地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與措施建議

楊忠芳，李大鵬 ，余濤， 侯青葉

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京） 地球科學(xué)與資源學(xué)院，北京 100083

教學(xué)研究與改革
地球科學(xué)與資源學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程成果

地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與措施建議

楊忠芳，李大鵬 ，余濤， 侯青葉

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京） 地球科學(xué)與資源學(xué)院，北京 100083

本文通過(guò)剖析地球化學(xué)專業(yè)，并與國(guó)內(nèi)高校10余個(gè)地球化學(xué)專業(yè)師資力量、學(xué)生培養(yǎng)、科研成果等進(jìn)行對(duì)比，找出了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地球化學(xué)學(xué)科的自身不足。并針對(duì)此，提出了建設(shè)目標(biāo)與主要思路以及具體的實(shí)施建議。

地球化學(xué)；學(xué)科建設(shè)；國(guó)內(nèi)高校

地球化學(xué)是一門新興學(xué)科，也是一門地質(zhì)學(xué)與化學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，正顯示出其旺盛的生命力［1］。地球化學(xué)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的發(fā)展，逐步形成了地球化學(xué)獨(dú)有的研究思路與方法技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化：一是將地質(zhì)學(xué)性質(zhì)的課題轉(zhuǎn)化為地球化學(xué)性質(zhì)的課題，以發(fā)揮地球化學(xué)學(xué)科的專長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)；二是對(duì)地質(zhì)作用、因素、環(huán)境、條件同地球化學(xué)作用、因素、環(huán)境、條件實(shí)行相互轉(zhuǎn)化，以利于研究寓于地球物質(zhì)運(yùn)動(dòng)中的地球化學(xué)運(yùn)動(dòng)以及多學(xué)科研究成果的綜合［2］，顯著增強(qiáng)了地球化學(xué)解決各種地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論問(wèn)題的能力，進(jìn)一步拓展了地球化學(xué)在勘查找礦、環(huán)境保護(hù)、地方病防控、土地資源管護(hù)、名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品種植等多領(lǐng)域的服務(wù)范疇，對(duì)科學(xué)發(fā)展和人類生存有著極其重要的意義［3-6］。

支撐地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要基石是國(guó)內(nèi)各高校地球化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不斷革新與地球化學(xué)科研力量的日漸提升。為了進(jìn)一步做好中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地球化學(xué)學(xué)科特色人才培養(yǎng)，夯實(shí)地球化學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)，提升理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的科研實(shí)力，本文通過(guò)對(duì)地球化學(xué)專業(yè)自身剖析，以及與國(guó)內(nèi)高校10余個(gè)地球化學(xué)專業(yè)師資力量、學(xué)生培養(yǎng)、科研成果等項(xiàng)對(duì)比，以期找出不足，明確努力方向。

一、我校地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與特點(diǎn)

1962年，北京地質(zhì)學(xué)院的地球化學(xué)及地球化學(xué)探礦專業(yè)，即地球化學(xué)專業(yè)誕生。1961年開(kāi)始培養(yǎng)地球化學(xué)專業(yè)研究生。1964年第1屆地球化學(xué)專業(yè)五年制本科生畢業(yè)，至1966年，文革期間共招生8屆本科生，畢業(yè)4個(gè)班共120人。受遷校影響，“文革”以后，本科生招生中斷，直到1997年恢復(fù)。1997～2001年為隔年招生，每年1個(gè)班，2002年至今，每年招收1個(gè)本科班。

經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)雨歷程，由幾代地化人的不斷奮斗，已經(jīng)建成具有特色的教學(xué)與科研配套完整的專業(yè)體系，并形成一支勇于開(kāi)拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)奮進(jìn)，有18名教師組成的隊(duì)伍，建成了地球化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、同位素實(shí)驗(yàn)室、有機(jī)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、流體包裹體實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算地球化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，為我國(guó)地球化學(xué)事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

2001年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)“地球化學(xué)”被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，經(jīng)過(guò)2005年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)、2010年教育部國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)和2015年校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，由學(xué)科初期以滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)礦產(chǎn)資源需求為主要任務(wù)的勘查地球化學(xué)方向，逐漸形成了理論地球化學(xué)、同位素地球化學(xué)、區(qū)域地球化學(xué)、應(yīng)用地球化學(xué)等研究方向，構(gòu)建起了以國(guó)家需求為主導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)，以及本科和研究生教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系［7］。

