信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價值評價

文/周曉鵬 邢紅林

前言

信息技術(shù)指的是將各種技術(shù)應(yīng)用于管理以及處理信息等的工作情況，這里指的技術(shù)主要為計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)以及通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、安裝、開發(fā)各種軟件或者是實(shí)施一些信息系統(tǒng)管理，因此信息技術(shù)也常常被稱作信息或者是通信技術(shù)，主要包括的技術(shù)類型有:計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感技術(shù)、通信技術(shù)等。

雖然信息技術(shù)得到了非常廣泛的發(fā)展，也在很多領(lǐng)域取得了傲人的成績，但目前，信息技術(shù)還沒有廣泛的應(yīng)用到體育教學(xué)過程中去，其應(yīng)用僅僅局限在一些高水平運(yùn)動員的訓(xùn)練中。在學(xué)校的體育教學(xué)中，也沒有將現(xiàn)代的信息技術(shù)充分的應(yīng)用到體育教學(xué)過程中去，因此，要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的最優(yōu)化，就必須充分、合理的將現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，二者相互補(bǔ)充，依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)的相互調(diào)整，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

因此，為了大力促進(jìn)高校體育教學(xué)課程的發(fā)展，我們需要將現(xiàn)代的信息技術(shù)和高校的體育課程有機(jī)的相結(jié)合，最終在課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容以及教學(xué)方式、課程資源和課程建設(shè)等發(fā)面充分的利用其信息技術(shù)的便利性，最大的對這些內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)和促進(jìn)。

1 、現(xiàn)代的信息技術(shù)在高校體育教學(xué)過程中應(yīng)用模式的分析

我們可以看出，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中，可以為實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化提供非常有力的支持作用，并且，信息技術(shù)也可以看作是一種新型的教學(xué)環(huán)境，這種新型的教學(xué)環(huán)境有利于實(shí)現(xiàn)各個學(xué)科的教學(xué)改革。充分的運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的鮮明特色，并且創(chuàng)造形象的教學(xué)環(huán)境，來促進(jìn)教學(xué)模式的多樣化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)效果上，可以極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的教學(xué)模式，建立最優(yōu)化的教學(xué)效應(yīng)。

國家教委很早就已經(jīng)提出，要盡早的結(jié)束傳統(tǒng)的教師教授，學(xué)生接受的教學(xué)模式，要充分的將現(xiàn)代的信息技術(shù)應(yīng)用好，創(chuàng)建現(xiàn)代的多媒體教學(xué)模式，應(yīng)用多種多樣的現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化體育的教學(xué)過程，并且真正的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是只是為了上課而上課，要學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中來。在教學(xué)的過程中采用現(xiàn)代媒體教學(xué)手段，還可以加深學(xué)生對理論知識的認(rèn)識，并且可以全方面的展示體育動作的形式，可以充分的提高教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，教師可以充分的利用圖畫、影像、動畫、聲音等多媒體手段來真實(shí)的向?qū)W生展示動作的變化情況，激發(fā)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，提高教學(xué)效率，將以往那些抽象的，難以用語言描述清楚的內(nèi)容借助多媒體技術(shù)手段形象生動的展示出來，可以創(chuàng)造出愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

2 、現(xiàn)代信息技術(shù)對高校的體育教學(xué)的影響作用

(1)現(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

德國的教育學(xué)家在很早的時候就提出這樣的觀點(diǎn):教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，并且在教學(xué)的過程中，充分的表現(xiàn)為連貫的一系列行為:注意、等待、研究以及行動。由此可以看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，對于教學(xué)質(zhì)量來說非常重要。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須重視兩大主要因素，一個是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，還有一個是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這兩大因素都是學(xué)生智力發(fā)展的重要推動力。而在教學(xué)的過程中，教師運(yùn)用好多媒體教學(xué)技術(shù)，充分的運(yùn)用聲、形、動作等方面的技術(shù)作用，可以激發(fā)學(xué)生的探索欲、創(chuàng)造欲，并且可以是課堂的教學(xué)秩序以可控制的強(qiáng)度、密度進(jìn)行有感情的遞進(jìn)，使學(xué)生在整個的學(xué)習(xí)過程中都可以全身心的投入其中，興味盎然。并且，在教學(xué)的實(shí)踐過程中，教師通過動畫演示技術(shù)將一些體育的慢動作展示給學(xué)生看，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)激情的上漲，還可以全面充分的了解一項(xiàng)體育運(yùn)動的各個細(xì)節(jié)。就比如在跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在進(jìn)行騰空挑起以及落地的整個過程中，都普遍的存在身體會向前傾的現(xiàn)象，實(shí)際上，教師在教學(xué)的過程中已經(jīng)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)過正確的做法，但是還是達(dá)不到理想的教學(xué)效果，這個時候，我們就需要考慮，這根本不是教師教學(xué)的問題，也不是學(xué)生學(xué)習(xí)的問題了，而可能是教學(xué)方式的問題。理論的知識講解的非常清晰，但是如果不能夠向?qū)W生展示出來，還是難以達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)手段，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，可以將這些難以描述清楚的體育運(yùn)動以動畫的形式向?qū)W生展開慢動作教學(xué)，解決了只有理論知識教學(xué)而不能夠解決的教學(xué)問題。這種教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅可以創(chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，還可以帶給學(xué)生不一樣的教學(xué)體驗(yàn)，可以充分的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

