聲樂學(xué)習(xí)者的基本素質(zhì)淺探

孫 潔

（江蘇省東海縣文化館 江蘇 連云港 222300）

聲樂學(xué)習(xí)者的基本素質(zhì)淺探

孫 潔

（江蘇省東?？h文化館 江蘇 連云港 222300）

聲樂是用人聲表現(xiàn)音樂的一種形式，聲樂表演者將聲音、表演及形體元素融為一體，因此學(xué)習(xí)者只有將聲、態(tài)、行、表四個(gè)方面全都掌握，才能夠很好地傳達(dá)聲樂作品。作為聲樂學(xué)習(xí)者來說，要想學(xué)好聲樂，首先要了解聲樂，懂得聲樂，從內(nèi)心散發(fā)出對(duì)聲樂的熱愛，其次要多欣賞音樂大師的作品，受到一定的藝術(shù)熏陶，對(duì)于自身聲樂水平的提高也有一定的好處，最后就是要扎實(shí)地掌握音樂理論知識(shí)，理論知識(shí)是對(duì)實(shí)踐起輔助作用的，同時(shí)學(xué)習(xí)者還要有熱愛聲樂學(xué)習(xí)的精神以及實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)。本文將對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者的基本素質(zhì)進(jìn)行分析。

聲樂；學(xué)習(xí)者；基本素質(zhì)

隨著人類生活水平和文化修養(yǎng)的不斷提高，多數(shù)人對(duì)于“美”的追求也逐漸加深，而這種美不僅僅體現(xiàn)在外表，多數(shù)還體現(xiàn)了內(nèi)心。世界上除了聾啞人以外的任何人都能發(fā)出聲音，經(jīng)過訓(xùn)練的聲音帶有磁性，能給人帶來愉悅的感受，所以，聲樂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)者的專業(yè)水平有一定的長進(jìn)，同時(shí)可以讓說話的聲音富有磁性，令人沉醉。作為聲樂學(xué)習(xí)者，具有良好的天生條件是必不可少的，但良好的品德修養(yǎng)，扎實(shí)的聲樂基礎(chǔ)以及擁有感受美和捕捉美的能力也是不能缺少的。本文將對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)，文化修養(yǎng)以及心理素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、聲樂學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)

（一）對(duì)于音樂史的掌握。音樂史要求學(xué)習(xí)者對(duì)音樂的來源及發(fā)展有一定的了解，把歷史上的音樂現(xiàn)象以及與音樂有關(guān)的事情進(jìn)行歷史性的研究和探討，從而對(duì)現(xiàn)代音樂的進(jìn)行研究。古老的音樂文化對(duì)當(dāng)今音樂學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)或是音樂作品的掌握有著積極地推動(dòng)作用。音樂學(xué)習(xí)者通過對(duì)中外音樂史的學(xué)習(xí)，更深入的了解音樂文化歷史，不同時(shí)期的有代表性的音樂作品、創(chuàng)作風(fēng)格、背景文化等等，只有清楚地掌握了音樂史學(xué)知識(shí)，才能更準(zhǔn)確的把握音樂作品，并將其演繹出來。

（二）對(duì)歌曲和曲式的分析。聲樂學(xué)習(xí)者要想很好的完成一首歌曲，就必須要準(zhǔn)確地了解歌曲的創(chuàng)作手法。所以，歌曲的創(chuàng)作以及曲式的分析對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)者演繹歌曲是非常重要的。例如：舒伯特的《淚洪》是一首并列單二部曲式歌曲，它是一種分節(jié)歌的形式，若要在演唱的過程中表現(xiàn)出作者的思想和情緒色彩，首先要通過歌曲的曲式勾勒出作品的框架，然后更深入地了解音樂作品的形式，最后將歌曲完整的詮釋出來。聲樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)聲樂的基本步驟是：1.對(duì)音樂大師的作品進(jìn)行賞析；2.嘗試表現(xiàn)音樂大師的作品；3.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。但三項(xiàng)基本步驟都離不開曲式和歌曲的結(jié)構(gòu)。另外，聲樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)和聲能夠?qū)Ω枨男捎兄羁痰牧私?，也有助于表現(xiàn)聲樂作品。