將地球化學(xué)本科生培養(yǎng)成既掌握地球化學(xué)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，可以從事理論地球化學(xué)、巖石地球化學(xué)、礦床地球化學(xué)和同位素地球化學(xué)等方面的研究和教學(xué)，又能利用應(yīng)用地球化學(xué)的原理和方法技術(shù)，勝任環(huán)境地球化學(xué)、勘查地球化學(xué)、農(nóng)業(yè)地球化學(xué)、生態(tài)地球化學(xué)等各項(xiàng)實(shí)際工作是我校地球化學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)的特色。

二、我校與其他高校地球化學(xué)學(xué)科的差距與不足

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地球化學(xué)經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)多的專業(yè)建設(shè)，如今無(wú)論在教師隊(duì)伍規(guī)模、人才培養(yǎng)，還是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等各方面都達(dá)到了歷史最好水平，但在諸多方面存在不足。分析自己的不足，并與國(guó)內(nèi)其他高校地球化學(xué)專業(yè)相比，仍有相當(dāng)差距，需要我們不斷努力。

1.師資力量有待加強(qiáng)，研究生培養(yǎng)任務(wù)繁重

目前，地球化學(xué)專業(yè)擁有在編教師18名①以李曙光為首的同位素地球化學(xué)研究團(tuán)隊(duì)人員與各項(xiàng)科研成果數(shù)據(jù)未統(tǒng)計(jì)，下同。，與國(guó)內(nèi)其他高校地球化學(xué)專業(yè)人員相比，明顯比中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中國(guó)科技大學(xué)、成都理工大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等人數(shù)少，雖較北京大學(xué)、吉林大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等高校地球化學(xué)師資人數(shù)多，但與本科生、碩士生與博士生招生人數(shù)相比，其生師比遠(yuǎn)高于其他學(xué)校，其他高校生師比在1～5之間，我校地球化學(xué)專業(yè)遠(yuǎn)高于此數(shù)（圖1）。

圖1 國(guó)內(nèi)主要高校地球化學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍數(shù)量對(duì)比

帶研究生如同養(yǎng)育兒女，不但需要耗費(fèi)精力去提高他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的科研能力，還需要財(cái)力去支撐他們的野外科研和室內(nèi)分析、模擬試驗(yàn)等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，更需要付出時(shí)間去指導(dǎo)他們查閱文獻(xiàn)、歸納總結(jié)與撰寫論文等等。雖然研究生在校期間作為科研助手或骨干力量在導(dǎo)師科研項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中發(fā)揮了很大作用，但其前提是導(dǎo)師耐心細(xì)致的教育與孜孜不倦的教誨。因此，與其他高校地球化學(xué)專業(yè)相比，我們亟待解決的問(wèn)題是加快教師隊(duì)伍建設(shè)，研究生招生人數(shù)與教師隊(duì)伍比例趨于合理化。

2.高級(jí)職稱比例偏高，缺少科研教學(xué)助手

地球化學(xué)教研室現(xiàn)有教授9名，博士生導(dǎo)師10名，副教授5名，講師4名（含1名實(shí)驗(yàn)人員）。教師職稱結(jié)構(gòu)明顯呈“倒金字塔型”結(jié)構(gòu)，教授、副教授與講師占教師比例分別為50%、28%和22%，教授平均年齡為52歲，55歲以上教授比例高達(dá)56%。這一方面說(shuō)明高級(jí)職稱的教師比例偏高，年輕的副教授嚴(yán)重不足，同時(shí)也反映出教授博導(dǎo)的助手少、年青力量薄弱，學(xué)科建設(shè)的后勁不足。

地球科學(xué)與資源學(xué)院存在較嚴(yán)重的生師比過(guò)高問(wèn)題，地球化學(xué)學(xué)科也同樣存在這個(gè)問(wèn)題。每個(gè)教師不但要承擔(dān)大量的碩士生、博士生培養(yǎng)工作，還要完成100～150個(gè)本科教學(xué)工作量，開(kāi)展科學(xué)研究工作。因此，老教員超負(fù)荷工作的現(xiàn)象非常普遍。

