關(guān)注生活體驗(yàn) 抒寫(xiě)內(nèi)心情感

忘憂(yōu)草

文題實(shí)錄

人生就像一出戲，有開(kāi)幕總有謝幕，有相聚總有分離。我們的生命中注定要有許多告別的時(shí)刻，如告別某個(gè)人，告別某個(gè)地方，告別一段時(shí)光，告別一種心情，告別一種習(xí)慣，等等。每逢告別時(shí)總是有人歡喜有人哀愁，有人瀟灑有人無(wú)奈。

請(qǐng)以“告別”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：題目自擬，立意自定；除詩(shī)歌外，文體不限；篇幅在600字以上。（湖北省當(dāng)陽(yáng)市廟前中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文期末考試作文題）

技法點(diǎn)撥

這是一道非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可抒的作文題目。豐富的提示語(yǔ)，能使大家迅速打開(kāi)記憶的倉(cāng)庫(kù)，找到寫(xiě)作的素材。如讀到“告別某個(gè)人”時(shí)，我們的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出與老師告別，與親人告別，與朋友告別的相關(guān)畫(huà)面；讀到“告別某個(gè)地方”時(shí)就會(huì)想到告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂(lè)園，等等；讀到“告別一段時(shí)光”時(shí)就會(huì)想起自己的童年生活、初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；讀到“告別一種心情”時(shí)就自然會(huì)想起自己煩惱、憂(yōu)傷、苦悶的時(shí)刻；讀到“告別一種習(xí)慣”時(shí)就會(huì)想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習(xí)慣。

因此，本文題為學(xué)生提供了自主選擇、自由發(fā)揮的廣闊空間，除了在文體上不能寫(xiě)成詩(shī)歌外，在審題、立意、選材上都沒(méi)有設(shè)置障礙。大家可根據(jù)自己的生活積累及感悟，選擇自己最熟悉的素材、運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的表達(dá)方式抒寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)情感。大家既可以用第一人稱(chēng)寫(xiě)自己某段有關(guān)告別的獨(dú)特經(jīng)歷，也可以用第三人稱(chēng)寫(xiě)他人告別的場(chǎng)景，還可以談一談自己對(duì)告別的看法，等等。如果你的語(yǔ)言功底不錯(cuò)的話(huà)，寫(xiě)篇抒情散文也很好。在文章的形式上，也可以追求多樣，如采用相聲小品、鏡頭組合、小標(biāo)題串連、書(shū)信日記、廣告等方法實(shí)現(xiàn)形式創(chuàng)新。

寫(xiě)作話(huà)題作文還要注意擬出一個(gè)新穎的標(biāo)題，而不能直接用話(huà)題做文題。寫(xiě)“告別”這個(gè)話(huà)題，就應(yīng)根據(jù)自己的選材來(lái)恰當(dāng)命題，如將文題擬作《與奶奶告別》、《與母校告別》、《與童年告別》、《與悲傷告別》、《與懶惰告別》、《與心魔告別》、《與狹隘告別》、《告別也美麗》等。

佳作工坊

與心魔告別

陶小龍

每個(gè)人心中都有一個(gè)心魔，戰(zhàn)勝了心魔，你就戰(zhàn)勝了自己。

——題記

所謂心魔，顧名思義就是心中的魔鬼。它若有若無(wú)，卻又真實(shí)地存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處。在生活中，稍有不慎，它就會(huì)像魔鬼一樣，無(wú)聲無(wú)息地掌控著你，左右你的言行，甚至是你的心靈。

記得我剛?cè)氤踔袝r(shí)，新的老師、新的課本以及新的環(huán)境使我產(chǎn)生了一種莫名的亢奮，這種亢奮又繼而轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。于是，我努力、勤奮、虛心地學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我終于在上學(xué)期期末考試中取得了第一名的好成績(jī)，第二名整整差了我13分。這時(shí)，心魔便開(kāi)始占據(jù)我虛榮的內(nèi)心：你已經(jīng)學(xué)得最好了，你是最優(yōu)秀的，你是第一名，你是不可超越的……但我仍然在內(nèi)心不斷地告誡自己：我并沒(méi)有學(xué)到最好，我還要繼續(xù)努力，我要保持一顆進(jìn)取的心……但在心魔死乞白賴(lài)地糾纏下，我心中的最后防線崩潰了，我于是變成了心魔的奴隸。

七年級(jí)下學(xué)期，被心魔控制的我變得極度傲慢而疏懶，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和刻苦，成績(jī)一落千丈，眼看我的成績(jī)與同學(xué)們的差距越來(lái)越大，但我依然不覺(jué)悟，依然我行我素。終于，八年級(jí)期末考試時(shí)，我的成績(jī)嚴(yán)重下滑，與第一名整整相差了9分?？粗谴萄鄣囊粋€(gè)個(gè)紅叉，我的心仿佛在滴血。這時(shí)，心魔又從我心底鉆出來(lái)：你的成績(jī)太差了，你的腦子太笨了，你根本不可能成為第一名，你還繼續(xù)學(xué)下去有什么意義……我再次告誡自己，千萬(wàn)不能中心魔的圈套，我要繼續(xù)努力，奪回我的第一名！心魔一招不成，又生一計(jì)：你的學(xué)習(xí)已經(jīng)毫無(wú)意義了，你是不可能超越第一名的，你的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差，不如放棄吧……這時(shí)我想：如果我繼續(xù)這樣消沉下去，我的人生理想將化為泡影，我的大好前程將一片灰暗……我不再理會(huì)心魔，堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：想想父母對(duì)你的期望吧，想想你失敗后他們會(huì)多么的絕望！于是，我拿定主意：不要被心魔控制，我并不差，我要微笑面對(duì)所有的挫折，我要做回我自己！