(2)運(yùn)用好電教的媒體技術(shù)，可以提高高校的體育課堂效率

教學(xué)改革的進(jìn)程正在不斷的深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展的需求，現(xiàn)在的素質(zhì)教育可以說是應(yīng)運(yùn)而生，正是時代進(jìn)步的產(chǎn)物。因此，教學(xué)方法的改革是現(xiàn)代教育改革的重中之重，也是當(dāng)務(wù)之急。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)過程中去，可以降低教材的教學(xué)難度，充分的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于體育教學(xué)中去，可以將教學(xué)由深變淺，由難變易，利用現(xiàn)代的各種技術(shù)，將很多快動作變?yōu)槁齽幼?，將一些靜止的內(nèi)容變?yōu)檫\(yùn)動的內(nèi)容，也可以將一些運(yùn)動的內(nèi)容變?yōu)殪o止的內(nèi)容。

(3)建立正確的視動表象，可以有效的提升運(yùn)動技能

我們可以應(yīng)用現(xiàn)代的信息技術(shù)，建立起正確的視動表象，這種技術(shù)的應(yīng)用可以有效的提升運(yùn)動的技能，視聽媒體的應(yīng)用可以幫助學(xué)生從多個方面獲取信息，與傳統(tǒng)的單一視覺或者是聽覺媒體相比，有著非常顯著的優(yōu)勢，不僅可以隨時調(diào)節(jié)時空的變化，還可以直觀的真實(shí)的反應(yīng)事物的本來面貌以及一些運(yùn)動的內(nèi)在特質(zhì)。

相關(guān)的研究表明，人類從語言中獲得的知識可以得到15%的記憶，而視覺和聽覺共同提供的知識，人類可以接受65%，可以看出，在教學(xué)過程中，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺感官，可以非常明顯的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以促進(jìn)學(xué)生的觀察能力。

(4)將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中有利于學(xué)生培養(yǎng)高尚的審美情操

所謂內(nèi)行人看門道，外行人看熱鬧，要想真正的能夠欣賞體育比賽，需要觀眾掌握體育方面的許多術(shù)語、技術(shù)等專業(yè)知識，而在大學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的時候，教師往往只關(guān)注學(xué)生在運(yùn)動方面的訓(xùn)練，很少會關(guān)注學(xué)生體育審美的能力培養(yǎng)。而且，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，也難以培養(yǎng)學(xué)生的體育觀賞能力。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的過程中，可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，提供學(xué)生欣賞體育比賽的多種機(jī)會。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生放映比賽的時候，教師可以給予指導(dǎo)，有效的提高學(xué)生在鑒賞方面的能力。學(xué)生欣賞水平得到提高之后，也有利于其去模仿更精準(zhǔn)的體育動作，有效的提高學(xué)生的運(yùn)動水平。并且在鑒賞的過程中，培養(yǎng)學(xué)生健康的積極的運(yùn)動模式，競爭模式，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、競爭觀，在其他的學(xué)科領(lǐng)域以及其他的人生歷程中，終身受體育競爭精神的正確引導(dǎo)和影響，使體育的精神發(fā)揚(yáng)光大，并且培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動的健康意識。

3 、總結(jié)

在高校體育的教學(xué)過程中，充分的將現(xiàn)代的信息技術(shù)運(yùn)用到其中，這樣的教學(xué)模式，可以高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對于體育知識的理解和掌握，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，不僅能夠提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量，還可以提高學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，綜合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，使學(xué)生由被動的接受學(xué)習(xí)，到主動的參與學(xué)習(xí)，積極的參加鍛煉，提高學(xué)生的體育鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，審美觀，積極向上的體育競爭意識，并且能夠真正的提高體育教學(xué)效果，使得學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，終身參與體育的重要意義。

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