教育體制改革背景下的計算機教學(xué)模式研究

摘 要 分析教育體制改革下計算機教學(xué)模式改革的必然性，從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段三方面提出未來計算機教學(xué)模式的完善思路。

關(guān)鍵詞 教育體制改革；計算機教學(xué)模式；素質(zhì)教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）15-0011-02

1 引言

隨著教育體制改革趨勢的愈演愈烈，以及計算機網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，計算機教學(xué)模式改革也得到更多教育者的關(guān)注。計算機課程的理論性和實踐性都很強，同時變化和發(fā)展又較快，新知識層出不窮。但是隨著教育體制的變化，不少專業(yè)課學(xué)時都相應(yīng)減少，計算機課程亦是如此。如何在有限的課時內(nèi)介紹系統(tǒng)完整的計算機知識，教給學(xué)生基本的理論基礎(chǔ)和實踐技能，如何針對不同專業(yè)突出重點為專業(yè)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識，對廣大教師來說是一個很大的挑戰(zhàn)，也是必須解決的教學(xué)難題。因此，本文對計算機教學(xué)模式的研究具有重要現(xiàn)實意義。

2 教學(xué)體制改革背景下計算機教學(xué)模式改革必然性

計算機課程集結(jié)了計算機技術(shù)和通信技術(shù)，形成了獨具特色的體系結(jié)構(gòu)，它需要軟硬件的支持，在講述網(wǎng)絡(luò)原理的同時還應(yīng)該結(jié)合實際的典型應(yīng)用，這就使得計算機課程的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境與計算機專業(yè)其他課程不同。但是，現(xiàn)在的計算機教學(xué)基本上還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師講、學(xué)生聽為主。雖然多媒體已應(yīng)用到課堂中，但其作用一般沒有充分發(fā)揮。課程中的協(xié)議、原理較多且抽象，學(xué)生往往難以理解。因此，筆者認(rèn)為切實可行的教學(xué)模式是推行以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，采取以一個個項目作為主線來展開，把相關(guān)的知識點融入項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)的教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基于以上問題，應(yīng)加快改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)點，通過計算機教學(xué)全面提升學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

3 教育體制改革背景下的計算機教學(xué)模式分析

改善教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)教學(xué)體制改革 在教學(xué)內(nèi)容方面，現(xiàn)行大部分教材以講述計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、協(xié)議、原理為重點，而對這些協(xié)議、原理的實際應(yīng)用只是一筆帶過甚至不講，這樣學(xué)生就會認(rèn)為計算機網(wǎng)絡(luò)課程主要就是死記硬背協(xié)議和原理內(nèi)容。

經(jīng)過多次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為該課程應(yīng)該重點講實際應(yīng)用，實驗與理論相結(jié)合，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如，教學(xué)生如何動手組建宿舍或家庭小型局域網(wǎng)，如何建立郵件服務(wù)器并使之能應(yīng)用于實際，等等。但是現(xiàn)行的大多數(shù)教材欠缺的正是這些，而授課教師由于本身的學(xué)歷層次、知識水平、對本課程在現(xiàn)實社會的應(yīng)用程度的認(rèn)識參差不齊，往往只根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行講授，忽視對這些抽象知識的實際化和實驗化。

另外，計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展非常迅速，新技術(shù)、新應(yīng)用不斷涌現(xiàn)和擴(kuò)展，不少院校在教材的選擇更新方面處于滯后狀態(tài)，存在使用周期過長，知識更新緩慢、觀點陳舊等弊端，甚至不少教師主觀上不愿意更新教材。

因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)計算機教學(xué)模式改革，首先要從教學(xué)內(nèi)容入手。在計算機教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，選擇合適的教材，這樣才能夠有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的計算機技能。針對計算機基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，可以選擇內(nèi)容較詳細(xì)的教材，強化學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能；對于基礎(chǔ)知識較扎實的學(xué)生，則可以選擇注重提高的教材。合理選擇教材是奠定教學(xué)的基礎(chǔ)。

