從江西省高中生物實驗開設(shè)現(xiàn)狀談人教版高中生物教材中實驗內(nèi)容的選用

摘 要 通過對江西省部分高中生物教師的調(diào)查，了解省內(nèi)新課程實施中生物實驗教學(xué)的實施情況。通過調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)實施中主客觀上存在的一些問題，就這些問題提出自己的看法。

關(guān)鍵詞 調(diào)查問卷 實驗教學(xué)

中圖分類號 G633.91

江西省自2008年秋季開始使用人教版高中生物教材以來，對教材中的實驗教學(xué)開設(shè)情況一直有不同的看法，但大多數(shù)教學(xué)專家和學(xué)者認為：中學(xué)一線教師對數(shù)量龐大的實驗教學(xué)難以完成，使得實驗開設(shè)出現(xiàn)瓶頸。為了解新課程下江西省生物實驗教學(xué)開展情況，2014年3月底筆者設(shè)計了一套調(diào)查問卷，在江西省高考研討會期間向與會者發(fā)放調(diào)查問卷，目的是了解新課標實施10年來，江西省中學(xué)生物實驗教學(xué)開展情況，為下一步生物課程改革提供一些基礎(chǔ)性研究。

1 調(diào)查問卷的設(shè)計（圖1）

學(xué)校名稱： 貴校所處本省的具體區(qū)域：

1. 您覺得高中生物實驗在教學(xué)中重要嗎（ ）

A. 重要 B. 不重要 C. 說不清

2. 您認為現(xiàn)在貴校開設(shè)的生物實驗課充足嗎（ ）

A. 充足 B. 不足 C. 說不清

3. （多選）進行高中生物實驗教學(xué)時，您認為貴校目前缺乏的是（ ）

A. 實驗室 B. 實驗用品（儀器、藥品等） C. 課時 D. 專職實驗老師 E. 什么都不缺

4. 您認為現(xiàn)在貴校關(guān)于生物實驗教學(xué)理念是否應(yīng)該改善（ ）

A. 是 B. 否 C. 說不清

5. 您覺得高中生物實驗教學(xué)課時有必要按照課程標準要求開設(shè)嗎（ ）

A. 必要 B. 不必要 C. 說不清 D. 不可能實現(xiàn)

6. 近三年貴校在高中生物教學(xué)課程中開設(shè)過哪些實驗課程，請在對應(yīng)的 實驗課程前（ ）畫 “V”，沒開設(shè)的（ ）中不做任何標設(shè)。

（略：將人教版必修一、二、三和選修一、三教科書中的實驗、探究、 模型建構(gòu)制作、課外實踐、調(diào)查等全部排列在調(diào)查表）

2 調(diào)查問卷統(tǒng)計分析

這套調(diào)查問卷在江西省高考研討會期間向與會者發(fā)放近100份，收回60份，其中有效卷43份，17份無效問卷。無效問卷產(chǎn)生的原因主要有：① 出現(xiàn)了同一學(xué)校兩、三份卷現(xiàn)象，只錄用其中一份；② 部分地市教研員參與了填寫，由于未設(shè)計地市教研員的相關(guān)問題，因此末將調(diào)查問卷納入統(tǒng)計中；③ 部分教師填寫時有意或無意遺漏了學(xué)校名稱和區(qū)域，無法錄入統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

調(diào)查問卷有效問卷的43份中涵蓋了江西省11個地市，雖然有的地市參與統(tǒng)計的學(xué)校數(shù)偏少，但所有地市的省級傳統(tǒng)重點名校（即各地市的“高考大戶”）都在統(tǒng)計范圍中（表2），其中有傳統(tǒng)省級重點名校12所（占28%），市縣級重點中學(xué)13所（占30%），城鎮(zhèn)普及中學(xué)和農(nóng)村中學(xué)18所（占42%）。

2.1 新課程下江西省生物學(xué)教師對實驗教學(xué)的態(tài)度

從問卷中的5個問題統(tǒng)計，可明確得知中學(xué)一線教師認為實驗教學(xué)重要并要進行改善的認同率達到98%，也認可生物實驗課開設(shè)不足（認同率93%），問題主要出現(xiàn)在：實驗用品缺乏（認同率74%），無專職實驗教師（認同率74%），同時若按課程標準進行實驗教學(xué)課時嚴重不足（認同率67%），以至于大家認為有必要開設(shè)（認同率65%）但不可能實現(xiàn)（認同率28%）。由此可知一線中學(xué)生物教師對開設(shè)實驗教學(xué)是認同的，不存在任何的抵觸和消積情緒，可開設(shè)實驗教學(xué)的實際困難是存在的，這也是教師希望能解決的。

2.2 新課程下江西省中學(xué)生物實驗開設(shè)教材分布情況

從表1中，可看到有的地市參與統(tǒng)計的學(xué)校數(shù)量不多，但開設(shè)的實驗教學(xué)項目卻不少，除兩個地市外其余的九個地市實驗開設(shè)已涵蓋了必修三本書及選修三的實驗，而贛州市選修一、三兩本書的實驗都有開設(shè)的學(xué)校，這是很不容易的！因為選修教材實驗開設(shè)時，教師的預(yù)實驗工作量很大，有的實驗要后期跟蹤較長時間，由于課程的安排，這些實驗后期工作也是教師跟進的占絕大多數(shù)，因此可見，許多一線的中學(xué)教師想盡辦法盡可能開設(shè)實驗。

