小游戲 大合作

瑪希婭

周末，同事海倫邀請(qǐng)我去她家喝午茶。一進(jìn)門，就看到她家兩個(gè)孩子一起坐在桌子前玩一個(gè)500塊的拼圖。

哥哥布萊克按色彩把卡片歸類，從拼圖的中心開(kāi)始向四處擴(kuò)展，而妹妹金百莉則從難度相對(duì)簡(jiǎn)單的框架開(kāi)始。她找到了四個(gè)角的小卡片，再慢慢地尋找拼圖框架的那些小塊。兄妹倆不時(shí)地互相幫助，當(dāng)布萊克看到拼圖框架的小塊時(shí)，就會(huì)遞給金百莉，而金百莉也會(huì)把布萊克需要顏色的拼圖給他。對(duì)于那些以灰白為主，形狀也差不多、常常讓金百莉感到頭痛的拼圖，布萊克總會(huì)放下自己手中的拼圖，走到妹妹身邊指點(diǎn)她對(duì)照原圖樣子找出小塊拼圖。不久，布萊克用棕色小方塊拼出了一所房子，而金百莉也拼出了拼圖的整個(gè)框架。兩個(gè)孩子邊聊邊玩，他們時(shí)不時(shí)為發(fā)現(xiàn)自己在尋找的拼圖而高呼，也為遲遲不能發(fā)現(xiàn)自己想要的拼圖而懊惱。孩子們互相幫助和相鼓勵(lì)，用了將近一個(gè)下午，才把那幅拼圖完整地拼好了。

布萊克和金百莉興奮地過(guò)來(lái)告訴媽媽：“我們合力完成了這幅拼圖?！笨吹胶⒆觽冏院赖臉幼?，海倫說(shuō)道：“是呀，兩個(gè)人一起拼，是不是比一個(gè)人拼更有趣、更有效 ？”孩子們齊聲回答：“是?！?/p>

海倫告訴我：現(xiàn)在的孩子都以個(gè)人為中心，不知道如何與人合作，什么時(shí)候應(yīng)該妥協(xié)，他們常常缺乏合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。而當(dāng)今社會(huì)，要取得成功，僅僅學(xué)習(xí)好遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子們需要和各種不同性格的人打交道，更需要有與人合作的能力。作為父母，我們要在家庭生活中從小培養(yǎng)孩子如何和自己的手足、親人合作的意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)之上，再培養(yǎng)孩子和同伴、朋友之間的合作。

什么是合作？

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體攜手而進(jìn)，互補(bǔ)互助，配合默契，通過(guò)共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)，以達(dá)到利益最大化。從這個(gè)定義來(lái)看，一個(gè)人如果要成功與人合作，需要以下一些技能：

尊重他人、站在他人的位置思考問(wèn)題，接受別人的意見(jiàn)和想法

鼓勵(lì)他人一起參與，分工合作

能進(jìn)能退，既能成為領(lǐng)導(dǎo)者，也愿意做跟隨者

承認(rèn)他人的能力，有分擔(dān)責(zé)任的意識(shí)

心平氣和地討論分歧問(wèn)題，并找出一個(gè)合理的方案

信守承諾，完成分配給自己的任務(wù)

寬容、諒解別人、接受他們的失敗

父母如何培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和技能？

讓孩子學(xué)會(huì)分享

從孩子懂事起，北美父母常常告訴孩子的一句話是“Let’s share （讓我們一切分享）”。因?yàn)?，在他們看?lái)，讓幼兒掌握分享的方法和技能是培養(yǎng)孩子合作的第一步，而隨著孩子的成長(zhǎng)，他們更要求孩子懂得容忍和謙讓。

