小學(xué)數(shù)學(xué)考試中常見的粗心及應(yīng)對策略

許松泉

或許我們都有過這樣的經(jīng)歷，在批改試卷的同時連連為學(xué)生的粗心搖頭可惜，在無需講評的情況下學(xué)生能獨立訂正好大部分錯題，優(yōu)中差各個等級的學(xué)生都或多或少存在這樣的情況，雖然粗心是難免的，但是倘若以此為借口不加以重視，必將導(dǎo)致更多的粗心。粗心是考試中的心魔，最大限度地避免粗心是取得高分甚至滿分的保證。下面我就小學(xué)生在數(shù)學(xué)考試中存在的常見粗心問題和應(yīng)對策略談?wù)効捶ā?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)考試中常見的粗心：

抄錯數(shù)字：如，把362抄成326；把題目的已知量、運算過程中的中間量、草稿紙上的計算結(jié)果抄錯。

大數(shù)的計算容易出錯：如，9576×792。

要求看反了：如，把“從小到大排序”做成“從大到小排序”。

題目看不完整：如，“對的打‘√’，錯的打‘×’并訂正”往往沒注意到訂正，應(yīng)用題有兩個問題只解答了一個問題。

受思維定勢干擾：如，選擇題要求填寫答案結(jié)果按習(xí)慣寫成了答案的序號。

丟三落四：如，豎式計算后忘了把計算結(jié)果寫到算式上，忘了寫單位。

只看空格作答：有些題目沒有空格也不顯眼，學(xué)生整題都沒看到，失分慘重。

理解數(shù)量關(guān)系張冠李戴：如，把“甲數(shù)是30，乙數(shù)是丙數(shù)的3倍……”中的甲乙丙混淆。

掉進(jìn)考題的陷阱：如，單位不統(tǒng)一就進(jìn)行運算；判斷題“求邊長4cm正方形的周長和面積都用4×4，所以它的周長和面積相等”。

思維不嚴(yán)密：如，“0除以任何數(shù)都得0”中把0這個任何數(shù)忽略了，而它不能作為除數(shù)。

……

這些粗心是什么原因造成的呢？可以從心理因素和知識因素兩方面找。

心理因素：小學(xué)生處于思維發(fā)展的基礎(chǔ)階段，思考問題往往是隨意和片面的，數(shù)學(xué)恰恰是一門抽象和嚴(yán)密的學(xué)科，學(xué)生不容易想好方方面面；有的學(xué)生容易受思維定勢的影響；有的學(xué)生爭強好勝，做作業(yè)比快不比好，養(yǎng)成了有問題沒考慮周全就妄下結(jié)論的毛??；有的學(xué)生平時做作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草，有錯亂涂亂改，形成馬虎不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

知識因素：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實、知識點模棱兩可、運算生澀缺乏技巧、審題能力薄弱、識字量少閱讀理解能力差。

避免粗心是一個大課題，除了打好扎實的知識基礎(chǔ)外，下面從書寫、計算、審題、答卷四個方面談?wù)剳?yīng)對粗心的策略。

一、注重良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

習(xí)慣是在長期反復(fù)的活動中逐漸形成的一種行為方式，一旦形成，就難以改變，不管是好習(xí)慣或壞習(xí)慣都直接對學(xué)習(xí)造成影響。作業(yè)的書寫要求是重點。字跡一定要工整，寧可稍慢也要保證端正；有錯字要整個字擦干凈，不能擦個部首或胡亂涂改；作業(yè)紙要平整完好；書寫格式要規(guī)范，間距適度，大小統(tǒng)一；草稿要一樣工整有序，不能隨便在課桌上、手上、碎紙上打草稿；不能一心二用，中途隨意離開。達(dá)不到要求的嚴(yán)肅整改規(guī)范。久而久之，學(xué)生不僅把字寫好后不容易看錯，還能形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于避免粗心而出錯。

二、提高運算能力，形成運算技巧，提高計算的準(zhǔn)確率。

計算分布在各種題型中，在考卷上的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中間部分那40多分，學(xué)生在考試過程中要進(jìn)行大量計算。計算是相對簡單的環(huán)節(jié)，可往往越是簡單越容易放松警惕。思想上讓學(xué)生認(rèn)識到要想取得好成績，連最簡單比重最大的計算都搞不定，更別說其他的了。要根據(jù)口算、豎式計算、四則混合運算，簡便計算，小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算中存在的問題進(jìn)行練習(xí)，做到量少有針對性，形式多樣有趣味，定期舉行計算競賽，讓學(xué)生認(rèn)識到計算的重要性，感受計算的樂趣，喜歡上計算。