3 江西省高中生物實驗開設(shè)開展情況分析（表2）

通過表2分析江西省人教版高中生物各實驗的開設(shè)比例，5個實驗開設(shè)率超過50%，其中“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”和“植物細胞的吸水和失水”兩個實驗，43所學(xué)校分別有35所和34所學(xué)校開設(shè)了實驗教學(xué)，開課率超過80%。這些實驗的材料在全國各地都易獲得，實驗用時多在35 min能完成，實驗成功率很高，學(xué)生較容易獲得實驗的成就感，它們必然受到一線師生的廣泛喜愛。

生物學(xué)實驗開設(shè)率在20%～40%以上的8個實驗中，“使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞”“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”“影響酶活性的條件”“觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片”4個實驗所需實驗用時不足20 min，知識點相隔時差也過大，教師無法將它們進行合理的整合。而另外四個實驗的情況正好相反，一節(jié)課時不能完成甚至有的要延續(xù)幾天才能獲得結(jié)論，表面上可以用課外活動時間進行，實際上現(xiàn)在我省的高一每學(xué)期考試課程的開設(shè)有九科（學(xué)業(yè)水平必考科目為九科），高二開設(shè)有八科（此時已文、理分科，但物理、生物、歷史、政治學(xué)業(yè)水平考試安排在高二完成），學(xué)生的課余時間能安排多少用來做生物實驗，即使師生想進行實驗操作，學(xué)校和年級組也無法協(xié)調(diào)同意。

開設(shè)率在10%左右的10個實驗中，存在的問題就各有千秋，如“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”無法正常開設(shè)的原因主要是實驗材料價格高，許多學(xué)校無法承受，其中甲基綠26～30元/g，而且還無處購買；中學(xué)實驗室一般不會配備“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”需要的電冰箱，許多教師開設(shè)該實驗時不得不將實驗材料集中放入自家的冰箱中，這嚴重影響正常實驗教學(xué)的進行！“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗課程、課時設(shè)置與學(xué)校常規(guī)教學(xué)設(shè)置嚴重不匹配，一兩個課時都無法完成，特別是城市中學(xué)，根本無法采集到實驗所需的土壤。另外，現(xiàn)在學(xué)?？紤]到安全和費用，春游、秋游都不能開展，生物教師如何組織兩到三個班100多名學(xué)生進行這些實驗課的開設(shè)？這些實驗不是一線教師不“作為”，而是無法“作為”！

對于開設(shè)率不及10%的實驗中（有的甚至從未開設(shè)），最常見的是實驗較復(fù)雜，而且實驗成功率低，在中學(xué)開設(shè)幾乎不可能，如“調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況”“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”“土壤微生物的分解作用”；有的實驗如同“幼兒園”玩橡皮泥的水平，師生都“無法接受”，如“嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型”；還有“自然選擇對種群基因頻率變化的影響”這部分內(nèi)容多是學(xué)生考試卷中的題型，開設(shè)沒有意義。

生物學(xué)實驗的開設(shè)涉及多方面，如實驗室、經(jīng)費及實驗室人員的設(shè)置，對教師及學(xué)校的管理具有極高的要求。江西省高中一個班級50人以上是常態(tài)，開展實驗教學(xué)需要教師有極強的課堂組織能力和臨時事件處理能力，也要求學(xué)生有極強的領(lǐng)悟能力和自律能力；學(xué)校實驗樓與教學(xué)樓一般是分開的，開設(shè)實驗時要統(tǒng)籌各學(xué)科的教學(xué)時間，以不干擾下節(jié)課的上課時間；現(xiàn)在許多學(xué)校一個年級少則十幾個教學(xué)班，多則五、六十個教學(xué)班，實驗課程的安排必須與學(xué)校的課程、課時設(shè)置相對應(yīng)，否則開設(shè)實驗的時間無法安排。

4 建議

中學(xué)生物學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，高中生不是研究者，那么，高中實驗課程開設(shè)，能否從教材選用、實驗內(nèi)容上重新考慮其可行性？教師要實事求是地考慮能否與中學(xué)課程、課時設(shè)置盡可能相一致，同時注意選擇實驗成功率較高、實驗材料廣泛易得的實驗進入中學(xué)課本，這既能提高中學(xué)實驗課程的開設(shè)的可能性，又能真正意義上完成新課程改革的教學(xué)任務(wù)！

教材生物學(xué)實驗的選用應(yīng)考慮全國各省市中學(xué)實驗條件及各中學(xué)開設(shè)學(xué)科的現(xiàn)狀，綜合多方面的因素科學(xué)合理的設(shè)計實驗項目，為下一步生物學(xué)課程改革奠定基礎(chǔ)。 文獻標識碼 B