思想政治教育的科學(xué)化

文/周桂英

引言

思想政治教育在漫長(zhǎng)的實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)下，思想政治教育的實(shí)效性使思想政治教育走向了規(guī)劃化、科學(xué)化道路，以此提高思想政治教育的有效性，促進(jìn)其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更大的有利影響，提升人類文明社會(huì)發(fā)展的高度。

1.思想政治教育特點(diǎn)分析

(1)思想政治教育的重要性

思想是人的行為的指導(dǎo)，為人類的行為提供了依據(jù)，通過(guò)思想政治教育可樹(shù)立人正確的思想觀念，使其行為受到影響，并發(fā)生改變，促進(jìn)了人類社會(huì)的和諧發(fā)展。在社會(huì)主義建設(shè)中，一方面，思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，使人的思想具有了凝聚力、上進(jìn)性，避免了思想分歧帶來(lái)的行為上的不理智，促進(jìn)了個(gè)人，乃至社會(huì)大眾正確人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀的形成，有利于人們對(duì)社會(huì)道德的認(rèn)知和遵守，確保了人類社會(huì)的健康發(fā)展。另一方面，思想政治教育有利于解決社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)思想政治教育使受教者對(duì)于社會(huì)矛盾的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠透過(guò)表層看清事物的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律等，有利于人們利用科學(xué)的途徑解決生活、學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，使人類社會(huì)更加的和諧、統(tǒng)一?？傊?，思想政治研究的是人類思想領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和可能性，是人類社會(huì)普遍存在的意識(shí)形態(tài)和意識(shí)活動(dòng)，在研究的基礎(chǔ)上實(shí)施思想政治教育的科學(xué)化更有利于人類思想的進(jìn)步和提升。

(2)思想政治教育的困難性

思想政治教育是社會(huì)精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容之一，在漫長(zhǎng)的教育實(shí)踐中形成了較完善的模式，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但思想政治教育仍然存在很大的困難性。第一，思想政治教育是以研究人的思想及其改變規(guī)律為主要內(nèi)容的，通過(guò)研究揭示人思想的普遍心態(tài)和規(guī)律，從而更好的掌握這種規(guī)律，學(xué)習(xí)和應(yīng)用這種規(guī)律進(jìn)行思考和解決問(wèn)題，確保思想政治教育的效果和效率。但人的思想存在著一定的復(fù)雜性和多變性，要使受教育者真正的接受思想政治教育理論并將其應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中具有一的難度。第二，思想在人類社會(huì)普遍存在，且具有很大的差異性、善變性，在思想政治教育中需要對(duì)人類的各種思想進(jìn)行專門(mén)的研究，其中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新?tīng)顩r還要及時(shí)的掌握和解決，才能確保思想政治教育的科學(xué)性、有效性。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境較為復(fù)雜，文化污染嚴(yán)重，即使是培育人才的校園也充盈了一部分下流的、低俗的、落后的文化因子，因此，思想政治教育的困難性更加突出，要通過(guò)思想政治教育改變?nèi)说淖儺愋袨?，使其回歸到理智、道德的社會(huì)規(guī)范中需要付出很多的努力。綜上所述，人類思想的本質(zhì)及現(xiàn)代社會(huì)的精神危機(jī)都呼喚著思想政治教育的科學(xué)化，以確保思想政治教育的有效性、高效率及社會(huì)效益，提高人類社會(huì)發(fā)展的層次。

2.思想政治教育科學(xué)化意義

(1)思想政治教育科學(xué)化的含義

思想政治教育的科學(xué)化是人類在漫長(zhǎng)的思想政治教育中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是思想政治教育發(fā)展的必然路徑。當(dāng)下，思想政治教育的科學(xué)化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，思想政治教育需要科學(xué)的理論指導(dǎo)，在科學(xué)理論指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)思想政治教育對(duì)人類行為的影響。例如在馬克思主義指導(dǎo)下結(jié)合思想政治教學(xué)實(shí)踐對(duì)理論加以詮釋和拓展，使受教者能自發(fā)的在思想政治教育中挖掘科學(xué)理論的深層內(nèi)涵，使其主動(dòng)的接受教育，尋找規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。其次，思想政治教育科學(xué)化要重視精神文明建設(shè)的科學(xué)化，結(jié)合社會(huì)實(shí)際客觀的關(guān)注人的思想意識(shí)變化，科學(xué)的剖析人的行為，提高人的思想認(rèn)識(shí)層次，使思想政治教育提升到更高層次。再次，尊重思想政治教育規(guī)律的多樣化，結(jié)合規(guī)律的復(fù)雜性、多樣性去揭示規(guī)律、掌握規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，確保思想政治教育的實(shí)效性，使其教育意義更加突出的表現(xiàn)出來(lái)。

(2)思想政治教育科學(xué)化的意義

在長(zhǎng)期的思想政治教育實(shí)踐中，人類積累的大量的教育經(jīng)驗(yàn)，從而也使思想政治教育的科學(xué)化趨向更加確定。第一，思想政治教育的科學(xué)化確保了思想政治教育的效果，使受教者能更好的掌握事物發(fā)展的規(guī)律，接受和應(yīng)用規(guī)律解決社會(huì)生活、工作中的各種問(wèn)題，提高了人的情商，使人能夠更好的利用自己的智慧繼承好創(chuàng)造人類文明。第二，思想政治教育的科學(xué)化確保了思想政治教育的效率，使受教者能夠自覺(jué)的接受教育的狀況，發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的潛能，主動(dòng)的、積極的探究事物的本質(zhì)和規(guī)律，使其更全面的、深入的接受思想政治教育，塑造其更加睿智的精神思想，實(shí)現(xiàn)人精神世界與物質(zhì)世界的統(tǒng)一，使人在社會(huì)活動(dòng)中獲得更多的成就感、幸福感。第三，思想政治教育的科學(xué)化促進(jìn)了社會(huì)效益的提升，對(duì)社會(huì)形成了更多的有利于社會(huì)發(fā)展的影響，使人們?cè)诜治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題中表現(xiàn)出更多的理智和高尚道德，更好的塑造了人類適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀，使思想政治教育的社會(huì)效益最大化。

