新形勢(shì)下我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中存在問(wèn)題及其解決策略

郭為民

（重慶人文科技學(xué)院 重慶 合川 401524）

新形勢(shì)下我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中存在問(wèn)題及其解決策略

郭為民

（重慶人文科技學(xué)院 重慶 合川 401524）

隨著社會(huì)的發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放以后，我國(guó)高校鋼琴教育事業(yè)取得了快速的發(fā)展，但是人們對(duì)鋼琴人才需要提高的同時(shí)也體現(xiàn)出了新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)高校鋼琴教學(xué)的影響。本文就新形勢(shì)下高校鋼琴中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，從而提出一些建議。

新形勢(shì)；高校；鋼琴教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的高校音樂(lè)教育取得了很大的進(jìn)步，高校鋼琴教學(xué)作為高校音樂(lè)教育中的重要部分也取得了巨大的進(jìn)步。鋼琴課作為一門(mén)專業(yè)性的實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于音樂(lè)系的學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅僅是一門(mén)必修的專業(yè)課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解力和表現(xiàn)力都有重要的作用。然而，在這些年的高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，存在的問(wèn)題日益突出，對(duì)我國(guó)高校音樂(lè)教育產(chǎn)生了很大的影響。所以，只有在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上，尋求解決的辦法，才能有效促進(jìn)高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展，使新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)更適應(yīng)社會(huì)需求。

一、我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教師方面存在的問(wèn)題

社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)精神層面和文化的層面的需求越來(lái)越巨大，對(duì)于孩子的業(yè)余教育也有很高的需求，不僅僅是在學(xué)校里面的簡(jiǎn)單學(xué)科教育，也追求孩子多方面的發(fā)展，而鋼琴課便是最熱門(mén)的課程之一。課外輔導(dǎo)班的增加及課外輔導(dǎo)班的利益等，為鋼琴專業(yè)類學(xué)生提供了更多的就業(yè)平臺(tái)，在高校任教已經(jīng)不是他們的唯一選擇，這就導(dǎo)致了高校鋼琴教師力量的短缺。又由于高校的擴(kuò)招，高校學(xué)生的增多，音樂(lè)專業(yè)學(xué)生也隨之增多，這勢(shì)必加重了高校鋼琴教學(xué)的師生不平衡性。而在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，有一些在教學(xué)理念和教學(xué)方法上存在著偏差。

（二）鋼琴教學(xué)本身的問(wèn)題

高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置存在不規(guī)范不合理的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容并不是根據(jù)學(xué)生來(lái)定制的，這樣教師就不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)重點(diǎn)上，鋼琴教學(xué)并不僅僅是技術(shù)，更重要的是情感的融合，借鋼琴表達(dá)彈奏者的情感。而現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)卻忽略了這一點(diǎn)，一味地追求技術(shù)上的高超，而忘記了鋼琴的情感表達(dá)。在教學(xué)目標(biāo)上，追求高難度曲目的演奏變成了很多教師的唯一目標(biāo)，而忽略了鋼琴演奏的基本功，試圖直接用高難度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。

（三）學(xué)生方面存在的問(wèn)題

隨著高校的擴(kuò)招，高校音樂(lè)方面的學(xué)生增多，學(xué)生的鋼琴水平就會(huì)參差不齊。因此，學(xué)生的鋼琴知識(shí)不系統(tǒng)、彈奏方法不規(guī)范、基本功水平不扎實(shí)等問(wèn)題比較突出。

二、針對(duì)存在問(wèn)題所采用的解決策略

（一）教師人才引進(jìn)

教師的短缺，只能靠教師方面的人才引進(jìn)。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該想盡辦法，制定相應(yīng)措施，有計(jì)劃的、有效的引進(jìn)人才。加強(qiáng)高校鋼琴教學(xué)方面的師資隊(duì)伍建設(shè)，就能更好的進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)師資力量才能增強(qiáng)教學(xué)效果。這樣不僅保障了教學(xué)質(zhì)量，也可以提升高校的知名度。在現(xiàn)有的師資力量中，也要培養(yǎng)和培訓(xùn)他們的全方面教學(xué)建設(shè)。

（二）教學(xué)改革

首先，制定符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要符合實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生水平選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。要有一定鋼琴理論知識(shí)和基本技能的課程，這些課程的學(xué)習(xí)能為學(xué)生的鋼琴技能打好基礎(chǔ)。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容的改變也要有相應(yīng)的教學(xué)理念與之配合。教師在教學(xué)中，應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解，只有技巧的演奏是不能深入人心的。只有了解作者、理解作品才能表達(dá)出作品中的生命力。有感情的演奏才能打動(dòng)人、感染人，才能成為有靈魂的演奏者。最后，要加強(qiáng)演奏技能的培養(yǎng)。學(xué)鋼琴的人都應(yīng)該重視基本功的培養(yǎng)，扎實(shí)的基本功是要靠長(zhǎng)期對(duì)演奏技能的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)的。有了基本功這一基礎(chǔ)，才能將理解的作品更好地演奏出來(lái)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)

不管基礎(chǔ)如何，進(jìn)入高校后都應(yīng)該著重加強(qiáng)學(xué)生在鋼琴方面的練習(xí)。首次，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣。作品是最能感染人和熏陶人的，教師要用優(yōu)秀的作品培養(yǎng)學(xué)生的興趣。其次，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。藝考生在文化課方面是相對(duì)薄弱的，其他學(xué)科知識(shí)和文化知識(shí)的欠缺不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一個(gè)良好的鋼琴專業(yè)學(xué)生，不僅僅在音樂(lè)方面，也要在文化方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)加以重視對(duì)學(xué)生全方面的培養(yǎng)。最后，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，爭(zhēng)取盡早給學(xué)生們打下良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，新形勢(shì)下高校鋼琴教學(xué)雖然存在了一些問(wèn)題，但還是取得了非常好的成績(jī)。針對(duì)于存在的問(wèn)題，我們還應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷完善高校鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題，是我們的動(dòng)力，也是我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，筆者相信在全體高校鋼琴教育者的共同努力下，必然會(huì)使高校鋼琴教育發(fā)展的越來(lái)越好。

［1］曾蓉萍，劉彩蓮.高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴課程體系改革微探［J］.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2008（12）.

［2］王麗敏.鋼琴即興伴奏在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析［J］.科學(xué)時(shí)代，2009（02）.

［3］張金石.鋼琴實(shí)踐課程教學(xué)改革的基本構(gòu)想［J］.齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008（06）.

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