新加坡：注重培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的全人教育

肖樹偉

2014年10月25日至11月15日，我有幸被湖北省教育廳選派，作為優(yōu)秀骨干教師赴新加坡學(xué)習(xí)考察團(tuán)的一員，在新加坡國立教育學(xué)院的接待和安排下，對新加坡教育進(jìn)行了為期21天的較為全面的學(xué)習(xí)和考察。此行開闊了視野和思維，印象深刻，收獲頗大。

近年來，新加坡倡導(dǎo)落實(shí)以價值觀為導(dǎo)向，少教多學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的全人教育。建立了因材施教、聯(lián)系生活、注重培養(yǎng)學(xué)生21世紀(jì)技能的教育體制。把德育放在首要位置，充分發(fā)揮當(dāng)代科技在教育中的作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和國際思維。由于新加坡人民勤勞智慧，精益求精，奉行“教育立國”的政策，辦出了世界一流的教育，使得新加坡培養(yǎng)的人才受到世界歡迎。

1.學(xué)生分流，因材施教。小學(xué)六年級學(xué)生參加全國會考，根據(jù)會考成績，學(xué)生被分流到不同層次的學(xué)校，修讀不同水準(zhǔn)的初中課程。初中畢業(yè)會考，學(xué)生被分流到不同層次的初級學(xué)院或工藝學(xué)院。工藝學(xué)院側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生生活技能。如學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)，將到開設(shè)在校內(nèi)的實(shí)體店內(nèi)體驗(yàn)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)飛機(jī)維修專業(yè)的學(xué)生，真正在學(xué)校見到飛機(jī)實(shí)體并接觸飛機(jī)學(xué)習(xí)維修技術(shù)。為了讓工藝學(xué)院的學(xué)生建立自信，努力進(jìn)取，成為有用之才，新加坡把工藝學(xué)院建設(shè)得比大學(xué)還漂亮，其教學(xué)特別注意聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，使學(xué)生學(xué)到實(shí)用的技能。高中會考之后，學(xué)生被分流到理工大學(xué)或理工學(xué)院（相當(dāng)于中國的大學(xué)專科學(xué)校）。積極進(jìn)取的部分工藝學(xué)院的學(xué)生，可能考入理工學(xué)院學(xué)習(xí);積極進(jìn)取的部分理工學(xué)院學(xué)生，可能考入理工大學(xué)學(xué)習(xí)。

2.課程設(shè)置聯(lián)系實(shí)際，給予學(xué)生選學(xué)權(quán)。比如，初中設(shè)置了英語、母語、數(shù)學(xué)、歷史、體育、食物與營養(yǎng)、地理、科學(xué)、美術(shù)、設(shè)計(jì)等10門必考課程，學(xué)生對于英語、母語2門課程可以自定學(xué)習(xí)初級或高級程度。上課可以走班。比如工藝班的學(xué)生，綜合成績較差，但他可能選學(xué)高級華文，他就去聽高級華文的課程，學(xué)完及格后他將得到高級華文的證書。這是對學(xué)生認(rèn)可和鼓勵的一種方式。新加坡學(xué)校課程中還有部分選修課程，學(xué)生有更多的選擇空間。

3.中小學(xué)實(shí)行半日教學(xué)制，學(xué)生上午在校上課，下午落實(shí)課外活動。從小學(xué)四年級開始，教育部強(qiáng)制要求學(xué)生必選一項(xiàng)課外活動。學(xué)校安排專業(yè)教師在校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生特長，不向?qū)W生收取培訓(xùn)費(fèi)。學(xué)生在課外活動學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，會在升學(xué)錄取時作為參考依據(jù)。

4.實(shí)行雙語教學(xué)政策。由于新加坡是一個多民族國家，為了便于人民相互交流，走向世界，新加坡確定英語為第一語言。在教學(xué)中，英語為媒介語言（母語教學(xué)使用母語）。另外，為了傳承民族文化，各族學(xué)生也必須學(xué)好自己的母語。

5.把德育放在首要位置，充分發(fā)揮當(dāng)代科技在教育中的作用。聯(lián)系生活，培養(yǎng)重思考、好學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新的學(xué)生。比如，新加坡不僅不禁止學(xué)生使用手機(jī)，而且在教學(xué)中發(fā)揮手機(jī)的作用，方便師生有更多的教學(xué)互動交流。新加坡城市展覽館成為校外教育的一個基地，定期舉行讓孩子設(shè)計(jì)未來城市的活動，激勵學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)想未來的房子或城市的樣子，并把它畫出來，寫出自己的設(shè)想。某些孩子的創(chuàng)意得到采納，在城市建設(shè)中變成了現(xiàn)實(shí)。某位英語教師為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)家具的名稱，設(shè)計(jì)了一個網(wǎng)上活動來加以落實(shí)：假如你有一間3×4平方米的臥室，請你上“宜家網(wǎng)”購買合適的家具進(jìn)行布置。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站，自然就能夠把家具實(shí)物和英語名稱掛上鉤。這種設(shè)計(jì)，巧妙地聯(lián)系生活，學(xué)生學(xué)得積極主動，有四兩撥千斤之效。全人教育，要求學(xué)生德、智、美、體、群（合作）全面發(fā)展，成為具有世界眼光的愛國人才。為了擴(kuò)展學(xué)生視野，除了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)世界各國的歷史國情之外，教育部每年組織學(xué)生到國外游學(xué)。

對比中新教育，我覺得：新加坡的教育思想和理論并不比我們先進(jìn)多少，但是其教育質(zhì)量的確令人佩服。我們落后的不是理論，而是高瞻遠(yuǎn)矚、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)之后一往無前的勇氣。我們往往說得多，落實(shí)得少，我們?nèi)鄙俚氖乔笳鎰?wù)實(shí)的行動。

（作者單位：湖北省孝感市肖港初中 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）