（三）樂理與視唱練耳的學(xué)習(xí)。基本的樂理掌握是聲樂學(xué)習(xí)者必須要了解的，在專業(yè)音樂院校，樂理知識(shí)是必修課程，雖然它枯燥乏味，卻給聲樂學(xué)習(xí)者帶來前所未有的收獲，學(xué)好樂理是聲樂學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)，對(duì)于提高歌唱者的技術(shù)水平以及音樂修養(yǎng)有著積極地影響。樂理知識(shí)包括：記譜法，對(duì)旋律及節(jié)奏的掌握，對(duì)歌曲速度的平緩調(diào)節(jié)等。學(xué)習(xí)樂理可以鍛煉學(xué)習(xí)者的思維能力，并有利于學(xué)鍛煉習(xí)者對(duì)歌曲的駕馭能力。學(xué)習(xí)者不僅要加強(qiáng)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)“視唱練耳”的學(xué)習(xí)，視唱練耳就是要求學(xué)生根據(jù)樂譜唱出帶有旋律的歌曲。視唱練耳掌握得好的學(xué)生，能夠清晰地辨別出高低音，也會(huì)增強(qiáng)音樂的記憶能力。

（四）音樂鑒賞能力。音樂鑒賞對(duì)于專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者來說是最輕松的一類課程。通過欣賞音樂大師的作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，分析大師的音樂作品，了解音樂創(chuàng)作的背景以及音樂大師與聲樂創(chuàng)作之間的故事。音樂鑒賞還可以開拓學(xué)生的視野、陶冶情操。在音樂實(shí)踐中要經(jīng)歷三個(gè)階段：情感欣賞，官能欣賞和理智欣賞。音樂鑒賞學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過程，聲樂學(xué)習(xí)者逐漸有了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)的積累，才能感受到不同國家、不同地域、不同風(fēng)格的音樂作品的差異，從而達(dá)到更高的藝術(shù)欣賞境界。

（五）聲音的聽辨能力。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)掌握的程度也逐漸的加深，聲樂學(xué)習(xí)者通過將理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合，從而培養(yǎng)自身的聽辨能力，能夠清楚地辨別出優(yōu)秀的聲音，并學(xué)會(huì)用專業(yè)手段去處理藝術(shù)作品。

二、文化修養(yǎng)的綜合素質(zhì)

（一）文學(xué)知識(shí)與文化素養(yǎng)。歌曲以及聲樂作品是文學(xué)藝術(shù)和聲樂藝術(shù)的綜合，歌曲的歌詞往往代表著作詞者的內(nèi)心情感，在通過旋律的疊加將歌詞唱出來，從而展示思想內(nèi)容和文學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)境界。所以，聲樂學(xué)習(xí)者也要掌握一些文化知識(shí)，若是文化知識(shí)相對(duì)較差的，則很難掌握作品的深刻涵義，理解作品存在一定的片面性，在演繹的過程中很難打動(dòng)觀眾。

（二）對(duì)人類社會(huì)發(fā)展史的了解。近些年來，越來越多的學(xué)者注重史學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討，隨著社會(huì)的變遷，音樂作品也有著很大程度上的改善，不同時(shí)期有著不同時(shí)期的創(chuàng)作風(fēng)格和其所弘揚(yáng)的文化特征，所以說了解人類社會(huì)發(fā)展史對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者也是有一定影響的，若不了解一段史實(shí)，在音樂作品的創(chuàng)作中可能會(huì)遇到一些問題，甚至錯(cuò)誤，影響歌曲的推廣，給觀眾帶來錯(cuò)誤的思想觀念。聲樂學(xué)習(xí)者要不斷地學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代步伐的同時(shí)不要忘了歷史。

