堅(jiān)硬與柔軟：2015年上海卷高考作文真題解析

劉靜

【直擊高考真題】

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

【名師真題解析】

一、審析材料

物理學(xué)和生理學(xué)告訴我們，心臟是生命體的關(guān)鍵，它柔軟，恒動(dòng)，無(wú)堅(jiān)硬的介質(zhì)存在。心理學(xué)和哲學(xué)卻告訴我們，柔軟的心中有堅(jiān)硬的東西存在。當(dāng)然，這樣說(shuō)，只是一種比喻。說(shuō)它堅(jiān)硬，或許指人的頑強(qiáng)或固執(zhí)；說(shuō)它柔軟，或許想贊美人的善良，抑或感嘆人性的懦弱。

筆者堅(jiān)信，“目中無(wú)物，心中無(wú)情，筆下無(wú)文”。有沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，有沒(méi)有實(shí)際感受，才是最重要的問(wèn)題。有了實(shí)際感受，有了生活體驗(yàn)，才可能寫出好文章。有了生活積累，再來(lái)做上海2015年高考題，就相對(duì)容易。上海市近年來(lái)的高考作文命題思路相同，通過(guò)一段簡(jiǎn)短的富含哲理的話，將考生引入一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，考生可以回憶，可以反思，也可以重新建構(gòu)新世界。無(wú)論選擇哪一種形式，考生的生活積累和才識(shí)學(xué)養(yǎng)都將得到比較客觀而清晰的展現(xiàn)。

二、立意角度

1.從如何對(duì)待堅(jiān)硬的角度立意。在人的言語(yǔ)和行為中，堅(jiān)硬可以表現(xiàn)為堅(jiān)持、堅(jiān)守、頑強(qiáng)，也可以表現(xiàn)為固執(zhí)、麻木、死板。不管哪一類哪一種表現(xiàn)，都只是一種現(xiàn)象，值得包容，應(yīng)該冷靜看待。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。再說(shuō)，堅(jiān)持、堅(jiān)守、頑強(qiáng)，也會(huì)釀出錯(cuò)誤或悲?。还虉?zhí)、麻木、死板，或有可能取得喜劇性效果。從堅(jiān)硬的角度立意，可以通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的故事，表現(xiàn)內(nèi)心的堅(jiān)硬，思考如何建構(gòu)和諧的自我。

2.從如何對(duì)待柔軟的角度立意。對(duì)待人的善良或懦弱，也應(yīng)該有不同態(tài)度。首先也要講好故事，用故事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人或一群人的善良或懦弱，表現(xiàn)一種寬容、通達(dá)的態(tài)度，文章品格自然高尚。再進(jìn)一步，反思這種柔軟，就如何建構(gòu)和諧自我提出自己的想法，就可以完成一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)文章。

3.從偏執(zhí)的角度立意。“心非木石豈無(wú)感”，作為一個(gè)個(gè)體的人，對(duì)人對(duì)事不能沒(méi)有情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的偏向。再說(shuō)具體一點(diǎn)，人都有偏執(zhí)的問(wèn)題。那么，大方承認(rèn)這種偏向，或冷靜觀察和描述他人的這種偏向，也是一種較好的切入角度。仍然是講好故事，通過(guò)故事來(lái)表現(xiàn)他人或自己的偏執(zhí)，剖析如此偏執(zhí)的原因；然后，對(duì)癥下藥，開(kāi)拓造就和諧自我的途徑。

4.從和諧的角度立意。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是中庸，所謂的中庸，就是一種恰到好處的度：增一分太長(zhǎng)，減一分太短；一文一武，張弛有道；等等。表現(xiàn)在心態(tài)上，既要堅(jiān)硬，也要柔軟。該堅(jiān)持的原則，絕不打折扣；可以堅(jiān)持也可以靈活的地方，就放低身段，勸人向善，不把事情做絕。何時(shí)堅(jiān)硬，何時(shí)柔軟，無(wú)論是講故事，還是直接發(fā)表議論，一切都要以人為本，以生機(jī)勃勃為目標(biāo)。不以人為本，沒(méi)有了生機(jī)，就是以和諧的名義，做偏執(zhí)的事情。

