父子共讀《昆蟲記》

萱爸

少年時(shí)期一個(gè)秋天的午后，我在一位喜愛的語文老師的書柜里發(fā)現(xiàn)了一本厚而舊的書，封皮上寫著《昆蟲記》三個(gè)字。當(dāng)時(shí)只是泛泛地翻了翻，依稀記得書里都是對昆蟲生活習(xí)性的記錄，印象不深。

后來斷續(xù)了解到關(guān)于《昆蟲記》的部分內(nèi)容，了解到作者法布爾的點(diǎn)滴生平，心生敬畏，路過書店時(shí)就進(jìn)去買了一本。當(dāng)時(shí)是打算給孩子講故事用的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)兒子太小，自己又事情繁多，這本書就被束之高閣了。

年前，我在收拾書架時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了前幾年買的這本《昆蟲記》。這次看到它，又想起孩子學(xué)校的寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，便興奮起來，我要和孩子一起讀一下這本被哈佛大學(xué)113位教授推薦的、被稱為世界上最偉大的科普書之一、20世紀(jì)末被評選為“百年來科普好書”的《昆蟲記》。

孩子很愛讀書，我很為此高興。但剛拿到《昆蟲記》時(shí)，我還是有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心正在低年級就讀的兒子，面對這樣一本平實(shí)記錄形式的書籍會(huì)否感覺枯燥，能否產(chǎn)生閱讀興趣；或者他能否理解書中內(nèi)容；能否體會(huì)到作者對自然的熱愛，對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖非?，對生活從容的享受…?/p>

如我所愿，每天睡覺前讀《昆蟲記》成了我和兒子最大的享受。我和孩子約定每人每天讀一篇，并隨時(shí)相互交流一下感受。每次基本都是孩子讀給我聽，我給孩子個(gè)別講解，看著孩子專心讀書的神態(tài)，聽著孩子如身臨其境般的誦讀，我能感受到平靜的文字給他帶來的直抵心底的種種奇特震撼！

寬厚仁慈、甘愿與受苦者分享甘露的蟬，力大無窮、嗜肉成性的螳螂，美麗炫目、有著奇特天賦的大孔雀蝶，喜食橡栗、榛子的象態(tài)橡栗象……

每讀完一個(gè)章節(jié)，我們就一起對昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)和死亡等情節(jié)以及文章的描寫方法、用詞用句等細(xì)致討論一下，孩子的語言組織能力、表達(dá)能力因此也有了較大的加強(qiáng)。為了讓孩子對書中所講到的昆蟲有更感性的認(rèn)識(shí)，我還特意在電腦上找尋這些小昆蟲，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了不少書中沒有介紹的，什么枯葉蝶、三眼藍(lán)蝶、金龜子……

兒子每天到時(shí)間就主動(dòng)拿起來津津有味的閱讀，有時(shí)不停發(fā)出哈哈的笑聲，讓人心生溫暖。他還不斷地催促我不要落在后面，當(dāng)我開玩笑說自己讀不懂時(shí)，他居然聲情并茂的給我講起了其中的一段……

一本書就是一個(gè)世界，我愿意和孩子一起進(jìn)入到書中所描繪的世界中，共同體驗(yàn)，共同感受。春節(jié)后我又買了《海底兩萬里》《影響孩子一生的100個(gè)經(jīng)典小故事》等，希望孩子能對閱讀有足夠的興趣，讀每一本書都能有新奇的發(fā)現(xiàn)和感受……