現(xiàn)代遠程教育網絡：教師成長的堅實平臺

孫亞麗

【關鍵詞】 教師成長;遠程教育;終身學習;教育資源

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）16—0087—01

從20世紀末開始，人類社會將逐步進入信息化社會?，F(xiàn)代遠程教育正是伴隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間主要采用多種媒體手段進行教學和通信聯(lián)系的教育形式。

現(xiàn)代遠程教育網絡的建成和開通，為我們在職進修和專業(yè)學習開辟了廣闊的天地。作為傳統(tǒng)教育的延續(xù)和發(fā)展，21世紀的遠程教育以開放的、靈活的、終身的教育發(fā)展為目標，以傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)越性，為普及終身教育搭建了堅實的信息橋梁和技術平臺。下面，筆者結合工作實踐就現(xiàn)代遠程教育網絡給我們帶來的方便和快捷談幾點自己的看法。

1. 開放性的教育體系猶如一所“沒有圍墻的大學”，在保證基本教育質量的基礎上，面向社會全面開放，為盡可能多的人提供受教育機會;在教育方式上，照顧到不同職業(yè)背景和工作時間的在職人員的實際情況，提供了大量可供選擇的教育服務，特別是遠程教育體系優(yōu)化組合了各種教育資源為受教育者服務，為廣大自學者創(chuàng)建了廣闊的學習天地，同時也為由于工作需要無法離職進修、想繼續(xù)“充電”的在職人員創(chuàng)造了繼續(xù)學習的機會。遠程教育網絡的開通，幫助我們解決了工作和學習的矛盾，為我們節(jié)約了大量的時間，使我們在做好本職工作的同時，享有了學習提高的機會。

2. 靈活多樣的信息渠道滿足了學習者個性化的要求。在遠程教育中，受教育者的學習以自主學習為主，學校更多的是提供學習的條件和服務，學習者可以根據自己的特點，靈活選擇學習方式，使被動的學習變成主動的接受，從而有效提高了學習效率。同時，遠程教育覆蓋面廣、傳播手段靈活多樣，教育資源和學習不受時空限制，可以隨時、隨地為學習者提供教育服務。另外，遠程教育有效地整和了教育資源，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮了“網絡學?！钡膬?yōu)勢。不同學科、不同興趣愛好的自學者都可通過教育網絡輕松獲取自己需要的知識和信息，極大地方便了我們的工作和學習。

3. 大眾普及性的教育模式為由于種種原因而無法進入正規(guī)學院進修的人提供了受教育的機會。遠程教育的開放性，為不同基礎、不同經歷的受教育者提供了受教育的機會;同時，遠程教育的靈活性，為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續(xù)教育提供了可能。遠程教育網絡內容豐富多彩，知識層次搭配合理，為不同起點的學習者創(chuàng)造了順利上網學習的便利條件，深受廣大自學者的歡迎。

4. 終身學習的理念有效增強了學習者的自主學習意識?，F(xiàn)代遠程教育體系以自身的優(yōu)勢雄辯地證明：信息化時代知識更新周期不斷縮短，學習成為一個貫穿終身的持續(xù)性的活動。在當今社會，由于知識的更新速度加快、半衰期縮短，在職人員只有不斷地為自己補充新的知識，接受新的信息，才能適應職業(yè)要求的變化，遠程教育利用網絡實現(xiàn)了這方面的要求。通過上網學習，大家都深刻認識到：需要學習的內容實在是太多了。目前，主動學習在我校教師中已經蔚然成風，其中，遠程教育的啟迪作用功不可沒。

5. 共享性的教育資源使名校對一切人敞開了大門。原教育部部長陳至立在《面向21世紀教育振興計劃》一文中指出：現(xiàn)代遠程教育工程是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施?，F(xiàn)代遠程教育打破了時空限制，使教學活動擺脫了地域限制，真正實現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化。我校教師許多精彩的教學案例和課件，都是在學習遠程教育網絡資源的基礎上，結合學校教學實際的創(chuàng)新之作。

在具體的教學中，為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的經濟功能，既要注意硬件設施配備，更要注意師資、教學內容、支持服務體系、管理等軟件建設。遠程教育應由單一的學歷教育轉變?yōu)樘岣邍袼刭|的終身教育。辦學規(guī)格上要具有多層次性;教學內容上要突出適應性和技術性;教學方法上要堅持靈活性和多樣性。這樣，才能真正使現(xiàn)代遠程教育由適應經濟和社會發(fā)展轉變?yōu)槔瓌雍屯苿由鐣洕l(fā)展，使其成為知識經濟時代國民經濟增長的持續(xù)增長點和亮點，成為全民素質教育和終身教育的有效途徑和重要手段。我校開通遠程教育的時間雖不長，但遠程教育對加快我校教育教學改革產生的影響卻是十分廣泛而深遠的。我們堅信，隨著教育事業(yè)的長足發(fā)展和遠程教育體系的不斷完善，遠程教育這所“沒有圍墻的網校”將會在促進教師專業(yè)化成長和學生全面發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

編輯：郭裕嘉