Cl2、Br2、I2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

張輝

摘 要 元素化合物知識(shí)在高三復(fù)習(xí)中是學(xué)生較怕面對(duì)的板塊，記憶性的地方較多，物質(zhì)間又存在著千絲萬縷的聯(lián)系，靠單純的理論講解，學(xué)生既沒有興趣，又很難將知識(shí)聯(lián)系起來解決一些綜合性的大題。將鹵素和重要金屬中的鐵聯(lián)系在一組實(shí)驗(yàn)中，并且每個(gè)小實(shí)驗(yàn)又可以單獨(dú)分離出來進(jìn)行將解，真正做到邊做邊講，邊看現(xiàn)象邊出結(jié)論，學(xué)生有了足夠的思考時(shí)間。

關(guān)鍵詞 物質(zhì) 性質(zhì) 實(shí)驗(yàn) 改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）18-0035-02

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段不僅能更直觀的看到物質(zhì)的變化，理解變化的本質(zhì)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)下的化學(xué)科學(xué)習(xí)，要求學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，其目的在于讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的能力。新課標(biāo)下的高考不再停留在知識(shí)的認(rèn)知層面上，更注重知識(shí)之間的聯(lián)系與引申。在高考總復(fù)習(xí)中，元素化合物知識(shí)涉及記憶的地方較多，在緊張的復(fù)習(xí)中，學(xué)生很難真正理解它們之間的聯(lián)系，以至于遇到綜合性題目時(shí)往往丟分較多。在元素化合物中，非金屬部分以鹵素為主，金屬部分以鐵為主，它們之間的聯(lián)系往往是出題的熱點(diǎn)，通過一套綜合性的實(shí)驗(yàn)裝置，不僅更直觀的看到物質(zhì)的變化，加固學(xué)生的記憶，還可以讓他們體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系，許多問題是可以從氧化還原反應(yīng)的層面上進(jìn)行分析的。

一、實(shí)驗(yàn)用品

1.藥品：二氧化錳、濃鹽酸、飽和NaCl溶液，濃硫酸、FeCl2溶液、KSCN溶液、KBr溶液、KI溶液、FeCl3溶液、淀粉溶液、NaOH溶液

2.儀器：鐵架臺(tái)、蒸餾燒瓶、分液漏斗、錐形瓶3只、氣囊、輸液瓶3只、針筒4只、導(dǎo)氣管、止水夾

二、實(shí)驗(yàn)原理

三、實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）

四、實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象

1.檢查裝置氣密性后按圖示裝入藥品。

2.關(guān)閉止水夾K2、K3、K4、K5，將濃鹽酸加入蒸餾燒瓶，同時(shí)點(diǎn)燃酒精燈，待氣囊鼓起，熄滅酒精燈，反應(yīng)停止后，關(guān)閉止水夾K1，就可在癟的氣囊中收集到干燥的氯氣待用。

3.打開止水夾K2，輕輕擠壓氣囊，讓少量氯氣進(jìn)入輸液瓶1，即可看到溶液顏色變?yōu)檠t色，證明氯氣的氧化性強(qiáng)于Fe3+，F(xiàn)e3+遇KSCN顯紅色。

4.關(guān)閉止水夾K2，打開K3，輕輕擠壓氣囊，讓少量氯氣進(jìn)入輸液瓶2，由于使用橡膠管連接，可輕輕振蕩輸液瓶2，即可看到溶液變?yōu)槌赛S色，說明氯氣將溴置換出來，證明氯氣的氧化性強(qiáng)于Br2。用裝有KBr溶液的針筒1吸取溶液，觀察針筒與輸液瓶中的顏色，若無差別，則證明輸液瓶2中無過量氯氣。用裝有FeCl2和KSCN混合溶液的針筒2吸取輸液瓶中的溶液，可觀察到針筒2中顏色變?yōu)檠t色，說明溴將Fe2+氧化為了Fe3+，證明Br2的氧化性強(qiáng)于Fe3+。

5.關(guān)閉止水夾K3，打開K4，輕輕擠壓氣囊，讓少量氯氣進(jìn)入輸液瓶3，輕輕振蕩輸液瓶3，即可看到溶液變?yōu)楹稚?，用裝有淀粉溶液的針筒4吸取少量溶液，可觀察到淀粉溶液顯藍(lán)色，證明有I2的生成，氯氣的氧化性強(qiáng)于I2。再用裝有FeCl3和KSCN混合溶液的針筒3吸取輸液瓶中的溶液，可觀察到溶液顏色變淺，甚至消失，說明I2將Fe3+還原為了Fe2+，證明Fe3+的氧化性強(qiáng)于I2。

6.關(guān)閉止水夾K4，打開K5，輕輕擠壓氣囊，將氣囊中殘留的氯氣排入最后的氫氧化鈉溶液中進(jìn)行尾氣處理，整套實(shí)驗(yàn)即可結(jié)束。

7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧化性：Cl2﹥Br2﹥Fe3+﹥I2

五、注意事項(xiàng)

1.開始前要保證氣囊是癟的，可盡量減少空氣的量，氣囊鼓起時(shí)立即停止氯氣的制備。

2.擠入輸液瓶的氯氣不宜過多，因本套實(shí)驗(yàn)為性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，只需能看到現(xiàn)象即可，加上涉及有毒物質(zhì)，故藥品使用量少，要符合綠色化學(xué)的理念。

3.本套實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是將元素化合物知識(shí)系統(tǒng)化，將枯燥的講解直觀化，邊做邊講，邊看現(xiàn)象邊得結(jié)論，故在操作中要注意各止水夾的開與關(guān)。