教師應(yīng)該如何看待自己的學(xué)生

赫英晶

從一批新生入校到我們把他們送入初中的大門(mén)這六年中，做為他們的老師，我們的言行一定會(huì)給學(xué)生的身心帶來(lái)影響。作為教師，我們的職責(zé)就是教書(shū)育人。在讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，怎樣才把學(xué)生培養(yǎng)成身心健康的人呢？這是我們教育工作者應(yīng)該深思的。批評(píng)、挖苦的言語(yǔ)，厭惡、鄙視的目光，只會(huì)扼殺一個(gè)幼小的心靈。在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到：常識(shí)學(xué)生、寬容學(xué)生、尊重學(xué)生，是促使學(xué)生將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使學(xué)生形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達(dá)到的教育效果往往出乎我們的意料。

一、教師應(yīng)該如何去賞識(shí)學(xué)生

賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到效應(yīng)的。無(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的認(rèn)同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候看到自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而長(zhǎng)期激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。作為教師，任何時(shí)候都不能忘記：學(xué)生的身心敏感而脆弱，需要關(guān)心呵護(hù)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，有時(shí)也會(huì)讓你因此走進(jìn)兒童心靈，因?yàn)檫@是心靈對(duì)話的魅力。

二、教師應(yīng)該如何去寬容學(xué)生

寬容學(xué)生，容忍學(xué)生的過(guò)錯(cuò)的同時(shí)，要為其創(chuàng)造改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。寬容不是撒手不管，否則，寬容便失去了意義，反而變成了放縱。真正的教育手段，是在寬容的同時(shí)，不斷地給予引導(dǎo)，給其創(chuàng)設(shè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受寬容并在教師的微笑里心悅誠(chéng)服地自覺(jué)地改正自己所犯的錯(cuò)誤。要知道微笑中的老師是最漂亮的，是寬容讓老師美麗；是寬容讓學(xué)生得到了老師關(guān)心，熱愛(ài)、尊重。是啊，“海納百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，每一位教師都有大海一般的胸懷，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)寬容，讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長(zhǎng)。

三、教師應(yīng)該如何尊重學(xué)生

“尊重學(xué)生就是尊重自己”可以把它看成是我們教師的座右銘。尊重學(xué)生就是必須考慮學(xué)生個(gè)性的獨(dú)特性、差異性，真正做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。尊重學(xué)生的個(gè)性，意味著不用升學(xué)與否這一把尺子來(lái)衡量學(xué)生是否成材。而是尊重不同個(gè)性學(xué)生未來(lái)的不同發(fā)展，尊重學(xué)生還意味著低下身子和孩子交流以朋友身份友情提醒學(xué)生缺點(diǎn)。有的學(xué)生其實(shí)本身并不差，就是他沒(méi)有符合老師固有的好學(xué)生的形象，所以才被視為差生。而教師的不關(guān)注、不尊重和不信賴漸漸把一個(gè)學(xué)生推入“差生”的行列，而教師的關(guān)懷、信賴和鼓勵(lì)卻又使這個(gè)學(xué)生從“差生”行列中躍出來(lái)。我們要關(guān)心備至地去觸及學(xué)生的心靈，試著給學(xué)生一份寬容，一份關(guān)愛(ài)，一分期待，那么就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生將成為我們所期望成為的人。

總之，作為教師我們的態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，我們不僅要用欣賞的目光去看待每一個(gè)學(xué)生，還要以寬容的心去包容每一個(gè)學(xué)生，更要用尊重學(xué)生的言行來(lái)感染每一個(gè)學(xué)生。讓我們的學(xué)生在健康、自信、向上這些正能量的陪伴下走向他們的人生旅途。