新課程標準下中學體育教學創(chuàng)新的研究

張家群

摘 要： 《體育與健康課程標準》的頒布，對當前體育教學創(chuàng)新提出了更高的要求，在新的指導綱要下，要有針對性地對體育教學內(nèi)容、方法、過程、模式及教學目標等進行創(chuàng)新研究，以適應中學體育教學發(fā)展要求，不斷推進素質(zhì)教育改革。

關(guān)鍵詞： 新課程標準 中學體育教學 創(chuàng)新教學

一、引言

《體育與健康課程標準》是體育課程改革的結(jié)果，體現(xiàn)國家教育部對學校體育地位的重視程度，同時說明學校體育肩負著為國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的使命。該課程標準的出臺，提高了學校、體育教師及學生對體育課程的認知程度，有利于激發(fā)學生參與體育的興趣，促進學生身體、心理和社會適應能力三方面全面發(fā)展，為體育教師的教學工作指明方向。但在實際應用過程中，很多學校與體育教師不能正確領(lǐng)悟新課程標準的真正含義，在實際教學過程中仍沿用傳統(tǒng)教學方法，顯示不出新課程標準的優(yōu)點。因此，如何在推進素質(zhì)教育的同時，利用新課程標準，加強對體育教學的創(chuàng)新研究，對體育教學及學生能力的培養(yǎng)都會起到促進作用。

二、教學內(nèi)容創(chuàng)新

體育教學內(nèi)容主要以人類基本身體運動形式為主，結(jié)合球類、體育游戲及娛樂項目，通過身體活動，達到增強體質(zhì)的目的。新課程標準將簡單的體質(zhì)健康擴展為“健康第一”的總體目標，其教學內(nèi)容必然發(fā)生重大變革。在體育教學內(nèi)容方面，將各單元基本的體育技能有機串聯(lián)在一起，除了簡單的體質(zhì)鍛煉外，加強學生思想、人際交往能力的培養(yǎng)與提高，幫助學生提高運動興趣。在教學內(nèi)容的選擇與編排上，避免競技體育中的純運動性，更多地注重教學內(nèi)容的娛樂性，提高學生的參與度。與此同時，對傳統(tǒng)教學中的一些內(nèi)容進行調(diào)整與修改，適當增加一些新穎的運動項目或者娛樂活動，或者通過教學設(shè)計，將新課標中的理念體現(xiàn)在具體的體育教學過程中。

三、教學方法創(chuàng)新

教學方法是為了實現(xiàn)教學目標或完成教學任務而在課堂上采取的策略與方法，傳統(tǒng)體育教學方法主要包括講解與示范、練習法、糾正錯誤等。在新課程標準的指導下，體育教學方法一定要有所創(chuàng)新，才能吸引學生參與，才能實現(xiàn)教學目標。教學內(nèi)容簡化使傳統(tǒng)教學方法，如講解與示范的作用性降低，體育課堂上要采取一些游戲法、競賽法，降低體育的技能要求，增強運動的趣味性，更多的是要通過學生參與簡單形式的集體身體活動或娛樂，達到學生無意識的鍛煉目的，其中學生對運動本身的理解與反思，以及學生在參與過程中的體驗、感受、表現(xiàn)，能讓學生在自主學習中實現(xiàn)體育教學目標。

四、教學過程創(chuàng)新

對體育教學過程的有效調(diào)控是體育課堂教學質(zhì)量的保證。在體育教學過程中，傳統(tǒng)體育教學是學生在一定運動負荷與運動時間下，通過不斷的重復性身體練習，實現(xiàn)一定教學目標的過程。而在新課程標準中，體育教學過程除了傳授一定的體育知識、運動技能外，更多的是注重體力與智力活動的相互結(jié)合，身體活動的參與過程就是學生對活動本身的理解與領(lǐng)悟，并且在很多身體練習中，新課標強調(diào)學生智力、情感、意志等方面的鍛煉與培養(yǎng)，相比傳統(tǒng)體育教學過程，體育教師只是引導者，讓學生自主地在他們的小群體、小社會中通過對身體練習的思考、參與，學會競爭與合作，最終實現(xiàn)集體學生身體、心理及社會適應能力的提高。

五、教學模式創(chuàng)新

由于受到傳統(tǒng)體育教學的影響，現(xiàn)在很多學校的體育課一般采用“四段式”的教學模式，都是由基本部分、準備部分、基本部分和結(jié)束部分組成，由慢跑、徒手操開始，然后教授一些基本的體育技能，有的老師甚至連開始部分都省掉了，直接讓學生借幾個球自己玩。這種固定的教學模式往往給學生帶來一些負面作用，更不用說提高學生對體育課的興趣，是直接影響學生參與體育鍛煉的因素。在新課程標準下，不僅要發(fā)展學生的身體，而且要把鍛煉身體的方法教給學生，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學生的能力資源，同時注重課堂中的創(chuàng)新教育，把學生看做具有生命意識的人、具有社會意義的人。

六、教學目標創(chuàng)新

體育教學目標是體育課程的亞目標，是體育教學中師生預期達到的教學結(jié)果和標準。在新課程標準中，體育教學目標發(fā)生了改變，始終將學生的身體練習作為教學目標主線，把學生的學習興趣培養(yǎng)作為新課標的教學目標之一，培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的習慣與意識，讓學生掌握科學、合理的體育鍛煉方式與手段，享受體育鍛煉帶來的效果，確保每一個學生從體育課中受益，并能終身受用。

七、結(jié)語

學校體育是學校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》為中學體育改革指明了方向，為全體體育教師提供了新理念與方法。因此，在新課程標準下，體育教師要正確選擇與創(chuàng)編體育教學內(nèi)容，合理選擇、綜合運用各種體育教學方法，加強體育教學過程反饋與調(diào)控，創(chuàng)新體育教學模式，引導學生實現(xiàn)體育教學目標，最終實現(xiàn)學生健康的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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