職稱比例不合理是各高校地球化學(xué)專業(yè)存在的普遍問(wèn)題，從表1可以看出，教授比例超過(guò)50%的職稱“倒金字塔型”結(jié)構(gòu)的學(xué)校還有中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、中國(guó)科技大學(xué)、成都理工大學(xué)、西北大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等；除了成都理工和吉林大學(xué)外，所有學(xué)校副教授和教授之和的比例均超過(guò)70%，而這兩所學(xué)校，雖然講師比例大于30%，但副教授與教授比例倒掛，教授遠(yuǎn)比副教授人數(shù)多。

表1 2012年—2014年各高校地球化學(xué)專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)對(duì)比

因此，各學(xué)校地球化學(xué)專業(yè)雖然教師提職稱壓力各不相同，均存在職稱比例不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，特別是幾所著名的高校，如北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等。

3.教師隊(duì)伍年齡老化，年輕教師力量薄弱

地球化學(xué)教師平均年齡為44歲，不同年齡段分布圖見(jiàn)圖2所示。從中可見(jiàn)，＜30歲的教師只有2名，僅占11.1%；正值科研碩果累累的40～50歲的中堅(jiān)力量教師僅占27.8%；＞50歲的教師為6名，比例高達(dá)33.3%。因此，地球化學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍存在年齡整體偏大、中堅(jiān)力量與年輕教師力量薄弱的嚴(yán)重問(wèn)題。如果近10年年輕教員補(bǔ)充不及時(shí)，教師隊(duì)伍青黃不接問(wèn)題不能得到有效解決，將嚴(yán)重影響地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展。

圖2 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）地球化學(xué)專業(yè)教師年齡組成圖

近年來(lái)，地球化學(xué)專業(yè)所在的地球科學(xué)與資源學(xué)院一直在推行新進(jìn)教員與老教員結(jié)對(duì)進(jìn)行教學(xué)與科研的做法，加快了年輕教員的成長(zhǎng)，但仍存在很大的改進(jìn)空間，老教員需要把畢生積累的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)傳承下去，使學(xué)科永續(xù)發(fā)展；年輕教員也急需老教員的扶持，盡快成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)重任。因此，新生力量盡快加入是地球化學(xué)學(xué)科建設(shè)中的首要任務(wù)。

4.缺乏科研領(lǐng)軍人才，團(tuán)隊(duì)建設(shè)嚴(yán)重滯后

近年來(lái)，地球化學(xué)學(xué)科雖然教師隊(duì)伍得到了一定的補(bǔ)充，增加了不少新鮮血液，但總體上除表現(xiàn)出較嚴(yán)重的年齡分布不合理外，領(lǐng)軍人物缺乏、創(chuàng)新能力不足、團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后等問(wèn)題仍是制約學(xué)科發(fā)展的瓶頸。

多年的團(tuán)隊(duì)建設(shè)證明，學(xué)科發(fā)展快慢、學(xué)術(shù)視野高度與核心人物引領(lǐng)作用密不可分。地球化學(xué)在新進(jìn)人才中，雖然也是從嚴(yán)從高要求，但獲得海外博士學(xué)位和在國(guó)外學(xué)校進(jìn)修的教師分別為2人，這說(shuō)明，地球化學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍的國(guó)際化程度比較低，教師從事教學(xué)和科研工作的站位不高，視野不寬，不但影響了一流學(xué)科的建設(shè)，核心人物的缺失也從根本上阻礙了學(xué)科的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的滯后是地球化學(xué)學(xué)科建設(shè)的重要問(wèn)題。因此，今后地球化學(xué)學(xué)科還需再引進(jìn)頂尖帥才，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)力。

5.科研經(jīng)費(fèi)分布不均，重大項(xiàng)目申請(qǐng)有待加強(qiáng)

