新時(shí)期下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)

劉發(fā)鵬

隨著新教材的推廣使用，有力地推動(dòng)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，新教材全面融入了嶄新的教育教學(xué)思想，把教育教學(xué)帶入了一個(gè)新的廣闊天地。

一、新課程的核心理念與農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)存在的制約因素

新課程的核心理念是“以人為本”，強(qiáng)調(diào)的是“以學(xué)生為中心”；同時(shí)，教學(xué)方法也是由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)”。

農(nóng)村中學(xué)在進(jìn)行新課程的教學(xué)中，存在著許多制約因素：大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)離現(xiàn)代化城市，地處偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善，現(xiàn)代化教學(xué)手段潰乏，師資配備不齊。另外，農(nóng)村中學(xué)生自身還存在缺陷：基礎(chǔ)差、知識(shí)面窄、自學(xué)能力差、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣、缺乏主動(dòng)性等特點(diǎn)。以上這些因素，給農(nóng)村中學(xué)實(shí)施新課程教學(xué)帶來(lái)了障礙。面對(duì)新課改，如何進(jìn)行數(shù)學(xué)新課程教學(xué)，成為農(nóng)村教師關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、新課程下，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，導(dǎo)致了教學(xué)都是以老師為中心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都以機(jī)械的數(shù)計(jì)算、繁雜的幾何證明為主。這樣的教學(xué)方法雖然有利于學(xué)生記住數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式，在一定程度上掌握了較深、較難的數(shù)學(xué)知識(shí)。但弊端也是很明顯的，教師教得無(wú)味、學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥；使學(xué)生的興趣得不到很好地調(diào)動(dòng)，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，容易造成優(yōu)差生嚴(yán)重分化，教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，不利于因材施教，忽視了個(gè)性的差異。

2.教師要更新觀念調(diào)整自己的角色

教師在觀念上，要樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀、育人評(píng)價(jià)觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，時(shí)刻以提高學(xué)生素質(zhì)為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中，應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為最高宗旨。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能。

3.注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

（1）創(chuàng)設(shè)情境，把生活中的實(shí)例引入數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教科書上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。師生共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的、有趣的、形象的，而又能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)情境。例如，在教學(xué)利息的計(jì)算時(shí)，先讓學(xué)生去銀行調(diào)查利率，也可以實(shí)際操作，或仔細(xì)觀察自己家里的存單。上課時(shí)，教師又出示一張定期存單，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問(wèn)：上面的各欄目你們看懂了么？從而自然引導(dǎo)出：什么叫本金、什么叫利息、什么叫利率的概念。

創(chuàng)設(shè)的情境必須能吸引學(xué)生的注意力，還是充滿有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。情境的創(chuàng)設(shè)以講故事、直觀演示、對(duì)話表演、操作實(shí)驗(yàn)、多媒體投影等形式出現(xiàn)，然后讓學(xué)生觀察、操作、猜測(cè)、交流、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的主陣地，學(xué)生接受知識(shí)主要取決于課堂上。教師在課堂上采取合適教學(xué)方法的同時(shí)，還要注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。教師要以飽滿的熱情組織教學(xué)，做到和藹可親、循循善誘。創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生以愉快的心境去學(xué)習(xí)、思考，從而獲取知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，采用積極的教學(xué)法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方法很多，如：圖象法、講解法、自學(xué)輔導(dǎo)法、讀議講練教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式誘導(dǎo)教學(xué)法、探究法、數(shù)形結(jié)合教學(xué)法，等等。要求做到靈活運(yùn)用，即采用”積極的教學(xué)法”。其宗旨是在傳授知識(shí)的同時(shí)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。從實(shí)踐效果看，這些方法在某個(gè)階段，對(duì)某部分學(xué)生，結(jié)合某部分內(nèi)容確實(shí)有事半功倍功能。例如，在學(xué)習(xí)初中代數(shù)教材“列方程解應(yīng)用題”時(shí)，所選例題多數(shù)采用了圖示法，引導(dǎo)學(xué)生從圖形上發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，找出解決問(wèn)題的突破口。又如，在教學(xué)二次不等式解集時(shí)，結(jié)合二次函數(shù)圖象來(lái)理解和記憶，總結(jié)歸納出解集在“兩根之間”、“兩根之外”可利用“數(shù)形結(jié)合”教學(xué)法，從而比較順利地完成新舊知識(shí)的過(guò)渡。

但要注意這些方法中，哪一個(gè)都不是萬(wàn)能的。教師要根據(jù)具體情況、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方法。如果教材內(nèi)容多數(shù)是邏輯上分散的數(shù)學(xué)定義和公理等，采用自學(xué)輔導(dǎo)法較為適宜；對(duì)于教材中的一般公式、定理等采用問(wèn)題探索法較好；對(duì)于教材中理論性較強(qiáng)的難點(diǎn)，一般采用講解法較好。

5.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，忽視了發(fā)現(xiàn)與探究，從而在教學(xué)實(shí)踐中重結(jié)果輕過(guò)程，抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。新課程要求教師從傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的師者角色中解放出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

面對(duì)新課程，在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力和自學(xué)能力。教師既要注重教法，更要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，變“授人以魚”為“授人以漁”，使學(xué)生找到適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索、樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.更新教學(xué)設(shè)備，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段、工具開(kāi)展的。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)革命的出現(xiàn)，為教學(xué)方式與教學(xué)模式的變革提供了新的物質(zhì)基礎(chǔ)。

隨著我國(guó)對(duì)教育投資力度的加大，農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施得到了大幅度提高，一些先進(jìn)教學(xué)設(shè)備逐漸進(jìn)入課堂。因此，在教學(xué)中，我們?cè)诔浞掷眯『诎濉靾D、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具和幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)電化教學(xué)手段的同時(shí)，加強(qiáng)多媒體CAI等現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用。要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)效益、教學(xué)效率的提高。

7.加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

辦好教育，提高學(xué)生素質(zhì)，教師是關(guān)鍵；構(gòu)建和實(shí)施素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)教師是中堅(jiān)力量和關(guān)鍵因素。如何有效地提高高中數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)？如何培養(yǎng)出時(shí)代所呼喚的新型數(shù)學(xué)教師？大體有兩種途徑：一是進(jìn)行崗位練兵、自我完善，二是進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，二者要緊密結(jié)合，缺一不可。

一方面，教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要苦練教學(xué)基本功；另一方面，要積極參加教師的系統(tǒng)培訓(xùn)。據(jù)調(diào)查，不少中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師教齡都在10年以上，他們普遍感到所學(xué)知識(shí)已經(jīng)老化，需要更新知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)水平；多數(shù)教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)陳舊，迫切要求接受教學(xué)方法改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新課改的要求。