三、如何構(gòu)思

無(wú)論選取哪一種角度，都可以通過(guò)回憶和講述若干故事來(lái)再現(xiàn)世界，表達(dá)觀點(diǎn)。也可以通過(guò)針對(duì)具體事例或道理的辨析，反思現(xiàn)實(shí)世界中人心的堅(jiān)硬與柔軟，指出其下潛藏的意識(shí)基礎(chǔ)，分析其所以如此的歷史文化背景。還可以通過(guò)虛構(gòu)或組合變形的方式重建新世界。這個(gè)新世界就是一面鏡子，可以用來(lái)觀察自己、觀察別人、觀察社會(huì)、觀察現(xiàn)實(shí)世界，發(fā)現(xiàn)自己心中的堅(jiān)硬和柔軟，引發(fā)新的反思和自我建構(gòu)。無(wú)論是再現(xiàn)世界，還是直陳觀點(diǎn)，都可以展現(xiàn)作者的生活積累和知識(shí)積累，展現(xiàn)寫作技能，展現(xiàn)情感偏向、態(tài)度高低、價(jià)值觀等級(jí)。

突圍方向一：從和諧的角度立意——柔與剛不可失之偏頗

堅(jiān)硬與柔軟

□上海一考生

人無(wú)完人，任何人的內(nèi)心都有一把雙刃劍。題目里所說(shuō)的堅(jiān)硬，在我看來(lái)，或是一種對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的一成不變的準(zhǔn)則，或是面對(duì)一切是非時(shí)的堅(jiān)定不移的判斷，或是對(duì)于客觀的恪守，歸根結(jié)底，無(wú)不閃爍著理性的光輝。而與之相對(duì)的，人的內(nèi)心也在不經(jīng)意間有至輕至柔的震顫，“人生只有情難死”——可見(jiàn)感情對(duì)于人生的重要。

柔軟的東西，不是對(duì)于那些理性準(zhǔn)則的推翻，而是一種不可或缺的調(diào)劑?！陡道准視防镉羞@么一句，“辛酸眼淚是培養(yǎng)你心靈的瓊漿”。眼淚常常是內(nèi)心柔軟的表征，柔軟卻并非一定讓人喪失判斷力。無(wú)獨(dú)有偶，泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》里寫道，“讓卵石接近完美，不是用錘的打擊，而是用水的撫摸”。用錘敲打卵石，是用常規(guī)的方法，在客觀上改變卵石的外表。柔軟是流動(dòng)的水，是細(xì)細(xì)撫慰，卻能以柔軟的方式與堅(jiān)硬和諧共處，又改變了堅(jiān)硬。當(dāng)然，那些柔軟的東西偶爾也會(huì)影響自己的判斷，甚至成為絆腳石。過(guò)分地同情反而會(huì)讓眼淚迷住自己的雙眼，無(wú)法真正地認(rèn)識(shí)真相。最重要的是對(duì)影響度的把握。

不禁想起記者柴靜主持的《看見(jiàn)》，節(jié)目里曾采訪武威的一個(gè)服毒自殺者的女同學(xué)，深受打擊后的悲慟欲絕使得女孩沉默，甚至對(duì)記者的目的產(chǎn)生懷疑和排斥。采訪中柴靜體現(xiàn)的不僅是一個(gè)記者的職業(yè)素質(zhì)，更有作為女性的感性一面——她蹲下身子，輕輕地拭去女孩的淚水，告訴她自己像她這么大的時(shí)候也有一個(gè)好朋友，但是有一天因故而再也不能上學(xué)了，起初自己也是如此傷心，但是后來(lái)明白了，“人總是要分開(kāi)的，但有些東西永遠(yuǎn)在，就像課本上那一句，‘天涯若比鄰”。悉心的撫慰讓女孩漸漸敞開(kāi)心扉，開(kāi)始敘述逝者生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自殺真相隨之浮出水面。此時(shí)，所謂純粹的理性——“避免表演性采訪”“一步步打聽(tīng)”等，都是紙上談兵。這些堅(jiān)硬的東西一旦拿出來(lái)，一定會(huì)傷害那個(gè)已經(jīng)受到傷害的女孩。感情，或說(shuō)內(nèi)心深處柔軟的那些東西，才是溝通的潤(rùn)滑劑。