近年來(lái)，地球化學(xué)教師承擔(dān)了大量的科研項(xiàng)目，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“十一五”和“十二五”期間科研經(jīng)費(fèi)分別為5178萬(wàn)和8100萬(wàn)元，但這些經(jīng)費(fèi)80%左右集中在8～10個(gè)教師手上，一方面造成了這些教師嚴(yán)重的科研壓力，一方面一些年輕教員除了教學(xué)任務(wù)外，沒(méi)有或很少有科研任務(wù)，工作上存在嚴(yán)重的忙閑不均問(wèn)題，同時(shí)，也為年輕人的成長(zhǎng)造成了極大壓力。

此外，由于受到地球化學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史影響，地球化學(xué)大部分老師承擔(dān)的科研項(xiàng)目來(lái)源于中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局，為我國(guó)地質(zhì)調(diào)查事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。此外，“十一五”和“十二五”期間申請(qǐng)獲批的自然科學(xué)基金21項(xiàng)、“863”項(xiàng)目和子課題各1項(xiàng)、“973”二級(jí)課題1項(xiàng)、財(cái)政部專項(xiàng)1項(xiàng)。

我校地球化學(xué)專業(yè)教師在承擔(dān)各類科研項(xiàng)目上特點(diǎn)更加明顯。在自然科學(xué)基金與科技部項(xiàng)目的承擔(dān)上，我們屬于中下水平，人均項(xiàng)目數(shù)均為0.4項(xiàng)，而北京大學(xué)、南京大學(xué)、西北大學(xué)則分別高達(dá)2.1、1.3和1.2項(xiàng)。但在部委項(xiàng)目和橫向項(xiàng)目的承擔(dān)上卻遠(yuǎn)高于其他學(xué)校的人均項(xiàng)目數(shù)（圖3），人均項(xiàng)目數(shù)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）為2.2，其次為桂林理工大學(xué)（1.91）、北京大學(xué)（1.55）、西北大學(xué)（1.53）、吉林大學(xué)（1.47）、南京大學(xué)（1.44）、成都理工大學(xué)（1.40）等。

圖3 各學(xué)校地球化學(xué)專業(yè)人均承擔(dān)不同種類項(xiàng)目對(duì)比

因此，從承擔(dān)項(xiàng)目種類上可以清楚地看出，我們距北京大學(xué) 、南京大學(xué)與西北大學(xué)在承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目上還存在較大差距，而在部委項(xiàng)目與橫向項(xiàng)目的承擔(dān)數(shù)量上明顯高于其他學(xué)校。缺少承擔(dān)國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目的經(jīng)歷和實(shí)踐，一方面影響了科研成果的顯示度和影響力，一方面也不利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

6.研究力量不斷加強(qiáng)，科研水平亟待提升

近10年來(lái)，地球化學(xué)學(xué)科引進(jìn)了6名教師，科研和教學(xué)力量得到了極大加強(qiáng)，承擔(dān)了60%的教學(xué)工作量，80%的高質(zhì)量科研論文均出自這些新引進(jìn)教師之手。如毛師德教授、袁國(guó)禮副教授近3年來(lái)發(fā)表的SCI論文為15篇，最高影響因子為5.04，在相關(guān)的研究領(lǐng)域已顯示出一定的影響力。2014年入職的王偉以第一作者在《Earth-Science Reviews》發(fā)表了一篇題為“Neoarchean intra-oceanic arc system in the Western Liaoning Province: Implications for Early Precambrian crustal evolution in the Eastern Block of the North China Craton”的文章，影響因子為7.885，成為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）標(biāo)志性的成果之一。

2012年至今，李曙光院士為首的同位素地球化學(xué)研究團(tuán)隊(duì)成員的引進(jìn)極大地提升了地球化學(xué)學(xué)科的研究實(shí)力。該團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)了1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，5項(xiàng)面上項(xiàng)目，1項(xiàng)青年基金和1項(xiàng)“973”二級(jí)課題，發(fā)表了24篇SCI論文，是地球化學(xué)躋身于世界一流水平的強(qiáng)大推力。

縱觀地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展過(guò)程，雖然教學(xué)力量得到了加強(qiáng)、科研水平邁上了新的高度，“十一五”和“十二五”期間地球化學(xué)學(xué)科獲得了省部級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)分別為 8、15項(xiàng)，發(fā)表SCI論文27、113篇，其中學(xué)校榜刊論文19、109篇，從中可見(jiàn)，無(wú)論是獲獎(jiǎng)數(shù)量，還是論文篇數(shù)，近5年內(nèi)地球化學(xué)學(xué)科的科研水平有很大進(jìn)步，但與國(guó)內(nèi)同類學(xué)科和校內(nèi)其他學(xué)科相比仍有很大距離，需要不斷努力，將科研水平提升到新的高度。