終于，折磨了我兩年的心魔被我徹底擊敗了。

別了，心魔！在我的人生之路上，你休想再來(lái)折磨我！

名師評(píng)點(diǎn)

本文化“無(wú)形”為“有形”，把無(wú)形的東西有形化，這是本文最大的亮點(diǎn)，也是作文最大的難點(diǎn)?！靶哪А北臼且粋€(gè)看不見(jiàn)、摸不著的東西，作者借助自我的感受，通過(guò)形象的描寫(xiě)，賦心魔以語(yǔ)言、行為、心理、動(dòng)作，化虛為實(shí)，把“心魔”令人作嘔的猙獰面目和死糾賴(lài)?yán)p的丑惡行徑刻畫(huà)得淋漓盡致，使人觸手可及，具體可感。本文選材新穎，能抓住“心魔”迷失人的心智、喪失人的斗志這一本質(zhì)特征，來(lái)挖掘主旨，構(gòu)思獨(dú)特，一波三折，是一篇值得借鑒的成功習(xí)作。

佳作工坊

告別狹隘之心

任國(guó)華

一個(gè)腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。

——安德魯·馬修斯

自古以來(lái)，狹隘向來(lái)是小人們的專(zhuān)有名詞，它一直為人們所不恥。

龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹隘的，他不肯諸葛亮勝于他，百般暗算，最后被諸葛亮三氣吐血而死；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……這都是有了狹隘之心的結(jié)果，告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。

有一次楚莊王邀眾大臣共飲，請(qǐng)嬪妃助興，風(fēng)把燭火吹滅時(shí)，一武將醉酒失態(tài)拉了妃子的衣襟，但楚莊王以一顆寬廣的心寬容了他，巧妙解圍。這位武將極是感激，在下一次戰(zhàn)役中奮勇殺敵。這便是寬容的價(jià)值。

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點(diǎn)前朝公文時(shí)發(fā)現(xiàn)大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽(tīng)眾臣勸阻，全部付之一炬，他說(shuō)：“如果追查，必會(huì)引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊(duì)伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國(guó)。

從古至今，沒(méi)有一個(gè)心胸狹隘者能成就大事。寬容是每個(gè)人應(yīng)遵循的守則。

林肯對(duì)政敵素以寬容著稱(chēng)，這引起了一位議員的不滿(mǎn)。他說(shuō)：“你不該試圖和那些人交朋友，應(yīng)該消滅他們?！绷挚闲χ卮穑骸爱?dāng)我們把他們變成自己朋友時(shí)，不正是消滅了自己的敵人嗎？”這正是對(duì)寬容的最好詮釋。

如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的遼闊之美；如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美；如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來(lái)它的原始之美；如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來(lái)它的神秘之美；如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細(xì)流，方能成其大。是寬容締造了它們。

只有告別狹隘之心，方能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界。

讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那朵留人清香的紫羅蘭。

名師評(píng)點(diǎn)

本文寫(xiě)得富有歷史文化的厚度，而且豪氣沖天。文章以安德魯·馬修斯的名言開(kāi)篇，既鮮明地提出了觀點(diǎn)——要寬容，不能狹隘，又奠定了非凡的基調(diào)。全篇主要采用正反對(duì)比論證、舉例論證的方法，以勝于雄辯的確鑿史料，有力地論證了本文的觀點(diǎn)。運(yùn)用鋪陳排比的手法是本文寫(xiě)作上的一大特色，體現(xiàn)了作者思維的廣度。譬如，作者或用概括的方式一連列舉龐涓、周瑜、慈禧三人的事實(shí)從反面論證狹隘的危害性；或用具體敘述的方式連續(xù)列舉楚莊王、劉秀、林肯的事例從正面有力地證明寬容的益處；或運(yùn)用“如果……何來(lái)……”整齊的句式，以排山倒海的力度，強(qiáng)調(diào)了文章的論點(diǎn)。文章語(yǔ)言流暢，用詞精練，充分體現(xiàn)了小作者不凡的文字功力和豐厚的文化底蘊(yùn)。

素材鏈接

早在告別的那天，已消失在這個(gè)世界。

——安妮寶貝

人，總是要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打蟲(chóng)蛀，經(jīng)過(guò)奮斗，做過(guò)努力，那才能終于以“果子”的形式向自己的青春告別的。

——岑桑

偉人的生平昭示我們，我們也能使自己的生命令人崇敬；當(dāng)我們告別人生的時(shí)候，在時(shí)間的沙灘上留下自己的腳印。

——郎賈羅

浮華一生，淡忘一季?？沼谢貞?，打亂纏綿。笑容不見(jiàn)，落寞萬(wàn)千。弦，思華年。那些年華，恍然如夢(mèng)。亦如，流水，一去不返。不泣離別，不訴終殤。

——席慕蓉

我們都不是很完美的人，但我們要接受不完美的自己。在孤獨(dú)的時(shí)候，給自己安慰；在寂寞的時(shí)候，給自己溫暖。學(xué)會(huì)獨(dú)立，告別依賴(lài)，對(duì)軟弱的自己說(shuō)再見(jiàn)。生活不是只有溫暖，人生的路不會(huì)永遠(yuǎn)平坦，但只要你對(duì)自己有信心，知道自己的價(jià)值，懂得珍惜自己，世界的一切不完美，你都可以坦然面對(duì)。

——周立波