像學(xué)霸一樣精確規(guī)劃

梁挺福

每一位學(xué)霸的煉成，都離不開(kāi)科學(xué)的規(guī)劃。逆襲之路，便是認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整自己的旅程，我們應(yīng)該進(jìn)行深入的自我剖析，給自己進(jìn)行科學(xué)合理的定位，如對(duì)自己的性格特點(diǎn)、各科成績(jī)水平等進(jìn)行分析，做出客觀評(píng)價(jià)，然后，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

意大利諺語(yǔ)：如果一個(gè)人不曉得把船開(kāi)往哪一個(gè)港口，那吹什么風(fēng)都不頂事。

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌大而空，泛而高。應(yīng)注意以下問(wèn)題：

（1）知識(shí)和能力目標(biāo)恰當(dāng)，符合自身的發(fā)展實(shí)際。我們應(yīng)設(shè)定一個(gè)高水平但是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)在自身的學(xué)習(xí)區(qū)之內(nèi)，以維持自身強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)又可以充分挖掘自身潛力，從而使自身的知識(shí)、能力水平獲得不斷提高。

（2）將難度大的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)處理。比如，近期內(nèi)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是將語(yǔ)文成績(jī)提高10分。那怎么來(lái)提高呢？可以細(xì)化為具體的小目標(biāo)，如每周二、周四、周六的晨讀時(shí)間，我要著重復(fù)習(xí)一下漢字拼音和成語(yǔ)、古詩(shī)詞，每天中午堅(jiān)持讀幾篇文章來(lái)提高寫作水平等。這樣循序漸進(jìn)，一步步完成任務(wù)，我們可以從中看到自己獲得的進(jìn)步，增強(qiáng)自我成效感，激發(fā)自主學(xué)習(xí)欲望。

（3）設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，要考慮到自身的興趣。建議進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹?lì)，比如告訴自己完成某一階段目標(biāo)，就可以獎(jiǎng)勵(lì)自己休息半天或者去大快朵頤等。

戴爾·麥康基：計(jì)劃的制訂比計(jì)劃本身更為重要。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要分為時(shí)間分配、有所側(cè)重、查漏補(bǔ)缺、堅(jiān)持執(zhí)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

時(shí)間分配 將學(xué)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，比如根據(jù)各大考試時(shí)間來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)考試成績(jī)合理調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃以及方法

有所側(cè)重 在分配學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，應(yīng)向那些弱勢(shì)科目重點(diǎn)傾斜，對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科可以適當(dāng)放手，但不可以完全放手

查漏補(bǔ)缺 及時(shí)回頭總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)各種大大小小的測(cè)驗(yàn)，及時(shí)掌握自己的知識(shí)盲點(diǎn)，并及時(shí)消滅之

堅(jiān)持執(zhí)行 學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行才是關(guān)鍵，需要每位考生堅(jiān)持執(zhí)行下去，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整適應(yīng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

總而言之，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧 ，一定會(huì)讓你的備考過(guò)程充滿無(wú)窮樂(lè)趣，助你在高考中順利逆襲！