淺談借助現(xiàn)代化手段提升英語課堂教學(xué)效果

周紀(jì)榮

從學(xué)習(xí)內(nèi)容來講，學(xué)習(xí)英語可以讓學(xué)生更多更好地了解世界，感受異域文化，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生形成開放包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，形成順應(yīng)時代發(fā)展的價值觀和良好的人文素養(yǎng)。

1 借助電子白板可以使課堂充分突出學(xué)生的主體地位

英語課本中，許多教學(xué)內(nèi)容都是與西方生活、行為、思想、文化有關(guān)的內(nèi)容，不光與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活存在地域差異，同時或多或少存在一定的文化背景隔閡。教學(xué)中，如果教師能夠以電子白板為載體，就能以立體呈現(xiàn)的形式突破時空界限，讓學(xué)生參與其中去感受和體驗(yàn)，就可以有效地化解這一難題。

如在學(xué)習(xí)人教版必修4第五單元“Theme Parks”時，因這是個關(guān)于“主題公園”內(nèi)容的單元，教師可以充分借助電子白板龐大的資源庫功能，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，同時可以借助連接互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行網(wǎng)上查閱、瀏覽，在了解教材意圖的基礎(chǔ)上觸發(fā)靈感，設(shè)置獨(dú)具個性的“公園內(nèi)容”，最終形成自己喜愛的主題。然后，在小組交流間互動的時候，充分發(fā)揮電子白板所特有的屏幕批注、放大、拖拽等功能，向其他小組成員進(jìn)行生動、立體化的介紹和說明，必要時可以為自己的“公園”展示配上一直相匹配的音樂。這樣既能有效調(diào)動學(xué)生興趣，又能突出學(xué)生的主體地位，讓他們在參與中有效化解教材內(nèi)容與學(xué)生生活、思想之間的距離，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 借助電子白板可以創(chuàng)設(shè)具體情境，增強(qiáng)課堂效果

電子白板以其獨(dú)特的工具性、互動性、互聯(lián)網(wǎng)兼容性，為教師創(chuàng)設(shè)生動、具體、可感的情境提供了強(qiáng)大的支持，為師生在課堂上展開多種形式的“教”與“學(xué)”的互動提供了便捷，師生隨時進(jìn)行圖片、文字、聲音、動畫、視頻（微視頻）等多種方式的交流，讓“教”與“學(xué)”的過程變得生動活潑起來。

如在學(xué)習(xí)人教版必修1第四單元“Earthquakes”時，教師可借助白板的連接功能，就學(xué)生印象較深的四川玉樹地震，從網(wǎng)上選擇下載相關(guān)的資料:

Picture A: An earthquake happened in Wenchuan.

Picture B: But unluckily a lot of people were killed in it.

Picture C: Our government has taken effective measures to help the people rebuild their houses.

同時，可以從事先存到媒體庫的視頻材料中，選擇幾段能夠震撼學(xué)生內(nèi)心的片段，設(shè)置成無聲的動態(tài)展播形式，讓學(xué)生結(jié)合自己的內(nèi)心感受為畫面配上解說詞。采用這種形式，會收到此時無聲勝有聲的效果。

又如在進(jìn)行人教版必修6第五單元“The Power of Nature”關(guān)于保護(hù)自然寫作訓(xùn)練時，教師可以借助電子白板的互聯(lián)網(wǎng)連接功能，把能反映近幾年人類傷害大自然的典型畫面，在電子白板上以畫面（反映結(jié)果為主）、視頻（反映過程為主）的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合畫面或視頻，進(jìn)行主題集中、重點(diǎn)突出、條理分明的構(gòu)思和寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練過程中，可以在白板上進(jìn)行循環(huán)滾動播放，以此來幫助學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行提煉、構(gòu)思、斟酌恰當(dāng)?shù)脑~句。這樣，學(xué)生不光會覺得有的寫，甚至?xí)X得有很多東西可寫，寫作訓(xùn)練就不再讓學(xué)生感到那么的枯燥、煞費(fèi)苦心了。

電子白板的這種情境創(chuàng)設(shè)功能，活躍了課堂“教”與“學(xué)”的形式，推動師生的教學(xué)方式發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)效果得到較大幅度的提升。