（三）哲學(xué)的研究。哲學(xué)屬于一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它反映了一個(gè)人的人生態(tài)度和生活準(zhǔn)則。聲樂學(xué)習(xí)者通過對(duì)哲學(xué)的了解，豐富自己的想象力同時(shí)又陶冶了藝術(shù)創(chuàng)作情操，擴(kuò)展了視野，強(qiáng)化了理論思維。

（四）相關(guān)藝術(shù)的掌握。藝術(shù)是相通的，聲樂的學(xué)習(xí)離不開其他的藝術(shù)門類學(xué)習(xí)，如：表演，形體。當(dāng)演唱者站在舞臺(tái)上，她的一舉一動(dòng)都會(huì)引起觀眾的重視，若形體不優(yōu)美，表現(xiàn)力差的歌手，自然會(huì)受到觀眾的排擠。聲樂學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的藝術(shù)，才能使自己的表演更加出色，受到更大的歡迎，得到更多的掌聲。

三、聲樂學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)

（一）重視學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生向上攀爬的階梯，若基礎(chǔ)掌握的不牢固，在向上攀爬的過程中，很容易發(fā)生松動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程中，聲樂學(xué)習(xí)者一定要按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)，腳踏實(shí)地的做好每項(xiàng)工作，不要急于求成，只練習(xí)難度較大的歌曲而不重視基礎(chǔ)的發(fā)聲和樂理知識(shí)的練習(xí)，會(huì)給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程帶來一定的阻礙，也會(huì)給自己的聲帶甚至生理器官造成一定程度上的損傷。

（二）聲樂學(xué)習(xí)者要明確思想。在不斷的訓(xùn)練過程中，每個(gè)學(xué)生的心理都會(huì)產(chǎn)生一種追求完美的意識(shí)，在追求卓越的過程中，學(xué)習(xí)者要保證心態(tài)平和，具備持久的耐心和永久的恒心，聲樂學(xué)習(xí)者要在訓(xùn)練的過程中對(duì)音樂作品進(jìn)行領(lǐng)悟和深刻的體會(huì)。聲樂學(xué)習(xí)者只要能夠放平心態(tài)，克服困難，一定能演繹出優(yōu)秀的歌曲。

（三）善于表現(xiàn)。既然是學(xué)聲樂的學(xué)生，在舞臺(tái)上表演是常事，因此在演唱歌曲或是表演樂器的過程中，聲樂學(xué)習(xí)者要避免緊張所帶來的心理壓力，“怯場”是初學(xué)者心理上一個(gè)明顯特征，要在學(xué)習(xí)的過程中，不斷克服并且多次進(jìn)行實(shí)踐和嘗試，消除膽怯心理，自信的站在舞臺(tái)上，做一個(gè)成熟的歌手。

四、總結(jié)

經(jīng)過以上三個(gè)方面的分析所知，要想成為一個(gè)成功的歌唱者，就要具備良好的基本素質(zhì)和聲樂能力，而這些能力則是聲樂學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中逐漸積累得來的。隨著社會(huì)的發(fā)展，聲樂的理論知識(shí)和演唱風(fēng)格都產(chǎn)生了變革，聲樂學(xué)習(xí)者只有不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，才能出色的完成歌曲的演唱，讓自己的歌聲成為新時(shí)期人們心中的經(jīng)典！

［1］楊周童.淺析聲樂學(xué)習(xí)者的基本素質(zhì)［J］.黃河之聲，2011（12）.

［2］潘明霞.論聲樂學(xué)習(xí)者的基本素質(zhì)［J］.重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）.

［3］張楠.淺談中國藝術(shù)歌曲發(fā)展及特征［J］.黃河之聲，2012（09）.

［4］溫梅琴.文化視野下高師聲樂教學(xué)中民族素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性［J］.音樂時(shí)空，2014（14）.

［5］宋佳.淺析聲樂學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)［J］.音樂時(shí)空，2013（04）.

J616

A

1007-0125（2015）12-0056-02