高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究

摘 要：由于高中的物理課程其邏輯性極強(qiáng)，并且所涉及到的內(nèi)容十分廣泛，不僅作為大學(xué)物理學(xué)的一個(gè)鋪墊，也是培養(yǎng)人才必不可少的條件。所以說(shuō)，加大培養(yǎng)學(xué)生們分析以及解決問(wèn)題這方面的能力十分重要。本文主要對(duì)高中物理教學(xué)當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生解題能力進(jìn)行了深入的研究，希望能夠給高中物理教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中物理；解題能力；方法

由于高中物理課程是通往大學(xué)物理學(xué)習(xí)前提條件，因?yàn)樵搶W(xué)科具有較強(qiáng)的邏輯性以及抽象性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們認(rèn)為物理這門學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W，很難理解，并且十分復(fù)雜。所以高中物理教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于物理方面的興趣，并且提升學(xué)生解題的能力，使學(xué)生們邏輯思維以及對(duì)于客觀物理世界的規(guī)律還有抽象概念理解的能力得到提升，這也是高中教師目前所面臨的最大難題，亟待解決。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)興趣是最好的老師，因此，想要提高學(xué)生的物理成績(jī)必須要首先將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣能夠?qū)W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣有利于學(xué)生快速的理解并掌握知識(shí)，進(jìn)而使其學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提升。要求物理教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需還擁有其他方面淵博的知識(shí)。并且可以利用幽默和風(fēng)趣以及簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生們的眼球，進(jìn)而使其對(duì)物理這門學(xué)科更加感興趣。例如，在學(xué)習(xí)光波爐原理的時(shí)候，其主要是利用紅外線將食物加熱，教師可以通過(guò)光波爐原理，將紅外線教學(xué)引出。進(jìn)而擴(kuò)展到紫外線等內(nèi)容。這樣不僅使課堂顯得生動(dòng)活潑，并且還會(huì)使學(xué)生更加尊重教師，對(duì)于物理產(chǎn)生濃厚的興趣。由于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了興趣，那么將會(huì)對(duì)學(xué)生掌握物理知識(shí)十分有利，進(jìn)而提升其解題的能力。

二、了解并掌握物理概念及規(guī)律

必須要了解高中物理所具有的特點(diǎn)還有國(guó)家對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)方面的要求，個(gè)性化的培養(yǎng)學(xué)生解題的能力，這也是保證學(xué)生物理成績(jī)得以提升的基本前提。根據(jù)高中物理基本要求，能夠確定培養(yǎng)學(xué)生高中物理解題能力的目標(biāo)，應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，必須要掌握物理的一些定理以及定律，這樣有助于更好的在解題過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用這些定理和定律。

三、培養(yǎng)學(xué)生解題的能力

1.靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題

在解決物理問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，需要通過(guò)利用相關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)對(duì)于物理問(wèn)題進(jìn)行分析。同時(shí)還需要將注意力集中在解題方面。物理成績(jī)考核需要將解題能力作為前提條件。主要是由于學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)一般情況下利用數(shù)學(xué)知識(shí)以及一些相關(guān)的技巧。這也是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力。學(xué)生解題能力能夠反映出學(xué)生物理思維素質(zhì)以及根本的水平。因此，在解題的過(guò)程當(dāng)中必須要仔細(xì)研究解題的方法，盡量使用多種方法截圖，這樣可以培養(yǎng)并訓(xùn)練學(xué)生靈活解題的能力，這能夠反映出學(xué)生解題思維具有的多向性以及獨(dú)創(chuàng)性。

2.改善解決計(jì)算題的方法

所謂的物理計(jì)算題就是將簡(jiǎn)單的物理知識(shí)以及過(guò)程疊加在一起，從很多方面以及角度還有層次對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行考察。近些年來(lái)，高考物理計(jì)算題主要是對(duì)學(xué)生分析物理題能力進(jìn)行重點(diǎn)考察，讓學(xué)生一般都會(huì)覺(jué)得物理題難度較大。實(shí)際上，如果掌握并理解了物理知識(shí)，同時(shí)具備綜合題分析的方法，十分容易做好這種類型的題。不管是那種類型的題目，首先必須要仔細(xì)的審題，將題中所給的條件一一列出，在讀題的過(guò)程當(dāng)中必須要清楚已知條件，并且了解習(xí)題所求的內(nèi)容。同時(shí)還需要抓住題目中的一些關(guān)鍵詞句，將隱含的條件充分的挖掘出來(lái)。將一些干擾的條件排除，對(duì)于臨界的狀態(tài)進(jìn)行分析，找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)作一些簡(jiǎn)單的示意圖和過(guò)程圖以及建立物理模型，把握住問(wèn)題的是指，標(biāo)記關(guān)鍵詞句，反復(fù)的研究分析。然后使用不同的思維方式進(jìn)行思考，進(jìn)而找到解題的基本思路?？梢圆扇‘媹D的方式展現(xiàn)出直觀的物理情景。教師應(yīng)該重視培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們解題的思路與步驟，進(jìn)而能夠最大限度上提高學(xué)生的解題能力。

3.關(guān)注錯(cuò)誤的改正

學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在著一些錯(cuò)誤的觀念，就是不喜歡改正錯(cuò)題，而是喜歡做新題。這樣即使一天做了很多題，過(guò)于重視做題的速度，并沒(méi)有進(jìn)行反復(fù)的改正。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)筆記，專門改正做錯(cuò)的題。這樣能夠給學(xué)生們提供反芻空間，能夠?qū)﹀e(cuò)題進(jìn)行深入的了解并且仔細(xì)的研究，進(jìn)一步的總結(jié)。教師必須要使學(xué)生明白，想要提高學(xué)生成績(jī)，就要避免解題出現(xiàn)的失誤，如果復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的改正錯(cuò)誤，那么很多錯(cuò)誤將會(huì)在考試當(dāng)中出現(xiàn)，因此必須要及時(shí)的改正錯(cuò)題，并且記錄下來(lái)，這樣才能保證不犯同樣的錯(cuò)誤。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本文對(duì)高中物理教學(xué)當(dāng)中學(xué)生解題能力培養(yǎng)的進(jìn)一步探索，使我們了解到，高中物理這門學(xué)科邏輯性較強(qiáng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難，對(duì)于物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，提不起來(lái)興趣，造成學(xué)生形成了不愛(ài)學(xué)習(xí)物理，學(xué)不會(huì)的死循環(huán)。所以說(shuō)教師首先要使學(xué)生們對(duì)于物理這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，然后采取靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，改善解決計(jì)算題的方法，關(guān)注錯(cuò)誤的改正這些方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的解題能力，這樣才能夠在提升學(xué)生解題能力的同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，從而給大學(xué)學(xué)習(xí)物理課程做一個(gè)良好的鋪墊，為國(guó)家培養(yǎng)出更多物理方面的人才。

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作者簡(jiǎn)介：李艷芳（1981-），女 ，山西省大同市天鎮(zhèn)縣，民族：漢族，天鎮(zhèn)縣第二中學(xué)，高中教師（物理）。