淺談農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

包永強(qiáng)

教育教學(xué)是學(xué)校工作的重心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。就如何有力地落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理、有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我有以下幾點(diǎn)淺見。

一、 健全管理制度

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，健全的管理制度可以使學(xué)校教師的管理責(zé)任化、科學(xué)化、規(guī)范化，才能有效地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，改革舊制度，具體明確的規(guī)定教師的職責(zé)、權(quán)力、獎(jiǎng)懲、考核等，使管理有據(jù)可依，有章可循;建立激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)評(píng)比，定期舉行優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評(píng)，激發(fā)教師的教學(xué)積極性;執(zhí)行過程中讓教師參與常規(guī)檢查，參與管理，形成教、學(xué)、管三方面的良性運(yùn)行發(fā)展體系。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理

課堂質(zhì)量很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理有助于日常教學(xué)工作的正常開展。課堂教學(xué)的決定因素是教師，認(rèn)真上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格要求教師做到三點(diǎn)：1.課前，必須掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材、備學(xué)生、備方法、備教具、備提問、備板書、備訓(xùn)練、備練習(xí)，提高備課的質(zhì)量;2.上課，通過常規(guī)課、示范課、觀摩課等公開課，組織教師集體評(píng)課，幫助教師構(gòu)建新的教學(xué)模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提升駕馭課堂教學(xué)的能力和水平;3.考試，應(yīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成“淡化期末，重在平時(shí)”的思想，引導(dǎo)學(xué)生把精力集中到整個(gè)教學(xué)過程之中。

三、注重教師發(fā)展

提高教師的專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教師在教育改革和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用是毋庸置疑的。在農(nóng)村，中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)普遍不高，提高教師教學(xué)水平應(yīng)當(dāng)作為中小學(xué)教學(xué)管理的重點(diǎn)來對(duì)待。既要抓好教師的繼續(xù)深造，還需依據(jù)管理制度來促進(jìn)和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增加教師的憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教師的工作積極性，樹立“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展各種教學(xué)技能競(jìng)賽、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)化教師的教育教學(xué)能力和壯大學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)均衡發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

總之，農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理才是關(guān)鍵。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)馬街小學(xué) 742500）