活動(dòng)為主 突出導(dǎo)學(xué)

鄭春榮

新課程提出，課堂上應(yīng)該關(guān)注的不僅是教師的“教”，更重要的是學(xué)生的“學(xué)”。在教學(xué)過程中無論是知識(shí)的獲得還是能力的提高，都不是靠教師講解得來的，而是在學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中得到的。

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是在平常的教學(xué)中能以學(xué)生為中心，側(cè)重學(xué)生的個(gè)體和小組活動(dòng)，并且在活動(dòng)之后讓學(xué)生自我總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)的過程，體現(xiàn)了真正的導(dǎo)學(xué)。

在教學(xué)中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生設(shè)計(jì)了許多對(duì)話練習(xí)，由淺入深，層層遞進(jìn)。讓每個(gè)學(xué)生有平等參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生被帶入到各種語言活動(dòng)中，沒有觀眾，都是主角，所以參與意識(shí)強(qiáng)了，參與面廣了。無論是個(gè)體的單詞的自主學(xué)習(xí)，抑或是小對(duì)話的in pairs，學(xué)生都能參與其中，小組活動(dòng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)弱之間的合作關(guān)系。Activity 6的活動(dòng)設(shè)計(jì)更是突破了課本知識(shí)的束縛，以Sports center為話題，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

最難能可貴的是在簡(jiǎn)單的“活動(dòng)+導(dǎo)學(xué)”流程中，使用了ppt，運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，語法的總結(jié)更是循序漸進(jìn)，使課堂教學(xué)更具時(shí)效性和規(guī)律性。endprint