作為一個(gè)媒體人，不得不面對(duì)這樣的天平，一方面要盡可能客觀地提問(wèn)、理性地分析和判斷，另一方面則要從感情層面來(lái)體會(huì)，展現(xiàn)人性的溫暖。只有追求平衡，才能使得一個(gè)個(gè)受訪者說(shuō)出真相，吐露真情，才能通過(guò)新聞來(lái)再現(xiàn)世界、感動(dòng)人心。但是與此同時(shí)，在任何一個(gè)撰稿者面前，天平都極易傾斜。絕對(duì)的理性，往往難以親近故事的主人公，更難以讓他們客觀陳述事實(shí)和生活的真相。認(rèn)為任何一次采訪都可能傾注記者的同情，“完全地將世界分為掌權(quán)者和侮辱者，將事件的發(fā)生歸于某一個(gè)人，將好惡凌駕于事實(shí)之上”。

不僅新聞寫作如此，其他創(chuàng)作也如此。著名小說(shuō)《安娜·卡列尼娜》是對(duì)一個(gè)新聞事件的演繹。在這個(gè)事件中，女主角愛(ài)慕虛榮，拋夫棄子，最終所托非人，臥軌自殺。列夫·托爾斯泰沒(méi)有刻意丑化她，也沒(méi)有過(guò)分美化她，只是從人性的角度去挖掘這一事件的本質(zhì)，最后使得安娜的死亡超脫了新聞事件的本身，讓讀者產(chǎn)生了極大的共鳴和同情。這樣的創(chuàng)作，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的柔軟，也表現(xiàn)了他別樣的堅(jiān)硬。

真相很難尋覓，過(guò)分的堅(jiān)硬，和過(guò)分的柔軟一樣，都會(huì)失之偏頗，掩蓋真相。在天平的兩端，理性和感性的尺碼應(yīng)該對(duì)等、均衡。如此，方能達(dá)到和諧。

【高分權(quán)威解讀】

1.論據(jù)恰當(dāng)充分。傅雷、泰戈?duì)?、柴靜、列夫·托爾斯泰等人紛紛出場(chǎng)，他們或提供警句，或提供事例，幫助作者完成了自己的論證。擺事實(shí)，講道理，頗具說(shuō)服力。

2.論證從容不迫。作者推崇理性與感性的和諧，行文也有條不紊，既不過(guò)硬，也不示弱。先引出論題，再徐徐道來(lái)，緩緩拋出論點(diǎn)，細(xì)細(xì)說(shuō)理論證。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也不指點(diǎn)江山，只是靜靜地?cái)⑹觯馕渡铋L(zhǎng)。

突圍方向二：從偏執(zhí)的角度立意——理解是化解心頭堅(jiān)冰的利器

柔軟與堅(jiān)硬

□上海一考生

好久沒(méi)有回家了，這次回家感覺(jué)父母明顯地變老了，一向穿著講究的父親變得邋遢了許多。破舊的拖鞋、長(zhǎng)長(zhǎng)的大褲衩、松松垮垮的襯衫使本來(lái)瘦弱的身體顯得臃腫了許多。胡子似乎好久未刮了，灰色和白色的胡楂占據(jù)了父親的臉龐。父親確實(shí)老了，再不是年輕時(shí)那個(gè)脾氣暴戾、性情急躁、大嗓門的農(nóng)家壯漢了。看到這樣的父親，心頭縱有再堅(jiān)硬的冰塊也該融化了吧，但我卻想說(shuō)：“不。”

從小我跟父親的關(guān)系就很不融洽。三個(gè)姊妹中就數(shù)我的脾氣最倔，為人最不活絡(luò)，也最不聽(tīng)父母的話，為此常常惹他們生氣，譬如父母讓我出去買包煙，買袋鹽，我從來(lái)沒(méi)有爽爽快快地答應(yīng)過(guò)，總是逼著父母發(fā)火了，才不情不愿，哭哭啼啼地去了，而姐姐和妹妹則是欣然前往。相比于外面的花花世界，人頭攢動(dòng)，我更喜歡待在屋子里一個(gè)人與文字為伴。父親每每看到我抱著厚厚的書本，總會(huì)毫不留情地沒(méi)收掉它們，批評(píng)我不務(wù)正業(yè)，習(xí)題不去做，醬油不去打，還抱著這些無(wú)用的書看呀看，沒(méi)有出息！