三、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與主要思路

針對(duì)我校地球化學(xué)學(xué)科幾十年形成的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用兩大發(fā)展方向的特點(diǎn)，教師隊(duì)伍存在的年齡偏老、職稱構(gòu)成不合理、缺乏領(lǐng)軍人物、團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后，以及科研水平上的站位不高、影響力不夠、經(jīng)費(fèi)分散、重大項(xiàng)目缺少等諸多問(wèn)題，通過(guò)不斷努力將達(dá)到“教師年齡組成基本合理、職稱結(jié)構(gòu)大體均衡、科研水平總體一流”的教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)。

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的永恒主題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、根本性的任務(wù)，人才隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，提升科研水平是核心。建設(shè)內(nèi)容既不能忽視學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展形成的專業(yè)特色，保持其延續(xù)性；也必須重視國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求與地學(xué)科學(xué)發(fā)展前沿問(wèn)題，具有其應(yīng)變性。在此前提下，人才隊(duì)伍培養(yǎng)與提升科研水平是開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的兩個(gè)抓手。

因此，地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的思路為：人才培養(yǎng)提倡積極引進(jìn)與創(chuàng)造條件并舉，提升水平倡導(dǎo)瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿與滿足國(guó)家需求同步。也就是說(shuō)，教師隊(duì)伍建設(shè)在主張積極引進(jìn)頂尖人才的同時(shí)，也必須重視營(yíng)造人才茁壯成長(zhǎng)的寬松科研環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)建可選的多種考核制度，重視個(gè)性發(fā)展。提升科研水平既要重視理論研究，發(fā)表高質(zhì)量的SCI文章，也鼓勵(lì)開(kāi)展應(yīng)用研究，研制滿足國(guó)家需求的方法技術(shù)，在鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要提倡發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)科整體提升，積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

四、措施與建議

為實(shí)現(xiàn)地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，采取的措施建議如下：

1.積極引進(jìn)人才

每年引進(jìn)1～2名本科專業(yè)為地球化學(xué)或地質(zhì)學(xué)、本科學(xué)校為“211”或“985”、具有博士學(xué)位或具有國(guó)外留學(xué)與進(jìn)修經(jīng)歷、發(fā)表過(guò)2篇以上高水平SCI文章的新成員充實(shí)到地球化學(xué)學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，爭(zhēng)取以人才引進(jìn)的形式，吸引1名在地球化學(xué)領(lǐng)域已顯露鋒芒的頂尖人才，為地球化學(xué)學(xué)科實(shí)現(xiàn)“杰青”的零突破和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，積極配合學(xué)校，做好校內(nèi)在職年輕教師的培養(yǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)“杰青”人才的就地培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

2.增強(qiáng)合作意識(shí)

主動(dòng)做好年輕教師的傳幫帶工作。在科研項(xiàng)目合作與經(jīng)費(fèi)使用上，鼓勵(lì)老教員與新教員結(jié)對(duì)并行或組成科研小組聯(lián)合攻關(guān)；在教學(xué)任務(wù)分配上，采取新老搭檔的方式，一方面穩(wěn)步完成教學(xué)工作的交接任務(wù)，同時(shí)還可以進(jìn)一步增強(qiáng)搭檔間的學(xué)術(shù)交流和人際交往，為構(gòu)建一支團(tuán)結(jié)合作的教師隊(duì)伍創(chuàng)造條件。

3.凝聚科研力量

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)地球科學(xué)工作需求的轉(zhuǎn)變及地球?qū)W科自身的不斷進(jìn)步，地球化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生改變。因此，一方面需要我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整研究熱點(diǎn)，進(jìn)一步凝練研究方向。同時(shí)，新入職的教員也存在如何發(fā)揮自己特長(zhǎng)，并結(jié)合教研室現(xiàn)有研究方向，更快融入地球化學(xué)學(xué)科大家庭的問(wèn)題。所以，地球化學(xué)學(xué)科將不定期舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)，廣泛交流學(xué)術(shù)成果，凝練學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問(wèn)題與國(guó)家重大需求問(wèn)題，積極組織力量，申請(qǐng)國(guó)家“863”、“973”項(xiàng)目及國(guó)家級(jí)重大科技攻關(guān)課題，力爭(zhēng)在五年內(nèi)承擔(dān)1～2項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，并以此為契機(jī)，開(kāi)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4.建立鼓勵(lì)機(jī)制

