新媒體環(huán)境下的美術(shù)教育發(fā)展趨勢探析

張鐵峰

摘 要： 新媒體環(huán)境下，美術(shù)教育的教學(xué)觀念、內(nèi)容、方式等都發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，并促使美術(shù)教育朝國際化方向發(fā)展。本文結(jié)合新媒體時(shí)代對(duì)美術(shù)教育造成的影響，分析美術(shù)教育的當(dāng)前發(fā)展趨勢，并思考其發(fā)展需注意的問題。

關(guān)鍵詞： 新媒體環(huán)境 美術(shù)教育 發(fā)展趨勢

1.新媒體時(shí)代對(duì)于美術(shù)教育的影響

新媒體時(shí)代，越來越多的新媒體技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)教育中，打破傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)存在的局限性。在傳統(tǒng)美術(shù)教育中，美術(shù)教學(xué)表現(xiàn)形式通常需要借助繪畫、手工等途徑完成，美術(shù)教育耗時(shí)較長，且傳播范圍極為有限。新媒體技術(shù)的應(yīng)用為美術(shù)教育提供了新的路徑及教育平臺(tái)，讓其教育過程變得更開放，美術(shù)表現(xiàn)形式更動(dòng)態(tài)化。新媒體環(huán)境下，美術(shù)教育有了更大的發(fā)揮平臺(tái)，教育傳播方式變得更豐富。同時(shí)，一些軟件技術(shù)擁有較為強(qiáng)大的后期處理功能，能在原創(chuàng)繪畫作品上進(jìn)行合理調(diào)整及潤色，使整個(gè)作品更具視覺效果。這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用雖然有助于凸顯作品的亮點(diǎn)，但使美術(shù)作品的原創(chuàng)觀念逐漸模糊。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信應(yīng)用的普及，社會(huì)公眾可以隨時(shí)隨地利用相關(guān)電子移動(dòng)設(shè)備獲取信息，打破以往信息交流及獲取的時(shí)空限制。美術(shù)教育中，教師、學(xué)生及相關(guān)人員均可利用網(wǎng)絡(luò)搜集不同地方甚至不同國家較具代表性的美術(shù)作品，并以此作為美術(shù)學(xué)習(xí)素材，很大程度上推動(dòng)美術(shù)教育全球化發(fā)展。

2.新媒體時(shí)代下的美術(shù)教育發(fā)展趨勢分析

2.1美術(shù)教育內(nèi)容的多元化

多媒體環(huán)境下，美術(shù)教育觀念發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，不再是以往的單一技能教育，更多的是展現(xiàn)美術(shù)教育的豐富性和人文性。究其原因，主要在于美術(shù)教育內(nèi)容越來越多樣化，在原有美術(shù)教育內(nèi)容上融入藝術(shù)、人文色彩等大量其他元素。美術(shù)教育內(nèi)容的多樣化發(fā)展有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在提高學(xué)生基本繪畫技能的基礎(chǔ)上，挖掘?qū)W生更多潛能，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，豐富美術(shù)教育觀念，為我國素質(zhì)教育健康發(fā)展起到推動(dòng)作用。

2.2美術(shù)教育對(duì)象的全民化

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展及應(yīng)用的普及，為美術(shù)作品快速、大范圍傳播提供了可靠的技術(shù)支持，使美術(shù)作品有了更大的展現(xiàn)舞臺(tái)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，為社會(huì)公眾提供了更多欣賞美的途徑與機(jī)會(huì)，一些對(duì)美術(shù)作品有著濃厚興趣的受眾，便可通過網(wǎng)絡(luò)了解新的美術(shù)資訊及欣賞最新的美術(shù)作品。美術(shù)教育在網(wǎng)絡(luò)中的滲透，有助于陶冶受眾情操，為社會(huì)發(fā)展中公眾藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供助力。因此，新媒體環(huán)境下的美術(shù)教育在很大程度上影響社會(huì)公眾的審美情趣，有助于公眾根據(jù)自身偏好建立個(gè)性化的美術(shù)體系，更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美，并創(chuàng)造美。這就彰顯出美術(shù)教育的功能，充分反映出美術(shù)教育的公共性發(fā)展趨勢。