此外，計算機學(xué)院或本專業(yè)還可以成立一個課程研究組，組員的學(xué)歷層次、知識水平層次、應(yīng)用能力成階梯狀，由該組全體成員討論研究后選擇比較合適的教材或根據(jù)實際情況自編教材。

采用多媒體教學(xué)工具，發(fā)揮學(xué)生主體性 多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要方式，計算機課程作為一門與現(xiàn)代技術(shù)息息相關(guān)的學(xué)科，多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用尤其重要。多媒體教學(xué)的特點包括先進(jìn)性、高效性、形象性等，在多媒體教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體的聲音、圖畫及視頻功能等，將客觀事物抽象化、抽象概念具體化，為學(xué)生更容易地接受教學(xué)內(nèi)容提供新的方法。比如：教師在講協(xié)議原理時，可以把它做成動畫，把抽象難以理解的網(wǎng)絡(luò)原理形象化，可以讓學(xué)生看得見，進(jìn)而理解透徹；講解數(shù)據(jù)傳輸過程時，就可以用動畫把不同實體的同層次之間以及同一實體的不同層次之間數(shù)據(jù)傳輸過程及其使用的協(xié)議詳細(xì)地表述出來，便于學(xué)生理解。

由此可見，多媒體教學(xué)將枯燥變?yōu)樯鷦?，將抽象化為具體，對于吸引學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣可以起到重要作用，讓學(xué)生逐漸改變傳統(tǒng)教學(xué)手段下的被動式學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮其主體作用。

從理論教學(xué)的角度來講，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是貫通、點撥的作用，從不同的角度向?qū)W生提出啟發(fā)性思考題，讓學(xué)生回答。比如，教師在教學(xué)中可以采用類比的教學(xué)方法，用大家熟知的事物來比喻抽象的網(wǎng)絡(luò)理論。如講RIP協(xié)議時，可以用火車站的實例來類比，使得抽象的內(nèi)容實際化，貼近生活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)積極組織學(xué)生討論問題，通過計算機課件和演示的方式，及時用明快的語言回答學(xué)生所提出的問題，在課后為學(xué)生布置與本節(jié)課程相關(guān)的思考題和實驗內(nèi)容。

多媒體教學(xué)是時代發(fā)展的必然要求，是適應(yīng)時代需要的重要教學(xué)手段。多媒體教學(xué)模式擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)方式在教育時間、地域上的限制，對于實現(xiàn)真正意義上的開放性教學(xué)與研究性教學(xué)具有不可估量的價值。

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展 素質(zhì)教育的出發(fā)點是培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才，是從人才長遠(yuǎn)發(fā)展角度對教育提出的新要求。它以學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升為根本目的，充分尊重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，深入挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能。在計算機教學(xué)中融入素質(zhì)教育，要求計算機教學(xué)能夠從本專業(yè)社會需求、學(xué)生發(fā)展及學(xué)科建設(shè)三方面著手，處理好三者的關(guān)系，使學(xué)習(xí)主體能夠從近期發(fā)展拓展到長遠(yuǎn)發(fā)展，在掌握扎實的計算機基礎(chǔ)知識與操作技能的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自身品質(zhì)的提升。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的目的不僅僅是讓教師實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，而且是要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中去努力追求新的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠自覺探尋適合自己的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，形成具有個性特點的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維方法，并在教師的引導(dǎo)下提升自主意識與創(chuàng)造性，從而使其主體性得到發(fā)展。

由此可見，素質(zhì)教育是教育體制改革背景下計算機教學(xué)模式構(gòu)建不可忽視的重要方面。在計算機教學(xué)過程中，注重有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的德育教育工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育體制改革背景下計算機教學(xué)開展的重要舉措。計算機教師應(yīng)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展，喚醒學(xué)生心中沉睡的創(chuàng)造潛能和欲望，培養(yǎng)和開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

4 結(jié)論

隨著時代的變化，學(xué)生的思維和觀念也隨之在改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)明顯不能夠適應(yīng)時代的發(fā)展要求，教育體制改革勢在必行。因此，在教育體制改革的大背景下，計算機教學(xué)模式應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，推動計算機教學(xué)模式改革，為計算機教學(xué)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

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作者：陳健，沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為計算機應(yīng)用（110045）。