3 巧用多媒體影視歌曲提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

影視節(jié)目中，許多歌曲能夠給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)氛圍更能有效地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情。如給初二上學(xué)期的學(xué)生挑選了難易適中的歌曲Proud of You。首先，一個小組的學(xué)生制作了精美的課件展示自己對歌曲文化內(nèi)涵的理解:“You，就是你自己，做人要自信?！比缓笤趯Ω枨磸?fù)聆聽模仿以后，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲比賽，形式包括歌唱比賽，也包括對歌曲填詞比賽，其中所填的詞是一些重點(diǎn)短語如“be proud of...”。筆者適時點(diǎn)撥其中出現(xiàn)的語法知識，如:“hold me up hold me tight”，祈使句的使用；“I’ll never lose my faith”，“will”將來時的使用。這樣，借助多媒體MV歌曲，通過對歌曲的欣賞，讓學(xué)生在他們感興趣的氛圍下自然地達(dá)到對語法進(jìn)行復(fù)習(xí)理解，解決了語法學(xué)習(xí)枯燥的難題。

借助多媒體“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的理念，讓影視在英語課堂上也得到充分體現(xiàn)。在初二英語教學(xué)中，借助多媒體，和學(xué)生一起欣賞Frozen這部經(jīng)典的動畫片。在觀看之前，筆者簡短地向?qū)W生介紹了這部動畫片取得的成就，學(xué)生聽后期待之情盡在不言中。電影中可愛的雪寶、清晰的對白、漂亮的畫面以及震撼的音樂效果，強(qiáng)烈地震撼著學(xué)生的心靈。最后，筆者將電影的腳本發(fā)給大家，舉辦了一個臺詞朗讀比賽，并截取一個多媒體片段，讓學(xué)生進(jìn)行配音和表演比賽。班里的幾個小組分別表演其中的幾個小片段，最后進(jìn)行評比，包括最佳配音、最佳導(dǎo)演、最佳語音。學(xué)生都充滿激情地準(zhǔn)備表演，就連平時沉默的學(xué)生都積極參與進(jìn)來。筆者也融入其中扮演各種搞笑角色，使得課堂氣氛變得十分輕松活躍。

在這樣的課堂上，學(xué)生既鍛煉了口語，又提升了團(tuán)隊(duì)合作精神，還融洽了師生關(guān)系。“在英語視聽課上，豐富的表演活動鍛煉了我的聽力和口語，我也學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法。通過看電影、聽英文歌，讓我覺得學(xué)習(xí)英語不再是多么難的事情了?！闭n后一個學(xué)生如是說。

4 借助英語國家豐富多彩的文化激發(fā)學(xué)生的興趣

語言是文化的載體，文化通過語言來體現(xiàn)。英語教學(xué)中，文化不僅能內(nèi)化對語言的理解，更能讓學(xué)生因豐富有趣的異域地理文化而愛上英語。教學(xué)中，每逢遇到介紹西方優(yōu)美的地理特色的內(nèi)容時，筆者就事先從網(wǎng)上搜集相關(guān)的視頻播放給學(xué)生，如美國黃石公園、五大湖，以及好友在國外工作旅游的照片。美麗的景色、多姿的異國情調(diào)總會讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語種下夢想的種子。筆者曾看到很多學(xué)生在作文中寫到這樣的內(nèi)容:就沖異國他鄉(xiāng)那美麗迷人的自然景觀，我也一定要學(xué)好英語，為出國親身感受迷人的異域風(fēng)情打好基礎(chǔ)。

5 要注重借助現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)困生的進(jìn)取意識

學(xué)生在漫長的英語學(xué)習(xí)之路上，必然會遇到很多困惑挫折。作為英語教師，要在學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的時候，及時用創(chuàng)新的教學(xué)方式和勵志的話語激勵學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)之路上再走一段路。在學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時候，要及時給予肯定。比如，拿鼓勵學(xué)困生的英語寫作來說:

一是在學(xué)生每次英語寫作后，教師可借助電子白板的交互功能，對寫得好的學(xué)困生寫作中出現(xiàn)的閃光的詞匯、句子等優(yōu)點(diǎn)，在白板上進(jìn)行放大，讓全班同學(xué)來點(diǎn)評；

二是可以鼓勵學(xué)生將自己的“著作”輸入電腦，在交互式電子白板上，用屏幕批注的形式向全班同學(xué)介紹自己的構(gòu)思、寫作過程，或其他的成功之處；

三是教師可采用鼓勵學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上推出自己的“作品”，與更多的同齡人交流互動，并把自己的得意之作形成自己的英語作文集……

美國心理學(xué)家威廉詹姆斯曾深刻地指出:“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！睂τ趯W(xué)困生來說，他們的進(jìn)步和成績在得到老師、同學(xué)的充分肯定、欣賞、贊美后，他們飛向成功彼岸的信心會得到最大的鼓勵。

6 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師要把對學(xué)困生的人性化關(guān)懷放在首位，順應(yīng)他們的身心成長特點(diǎn)，再輔以在課堂上創(chuàng)新性地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，就會找到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的秘鑰，發(fā)現(xiàn)通向教學(xué)相長、師生融洽的高效課堂的途徑。