運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的研究

房丹

信息時代，以計算機網(wǎng)絡(luò)與多媒體為核心的信息技術(shù)與教育的結(jié)合越來越密切?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化進(jìn)程。那么，如何有效應(yīng)用信息技術(shù)資源更好地進(jìn)行課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗談?wù)務(wù)J識。

一、運用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動積極性

我國古代教育家孔子說：“知之者不如好知之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，興趣對于學(xué)習(xí)具有重要意義。但是，小學(xué)生在學(xué)習(xí)上較為普遍存在缺乏興趣的問題，影響了學(xué)習(xí)積極性，這同教學(xué)方法和手段陳舊有直接聯(lián)系。針對這個問題，我在教學(xué)《富饒的西沙群島》這篇課文時，選用看錄像、幻燈、聽音樂伴奏等進(jìn)行輔助教學(xué)，把五光十色的海洋中嬉戲著的魚群、蠕動著的海參、披甲的大龍蝦、美麗的珊瑚，海灘上各種美麗的貝殼、密林中的各種海鳥和遍地的鳥蛋，伴隨著優(yōu)美音樂呈現(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生帶到一個神秘的海洋生物王國里。這樣學(xué)生非但沒有感到厭煩，反而懷著濃厚的興趣和愉快的心情，主動積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，把許多不好講、學(xué)生沒見過的東西通過多媒體展現(xiàn)，使學(xué)生如身臨其境。在這節(jié)課中，我借助各種教學(xué)媒體，以靈活多變的方法，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)和樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，圓滿完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

二、利用多媒體有效解決教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點難點的突破是一節(jié)課的關(guān)鍵。如何運用多媒體突破重難點，幫助學(xué)生掌握知識呢？在語文教材中有《宿建德江》這一首詩，其中有兩句“野曠天地樹，江清月近人?！蔽也捎昧硕嗝襟w，在幻燈片畫面中出現(xiàn)了原野空曠、天地相接、天清水碧、月影沉江、入月相鄰這樣兩幅美妙的夜景；再配以優(yōu)美抒情的音樂講解，把原來抽象的詩句變成具體生動的畫面，這樣學(xué)生就輕松地理解了課文，我也順利地突破了重難點。利用多媒體豐富多彩的再現(xiàn)手法，具體形象地再現(xiàn)了各種事物的現(xiàn)象、情景、過程，而不受時間、空間、宏觀、微觀的限制，因此更好地幫助學(xué)生感知和深入理解了教材，促進(jìn)了學(xué)生對知識的掌握。

三、運用信息技術(shù)，強化第二課堂教學(xué)效果

在課外活動中，教師可充分利用多媒體手段，強化課堂教學(xué)效果。例如：在教學(xué)生“智力七巧板”拼圖時，由于教學(xué)用的現(xiàn)代智力七巧板較小，教師用手操作直觀演示時，很多學(xué)生看不清楚。而且所用的七巧板是塑料的，對于磁性黑板來說相互不能利用。傳統(tǒng)教學(xué)中，我在上課前事先準(zhǔn)備一盆水，教學(xué)組拼圖形時，都是把七巧板蘸一下水，然后粘貼在黑板上，但很快水跡一干，就掉下來了，教學(xué)效果不好?，F(xiàn)在利用多媒體，就解決了這一教學(xué)難題。如，教學(xué)拼圖“小汽車”時，教師用七巧板在實物展臺上一邊講解一邊操作，學(xué)生通過大屏幕仔細(xì)觀察，很快就記住了每一步的要領(lǐng)。然后叫學(xué)生到臺前操作，讓學(xué)生找出優(yōu)缺點。同時還讓學(xué)生在實物展臺上比拼圖形，看誰在一分鐘內(nèi)拼出的圖形最多、最獨特新穎等。孩子們學(xué)習(xí)積極性高漲，紛紛動手練習(xí)操作，爭取在小組中獲得好成績。在活動中，教師還在電腦上開設(shè)了七巧板專題學(xué)習(xí)模塊，如“一圖多拼”、“舉一反三”等，多樣的動手模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。此外，教師還集中整理七巧板輔導(dǎo)資料及歷次比賽的獲獎作品，供學(xué)生網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強教育信息化建設(shè)，實現(xiàn)教育手段質(zhì)的飛躍

在教育信息化飛速迅猛發(fā)展的今天，我們不可否認(rèn)，由于個別校領(lǐng)導(dǎo)對先進(jìn)的教育理念認(rèn)識不夠，缺乏足夠重視，使學(xué)校對信息網(wǎng)絡(luò)化管理流于形式，沒有形成有效機制。對信息化培訓(xùn)力度不夠，使個別教師特別是年齡偏大的教師使用現(xiàn)代化信息手段能力差，甚至完全不能駕馭，導(dǎo)致教育資源沒有充分利用，使先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備形同虛設(shè)，我們必須引起足夠認(rèn)識。

目前，我市加大推進(jìn)數(shù)字化校園進(jìn)程，各中小學(xué)實現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，努力構(gòu)建了“教育資源公共服務(wù)平臺”和“教育管理公共服務(wù)平臺”。各校硬件條件改善了，為教育教學(xué)工作注入了新的活力。為了提高利用率，在電子白板安裝的同時，分別對教師完成了電子白板應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。此外，我市還組織了中小學(xué)教師參加國家教育技術(shù)中級培訓(xùn)，開展了深入薄弱學(xué)校對教師有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，以及對校長、骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多個層次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中全市教師綜合素質(zhì)得到了提高，實現(xiàn)了新突破，取得了很好的效果。

現(xiàn)在，在校園內(nèi)處處可以看到現(xiàn)代化教育信息的濃郁氛圍，教師都能熟練使用計算機進(jìn)行教學(xué)，在網(wǎng)上備課、制作各種多媒體課件，實現(xiàn)了教育資源共享。教學(xué)手段的變化，促進(jìn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。課堂上，師生共同進(jìn)行討論和探究，并隨時使用電腦等工具，展示教學(xué)內(nèi)容，探索知識奧秘，學(xué)生喜歡課程的范圍均明顯增加。師生實現(xiàn)了在網(wǎng)上備課上課的夢想，推動了信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新。

總之，要在教育中廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷進(jìn)取，更新觀念，提高教學(xué)水平。只有通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，才能使教育工作適應(yīng)新形勢，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格人才。