合理安排年輕教師的教學(xué)工作，積極鼓勵(lì)他們到國(guó)外著名的學(xué)?；蜓芯克M(jìn)修，力爭(zhēng)在今后五年內(nèi)，50%的40歲以下教師具有國(guó)外進(jìn)修或與國(guó)外學(xué)者合作研究的經(jīng)歷，提升地球化學(xué)學(xué)科的國(guó)際化程度；在全面完成教學(xué)任務(wù)的前提下，將發(fā)表高質(zhì)量SCI文章、獲獎(jiǎng)、編寫教材、出版專著、申請(qǐng)專利、編寫規(guī)范等作為選評(píng)先進(jìn)的重要條件，資助科研成果突出的年輕人參加學(xué)術(shù)交流，主辦或承辦學(xué)術(shù)會(huì)議。

5.改善科研環(huán)境

在學(xué)校和學(xué)院的支持下，積極想辦法改善在職教員工作環(huán)境，為新入職教師創(chuàng)造基本的辦公條件；逐步改善實(shí)驗(yàn)室的工作環(huán)境，使其能夠承擔(dān)更多的實(shí)踐教學(xué)課程和科研研究工作。

致謝：文中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)自各高校教師提供的資料，在此謹(jǐn)表謝忱。由于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間緊張，不可避免的有些遺漏等，但總體規(guī)律不會(huì)受太大影響。本論文只是想通過(guò)各校地球化學(xué)專業(yè)師資力量、教學(xué)與科研壓力等對(duì)比，找出自身不足和努力方向，加快地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)，文章不妥之處敬請(qǐng)諒解！

［1］ 涂光熾.地球化學(xué)［J］.科學(xué)雜志，1985，37（2）：39-47.

［2］ 張本仁.地球化學(xué)的基本觀念與方法論［J］.地球科學(xué)（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)），1992，17（S）：18-25.

［3］ 倪集眾，項(xiàng)仁杰.發(fā)展我國(guó)地球化學(xué)學(xué)科之管見(jiàn)［J］.地球化學(xué)，1996，25（1）：101-104.

［4］ 中國(guó)地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究組.中國(guó)地球化學(xué)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告［J］.地球科學(xué)進(jìn)展，1994，9（6）：23-30.

［5］ 郭進(jìn)義，楊忠芳.國(guó)家自然科學(xué)基金地球化學(xué)學(xué)科近年資助項(xiàng)目的成效［J］.地球科學(xué)進(jìn)展，1999，14（1）：70-74.

［6］ 郭進(jìn)義，楊忠芳.關(guān)于地球化學(xué)學(xué)科“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目的思考［J］.地球科學(xué)進(jìn)展，2000， 15（6）：751-751.

［7］ 楊忠芳，馮海艷，侯青葉，等.地球化學(xué)專業(yè)特色與建設(shè)實(shí)踐［J］.中國(guó)地質(zhì)教育，2012，21（3）：99-103.

geochemistry； discipline construction； domestic universities

G642

A

1006-9372（2015）04-0072-05

2015-11-05；

2015-12-02。

楊忠芳，女，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事生態(tài)地球化學(xué)和環(huán)境地球化學(xué)研究工作。

投稿網(wǎng)址： www.chinageoeducation.net.cn 聯(lián)系郵箱：bjb3162@cugb.edu.cn

引用格式：楊忠芳，李大鵬 ，余濤，等.地球化學(xué)特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與措施建議［J］.中國(guó)地質(zhì)教育，2015，24（4）：72-76.

Title: Construction Goals and Measures and Suggestions for the Unique Geochemistry Discipline

Author（s）: YANG Zhong-fang， LI Da-peng， YU Tao， HOU Qing-ye