三、提高審題能力，嚴(yán)密數(shù)學(xué)思維。

學(xué)生喜歡把做錯題籠統(tǒng)地認(rèn)為是粗心造成的，事實上很多是因為審題能力差導(dǎo)致粗心，提高學(xué)生的審題能力是細(xì)心解題的關(guān)鍵所在。

多讀是審題的第一步，我經(jīng)常遇到這樣的情況：學(xué)生拿著題目問我說怎么做，我看了后覺得他不至于不會做這道題，就要他再讀幾遍想想，結(jié)果他不好意思地跟我說會了?！白x書百遍，其義自見”，對于數(shù)學(xué)也不例外。

畫圖是審題的重要輔助方法。找方程的等量關(guān)系，分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中數(shù)量對應(yīng)的分率，抽象的幾何圖形題，都需要借助線段圖或示意圖把抽象的條件形象化，避免因抽象引起的粗心。

四、掌握答卷技巧，不給粗心機會。

1.做好充分準(zhǔn)備，為集中注意力創(chuàng)造條件?？记皠訂T可以讓學(xué)生樹立信心，在心理上做好準(zhǔn)備，學(xué)生還可以在考前自我心理暗示，為自己鼓勁?？荚囉镁摺⒉莞寮埐粌H要備齊，更要備好，忘了帶戒尺、容易斷芯的筆、書寫太淡的芯、擦不干凈的橡皮擦、存在缺口的尺子都會影響考試的心情，導(dǎo)致把寶貴的精力分散到不必要的事情上，給粗心提供土壤。

2.充分利用好考前的10分鐘閱卷。根據(jù)要求開考前學(xué)生都有10分鐘的閱卷時間，這個階段是學(xué)生思維最放松、大腦最清醒的時候，要把這些精力先用到看懂看清題目要求上。閱卷的時候如果不動筆那么效果是會大打折扣的。集中精力按一定的順序看下來，看到有把握的題目增加信心，看到陌生的題型做個記號心里有底，答卷時看到記號就留心下；看到容易粗心的題目把關(guān)鍵字圈起來，如“第4題寫出驗算過程”中把驗算這兩個字圈起來。

3.先從計算題做起。正常情況下計算題是最簡單的，先做計算題就貫徹了先易后難的原則，精力旺盛時不容易粗心，又能夠吃下定心丸，萬一在難題上花過多時間也不至于慌亂。如果等做了較多題型后再做計算題，恐怕就不是開考時的心理狀態(tài)了。

4.邊做邊用大腦快速核對。答卷時要讓大腦快速運轉(zhuǎn)起來，不管是抄寫來自題目或者運算過程中或者草稿紙上的數(shù)字都必須迅速地核對一遍，末尾有幾個零抄過來就要再算下寫了幾個零，計算時還可以每步都最少計算兩遍，只要注意力集中，這些核對工作是在瞬間完成的，不至于影響考試的時間，如果怕時間不夠放棄這樣的核對工作，就是在一味追求快速，效果是很難保證的。快速檢驗不僅能夠提高準(zhǔn)確度，還能夠時刻集中注意力，并保持思維的活躍性。

5.合理安排時間，穩(wěn)定心理狀態(tài)，避免過急出現(xiàn)粗心。時間不夠心理緊張是粗心的導(dǎo)火索。遇到難題要懂得先繞開，等其他題目有把握了再回來，在攻克難題和避免粗心的抉擇上還是提倡以后者為基礎(chǔ)，寧可放棄難題也不能在會的題目上粗心。

6.驗算。把答案放到已知條件中進(jìn)行檢驗的方法學(xué)生一定要主動使用。

7.耐心，檢查到交卷的最后一刻。我遇到過學(xué)生用鉛筆在考卷上給漢字的涂空的、在草稿紙上畫畫的。

冰凍三尺非一日之寒，不管是粗心還是細(xì)心都不是一天兩天造就的?！澳阍趺从执中牧?？！”“我太粗心了，下次我會注意的?！边@是解決不了粗心的問題的。書寫習(xí)慣、計算能力、審題能力和答卷技巧的培養(yǎng)才是解決粗心的有效方法，這些硬功夫都要靠平時的點滴付出。