在生活中，父母可以和孩子一起討論什么是分享，如何分享，為什么要分享，并且給孩子解釋分享帶來(lái)的好處。例如，“你向你的朋友借《饑餓游戲》這本書(shū)，她毫不猶豫地答應(yīng)了，你喜歡那本書(shū)嗎？”如果孩子回答說(shuō)“是的，她很喜歡”，父母就可以告訴孩子：“下次，你朋友過(guò)來(lái)玩時(shí)，你也應(yīng)該和她分享你的書(shū)籍。這樣你的朋友會(huì)感到高興。你們可以一起探討書(shū)中的內(nèi)容和人物。和朋友一起讀書(shū)，交流讀書(shū)心得，要比一個(gè)人讀更有趣吧。”

教給孩子正確的合作行為

孩子的合作能力不是與生俱來(lái)，而是通過(guò)父母的強(qiáng)調(diào)和孩子在日常生活中觀察周圍成人所習(xí)得的。如果父母不教給孩子如何使用正確的方法與人合作，那么孩子就不知道什么是與人合作的良好行為。只有明確了父母的期待之后，孩子才可以使用正確的方法與人合作。

蒂姆的兒子文森特喜歡踢足球，蒂姆常常和文森特討論，用頭腦風(fēng)暴的方法把文森特在球隊(duì)中可以和人合作的方法想一遍。比如：每次訓(xùn)練，征求隊(duì)友的意見(jiàn)，看他們是不是需要幫助；鼓勵(lì)隊(duì)友，給踢出好球、得分的隊(duì)友擊掌慶祝；輸球時(shí)不抱怨其他隊(duì)友；踢球時(shí)碰到了困難，可以向哪個(gè)隊(duì)員求助等等。

家庭中開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

在家庭中，父母讓孩子分工合作參與家務(wù)勞動(dòng)，這樣不僅能夠減少家庭成員之間的紛爭(zhēng)和摩擦，更能讓孩子明白同心協(xié)力，完成一項(xiàng)任務(wù)和工作的益處。父母要讓孩子明白，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不論年齡大小，大家都是平等的一員，也是完成共同目標(biāo)的重要一分子。通過(guò)讓孩子體驗(yàn)合作所帶來(lái)的好處，更能讓孩子理解合作的含義，并給予孩子合作的內(nèi)在動(dòng)力。

爸爸和亨利一起洗車。爸爸問(wèn)亨利：“你想用什么洗車呢？”亨利回答：“我可以用噴水龍頭嗎？”爸爸一口答應(yīng)：“當(dāng)然了，你可能還需要海綿和抹布呢?！眿寢屇脕?lái)了裝滿水的水桶。爸爸開(kāi)始用吸塵器清洗車?yán)锏幕覊m。一家人分工合作，很快就洗完了車。亨利看著清潔發(fā)亮的車子，高興地說(shuō)：“我們又有干凈漂亮的車子啦?！?/p>

當(dāng)孩子們要完成像洗車這樣一個(gè)比較大的任務(wù)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到合作的必要性，因此，那些平時(shí)不愿意分享的孩子在這樣的情況下，也更樂(lè)于和人分享和合作。而完成任務(wù)的喜悅和成就感，更能讓他們明白與人合作的重要性。

當(dāng)然，在讓孩子合作時(shí)，父母首先讓孩子明白一些合作的規(guī)則。比如：

互相尊重，包括尊重他人的空間和隱私

毫無(wú)怨言地按時(shí)完成自己應(yīng)該做的工作

遇到矛盾和不同意見(jiàn)時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題

為孩子創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)

在日常生活中，北美父母常常讓孩子邀請(qǐng)自己的朋友來(lái)家玩或帶孩子去孩子朋友家、公共場(chǎng)地玩等方法，讓孩子接觸其他孩子，提供他們和同伴相處以及合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)會(huì)與人合作的方法和技能。有時(shí)，孩子即使在和同伴交往的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、吵鬧，父母也不太在意。在確保孩子不受傷的情況下，父母鼓勵(lì)孩子通過(guò)協(xié)商的方法解決他們的分歧。