父親非常鼓勵(lì)我們讀書上學(xué)。“生在農(nóng)村的孩子出路只有一條，那就是讀書上大學(xué)，我就算砸鍋賣鐵也會(huì)培養(yǎng)你們?！庇浀靡荒晷∧暌梗?yàn)闆](méi)有考到100分，父親竟把我和妹妹推到門外不讓我們回家祭祖、過(guò)年?？墒?，后來(lái)姐姐上大學(xué)，我和妹妹也讀了中學(xué)，田里的收成不好，家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)一下子重了起來(lái)。東挪西借，勉強(qiáng)湊夠姐姐的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我和妹妹的學(xué)費(fèi)就沒(méi)有了著落。妹妹還好，能跟自己的班主任說(shuō)緩一段時(shí)間再交學(xué)費(fèi)，我卻非常認(rèn)死理，覺(jué)得學(xué)生不交學(xué)費(fèi)怎么能去上學(xué)，況且老師還會(huì)在班里點(diǎn)沒(méi)有交學(xué)費(fèi)的學(xué)生的名字，為了自己那點(diǎn)兒所謂的自尊，我就賴在家里不肯去學(xué)校。那時(shí)并沒(méi)有想過(guò)，那么好面子的父親也有自尊心，他苦苦求別人借錢的時(shí)候，面子會(huì)放在哪里呢？

后來(lái)，妹妹突然生了一場(chǎng)大病，家里實(shí)在沒(méi)有多余的錢供我們繼續(xù)讀下去了。村里恰好也興起去南方打工的熱潮，鄰居家的女孩剛?cè)ヒ粌蓚€(gè)月就往家里寄錢了，家里孩子輟學(xué)打工的，沒(méi)幾年就蓋起了小洋樓。被現(xiàn)實(shí)打敗的父親，被重重的經(jīng)濟(jì)壓力壓垮的父親，被生活折騰得迅速老去的父親，終于在我中考的前一天晚上對(duì)我張開(kāi)了口：“別去了，回家?guī)蛶湍惆謰尠??！笔潞蠓此?，父親在說(shuō)出這話的時(shí)候，是多么無(wú)力、無(wú)奈、疲憊和愧疚。但在當(dāng)時(shí)，我自然無(wú)法理解父親，也絕不會(huì)屈服于父親，憑什么要我放棄，憑什么？

哭鬧是單方面的，父親默不作聲。從此，與父親長(zhǎng)達(dá)三年的“冷戰(zhàn)”拉開(kāi)帷幕。父親到了城里的建筑工地，我如愿以償進(jìn)了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?。?jiàn)面少了，隔閡卻更深了。高考前，母親突然拿出父親給我寫的信，并偷偷告訴我，其實(shí)這些年，父親一直有深深的愧疚。還沒(méi)有讀那封信，我的眼淚就忍不住掉下來(lái)。

三年來(lái)，對(duì)父親的怨恨和惱怒，隨著父親的匯款單、托人捎帶的新衣而慢慢消散。我也漸漸長(zhǎng)大，慢慢發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的殘酷和無(wú)情，開(kāi)始理解父母的不易。內(nèi)心那一度存在的堅(jiān)硬的冰塊一點(diǎn)點(diǎn)融化，化為水一樣柔軟而綿長(zhǎng)的感動(dòng)，無(wú)窮無(wú)盡地流淌。

現(xiàn)在，坐在這間明亮的教室里慢慢寫這篇文章，我更能理解我的父親，理解他為人的堅(jiān)硬與柔軟。我想我能做的，就是拼盡全力讓自己像他一樣堅(jiān)硬，也像他一樣柔軟。至于父親，我不想讓他老，我就是希望他脾氣仍然乖戾，性情仍然急躁，嗓門仍然粗壯，就是希望。

【高分權(quán)威解讀】

1.抓住細(xì)節(jié)，凸顯主題。通篇文章用詞樸素，感情真摯而克制，能夠抓住若干細(xì)節(jié)，點(diǎn)到為止，又沒(méi)有草率粗淺的毛病，含蓄地表現(xiàn)了父女兩人的柔軟與堅(jiān)硬。兩人的柔軟與堅(jiān)硬，既驚人相似，又各有特點(diǎn)，相得益彰，相輔相成。

2.首尾照應(yīng)，巧設(shè)懸念。文章一波三折，開(kāi)篇寫父親衰老，寫自己倔強(qiáng)，為下文埋下伏筆。中間部分，交代自己的倔強(qiáng)和父親的隱忍，似乎完全照應(yīng)開(kāi)篇，滿足了讀者的閱讀興趣；不料，結(jié)尾再生波折，頓挫有力。最后一段，前兩句剛剛表達(dá)剛?cè)嵯酀?jì)的愿望，最后一句又突然轉(zhuǎn)折，以任性的姿態(tài)，表達(dá)柔軟的愿望，增加了意味，突出了情意，為讀者帶來(lái)驚喜。

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