3.思想政治教育科學(xué)化策略

(1)以人文本策略

思想教育的科學(xué)化首先要考慮人在受教育中的主動(dòng)性、自覺(jué)性，要結(jié)合“以人為本”理論，結(jié)合人的思想發(fā)展科學(xué)的尋找人思想優(yōu)化、完善的可靠路線，以促進(jìn)人的思想對(duì)人行為的正確指導(dǎo)，提高思想政治教育的社會(huì)效益。一方面，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐使思想政治教育的模式科學(xué)化，培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治教育人才，使其能夠應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行思想政治教育。另一方面，尊重人的個(gè)性特征，開(kāi)展特色的思想政治教育，第一，在不同中找共同，塑造人的完美人格，通過(guò)完美人格培養(yǎng)進(jìn)行思想政治教育，使受教育者樹(shù)立正確的“三觀”，提高受教者的思想綜合素質(zhì)。第二，以人為本進(jìn)行思想引導(dǎo)教育，完善受教者的思想情感，為其行為提供科學(xué)的心理依據(jù)，提高受教者處事的效率和科學(xué)性。第三，結(jié)合人客觀存在的思想道德情操，尋找人的思想規(guī)律，尊重人思想的差異性，在不同思想基礎(chǔ)上建立人類社會(huì)統(tǒng)一的道德素質(zhì)觀念，促進(jìn)全社會(huì)道德素質(zhì)水平的提高。

(2)系統(tǒng)化策略

思想政治教育的科學(xué)化要從思想政治教育的系統(tǒng)化入手，首先，重視思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化，在潛移默化中陶冶受教育者的情操，使其在思想上對(duì)事物進(jìn)行深層次的思考，以便發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，掌握這些規(guī)律并將其應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。其次，重視思想政治教育的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，一方面，善于利用傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)精華，促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化的發(fā)展;另一方面，要具有創(chuàng)新意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)思想政治教育中的新現(xiàn)象、新問(wèn)題，引導(dǎo)受教者結(jié)合學(xué)習(xí)的政治理論知識(shí)對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，提高人們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。再次，注重思想政治教育模式的系統(tǒng)化，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方式的選擇等方面進(jìn)行科學(xué)的分析、思考，結(jié)合實(shí)踐構(gòu)建和完善思想政治教育模式，使教育過(guò)程更加規(guī)范化、科學(xué)化。

(3)理論結(jié)合實(shí)踐策略

理論結(jié)合實(shí)踐反應(yīng)了思想政治教育活動(dòng)的實(shí)效性原則，思想政治教學(xué)的最終目的是將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在理論指導(dǎo)下結(jié)合實(shí)踐更科學(xué)、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律、掌握規(guī)律并能加以應(yīng)用，使復(fù)雜多樣的規(guī)律明朗化、清晰化，這是促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化的有效途徑之一。此外，要培養(yǎng)思想教育過(guò)程中教育者與受教者的責(zé)任感，構(gòu)建科學(xué)的、高校的教育模式，引導(dǎo)受教者的主動(dòng)性，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其對(duì)思想政治教育產(chǎn)生濃厚的興趣，并能將思想政治教育中的知識(shí)與自己的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行事物的分析和處理，增強(qiáng)思想政治教育的效果。

(4)社會(huì)認(rèn)同策略

社會(huì)的認(rèn)同是確保思想政治教育效果、效率的重要前提之一，在教育中要獲得社會(huì)的認(rèn)同才能產(chǎn)生對(duì)社會(huì)發(fā)展最有利的影響，在思想政治教育科學(xué)化過(guò)程中，例如，可將思想政治教育與黨建工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)基礎(chǔ)黨建工作完善思想政治教育理念，使思想政治教育走進(jìn)公寓、走進(jìn)社團(tuán)等，并通過(guò)先進(jìn)的教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育、多媒體教育等增加思想政治教育的直觀性、豐富性、趣味性，以促進(jìn)社會(huì)精神文明的建設(shè)，使受教者真的理解、真的懂得、真的相信這些知識(shí)理論，并能跟著黨的思想科學(xué)、有效的建設(shè)社會(huì)文化，為人類社會(huì)的發(fā)展贏得更多的契機(jī)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思想政治教育科學(xué)化是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是個(gè)必然的結(jié)果，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中思想政治教育的科學(xué)化更為重要，對(duì)推進(jìn)思想政治教育的效果、效率有積極意義，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育向更深層次發(fā)展的必要手段，對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展極為關(guān)鍵。

［1］王瑞.思想政治教育科學(xué)化的方法論略 ［J］.理論導(dǎo)刊，2015(06):89－92.

［2］宋爽.淺析我國(guó)思想政治教育的科學(xué)化發(fā)展 ［J］.科教文匯，2014(20):7－7.

［3］王彥忠.淺談思想政治教育的科學(xué)化 ［J］.管理觀察，2015(10):108－110.

［4］王靜.論思想政治教育的科學(xué)化 ［J］.教書(shū)育人:高教論壇，2015(01):56－57.