2.3美術(shù)教育發(fā)展形勢的多樣化

美術(shù)教育在今后必將發(fā)展成為終身教育模式，并且教育對(duì)象不再局限于一小部分人群，而是以全民為主。作為中華文明傳承的重要構(gòu)成部分，美術(shù)在社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中，發(fā)揮著不可替代的作用，美術(shù)教育的發(fā)展存在較高的社會(huì)價(jià)值。在美術(shù)教育發(fā)展過程中，LED技術(shù)、數(shù)字化設(shè)備、媒體交互等越來越多的高新技術(shù)與設(shè)備都被應(yīng)用到教育中，這些先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)越性最終使美術(shù)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣化、多元化特征。

3.對(duì)新媒體環(huán)境下美術(shù)教育健康發(fā)展的思考

新媒體環(huán)境下，美術(shù)教育的開展雖然存在較大的優(yōu)越性，但同時(shí)會(huì)帶來較多隱患。為此，為保障美術(shù)教育健康發(fā)展，還需考慮到新媒體對(duì)美術(shù)教育帶來的不利影響，認(rèn)清局勢，妥善處理好各方面關(guān)系。

3.1傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代美術(shù)觀念的關(guān)系

美術(shù)作為文化載體之一，承載著我國傳統(tǒng)思想文化精髓。但是，信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊及大量外國思潮的涌入，讓美術(shù)教育內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大改變，知識(shí)更新速度不斷加快，使部分傳統(tǒng)美術(shù)教育思想及內(nèi)容難以適應(yīng)新時(shí)期的美術(shù)教育發(fā)展需求，并逐漸脫節(jié)，最終成為現(xiàn)代美術(shù)教育進(jìn)一步發(fā)展的主要困擾因素。因此，在美術(shù)教育發(fā)展過程中，我們需要以發(fā)展眼光看待美術(shù)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，結(jié)合新媒體環(huán)境下美術(shù)教育發(fā)展趨勢，通過現(xiàn)代化教育手段與方法，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)加以剖析、利用，使之與現(xiàn)代美術(shù)教育觀念有效融合。

3.2新技術(shù)手段與教師教學(xué)的關(guān)系

新媒體環(huán)境下，越來越多的技術(shù)手段被應(yīng)用到繪畫及相關(guān)美術(shù)作品中，使美術(shù)作品愈加趨于動(dòng)態(tài)化、虛擬化。高新技術(shù)的應(yīng)用雖然在很大程度上推動(dòng)美術(shù)教育的現(xiàn)代化發(fā)展，但同時(shí)造成一些負(fù)面影響，美術(shù)作品過于依賴現(xiàn)代技術(shù)手段，美術(shù)藝術(shù)原本的審美價(jià)值淡化。因此，相關(guān)美術(shù)教育者對(duì)學(xué)生開展美術(shù)教育時(shí)，不僅要善于靈活運(yùn)用多種現(xiàn)代技術(shù)手段，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及創(chuàng)造力，讓學(xué)生形成對(duì)新媒體技術(shù)的正確認(rèn)知。此外，由于美術(shù)教育中新技術(shù)應(yīng)用的普及，美術(shù)教育者與學(xué)生之間的互動(dòng)與情感交流越來越匱乏，學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于施教者。美術(shù)教育實(shí)施者應(yīng)精心組織美術(shù)教育活動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，將新技術(shù)手段作為美術(shù)人才培養(yǎng)工作，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師發(fā)揮的不可替代的作用。

3.3媒體交互與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系

新媒體在美術(shù)教育中的應(yīng)用雖然能在很大程度上豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容以更生動(dòng)、立體的方式展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，并讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及美術(shù)作品產(chǎn)生更直觀、深刻的感觸。但是，美術(shù)教育者需認(rèn)識(shí)到過多運(yùn)用新媒體不利于鍛煉學(xué)生的思維想象力及動(dòng)手實(shí)踐能力，阻礙學(xué)生藝術(shù)思維空間的拓展。

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