遼寧專升本公共英語(yǔ)閱讀題型分析與對(duì)策

王明磊

摘 要： 閱讀理解題是專升本英語(yǔ)考試中的一個(gè)重要題型，題量大，分值高，考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及對(duì)相關(guān)信息的加工能力。本文主要分析專升本英語(yǔ)閱讀題的四種題型，并提出對(duì)應(yīng)的解題技巧。

關(guān)鍵詞： 專升本 英語(yǔ)閱讀 對(duì)策

1.引言

高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨兩個(gè)選擇：就業(yè)與升學(xué)。專升本考試對(duì)于高職學(xué)生的重要性是不言而喻的，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。專升本主要是選拔優(yōu)秀的?？粕M(jìn)入本科學(xué)習(xí)兩年。2005年開(kāi)始，遼寧省專升本英語(yǔ)考試題型基本固定下來(lái)，滿分150分。閱讀題分值占了一半，是學(xué)生最頭疼的題型。從2013年開(kāi)始，放寬專升本條件要求，首次將高職高專往屆畢業(yè)生納入招生范圍。專升本考試改革后，高職學(xué)生擁有多次升學(xué)機(jī)會(huì)。往屆生與應(yīng)屆生同時(shí)考試，造成了專升本錄取分?jǐn)?shù)的上升，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。近幾年，阜新高專每年都有180人左右報(bào)名考試，升學(xué)率在30%以上。以下具體分析閱讀題的命題趨勢(shì)、原則及解題策略，期望對(duì)高職專升本的“教”與“學(xué)”有所促進(jìn)。

2.閱讀題型分析與對(duì)策

閱讀題的風(fēng)格多年未變，題材廣泛，主要包括社會(huì)、文化、熱門話題；體裁多樣，有敘述文、說(shuō)明文、議論文等。文章中減少對(duì)生詞的注釋，希望考生通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，加大信息量的處理，把一些語(yǔ)法現(xiàn)象放到文章中考查。閱讀測(cè)試題目主要考查以下技能：了解語(yǔ)篇和段落的主旨和大意， 掌握語(yǔ)篇中的事實(shí)和主要情節(jié)，理解語(yǔ)篇上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)句子和段落進(jìn)行推理，了解作者的目的、態(tài)度和觀點(diǎn)，根據(jù)上下文正確理解生詞及其意思，理解語(yǔ)篇的結(jié)論，進(jìn)行英漢信息轉(zhuǎn)換。研究閱讀題型的考查目的、擬題手段和提問(wèn)方式，有利于找到解題規(guī)律。按照考查目的和設(shè)計(jì)模式劃分，閱讀題型可以分為四種。

2.1主旨大意型

主旨性試題考查對(duì)全文主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)或段落的大意的理解，是否具有把握中心思想的能力。這類試題主要對(duì)文章的標(biāo)題（title）、主題（topic）、中心思想（main idea）提問(wèn)。主旨大意題通常有兩種解題思路，即尋找主題句和對(duì)材料分析歸納。主題句的位置靈活，常常是一個(gè)段落的開(kāi)頭，其后的句子則是論證性細(xì)節(jié)；主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。作者先擺出事實(shí)依據(jù)， 層層推理論證， 最后自然得出結(jié)論， 即段落的主題；當(dāng)主題句被安排在段中間時(shí)， 通常前面只提出問(wèn)題，文中的主題由隨后的細(xì)節(jié)導(dǎo)出， 而后作進(jìn)一步的解釋、支撐。

2.2事實(shí)細(xì)節(jié)題

細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)是所提問(wèn)題一般可直接或間接在文章中找到答案，但是正確選項(xiàng)很少用和原題一模一樣的詞匯，而多用不同的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，解題策略在于忠實(shí)于原文，絕不能主觀臆斷。文章中心是論點(diǎn)，事實(shí)細(xì)節(jié)是論據(jù)或主要理由；有關(guān)細(xì)節(jié)的問(wèn)題常對(duì)文中某詞語(yǔ)、某句子、某段落等細(xì)節(jié)及事實(shí)進(jìn)行提問(wèn)，主要分為直接事實(shí)題和間接事實(shí)題。前者的答案可以直接找到，例如：從文中提到“But the main reason why people go to the movies is to escape”可以得知“The Americans go to the movies because they want to escape daily life”。后者的答案需要結(jié)合上下文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單概括和判斷，例如：從“They are in a dream world where things often appear to be more romantic and beautiful than in real life”得知“It is obvious that real life is less romantic than that in real life”，即電影是個(gè)夢(mèng)幻世界，反過(guò)來(lái)說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有電影浪漫。

2.3詞義猜測(cè)題

在閱讀中會(huì)遇到一些生詞，此類問(wèn)題考查根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷單詞、短語(yǔ)或短句意義的能力。做題時(shí)切記不要斷章取義，也不能只選擇自己熟悉的意思，可以根據(jù)文中的定義、解釋猜生詞。例如：Skimming means looking over a passage quickly to get the main idea before you begin to read it carefully. 從上文可以猜出skimming的意思是快速閱讀；可以利用事例或解釋。例如：The doctor is studying glaucoma and other disease of the eye. 從“other disease of the eye”判斷出glaucoma指的是一種眼?。豢梢岳弥貜?fù)解釋的信息。例如：Mr. Smith always arrives home punctually， neither early nor late. 根據(jù)“neither early nor late”推斷出punctually 的意思是準(zhǔn)時(shí)的。

2.4推理判斷題

推理題考查歸納概括、邏輯推理等綜合能力，需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟作者思想傾向、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、語(yǔ)氣及態(tài)度。以原文內(nèi)容為前提，據(jù)作者的觀點(diǎn)理論而不要固守自己的觀點(diǎn)，客觀地對(duì)文中隱含的現(xiàn)象或事例給予合理的邏輯推斷，理解作者的言外之意。例如：When the bell finally rang， Joe jumped from the edge of his chair and grabbed it. 這句話乍一看意思清楚、明白，但仔細(xì)品味就可知道，從finally折射出等了好久，from the edge of說(shuō)明焦躁不安。

3.教與學(xué)反思

興趣是學(xué)好英語(yǔ)的根本。引導(dǎo)學(xué)生閱讀了解各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、政治經(jīng)濟(jì)等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的材料，培養(yǎng)學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)。心理學(xué)研究表明，導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生差距的主要原因是學(xué)習(xí)欲望、毅力、自信心等心理因素差異，消除畏難情緒，變心理劣勢(shì)為心理優(yōu)勢(shì)。糾正學(xué)生不正確的閱讀方法，如有聲讀、用手指指著讀，或碰到生詞就停下來(lái)查閱等方法。

閱讀理解題篇幅長(zhǎng)，信息量大，并且含有很多長(zhǎng)句、難句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致似懂非懂。在專升本教學(xué)中可以圍繞倒裝、虛擬語(yǔ)氣、復(fù)合句、雙重否定等方面展開(kāi)教學(xué)，正確理解句意。閱讀題在專升本考試中占據(jù)重要的位置，考生了解以上四種題型和解題策略，還需要積累詞匯，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，提高做題速度和準(zhǔn)確性，進(jìn)而在專升本考試中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

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