論學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃

令狐海寧

人的一生如果沒有目標就會隨波逐流，通過對自己的總體分析和對社會的分析，對自己的優(yōu)勢劣勢有了清晰判斷，對外部環(huán)境和各行各業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有了客觀了解，在此基礎(chǔ)上制定與符合實際的短期目標、中期目標與長期目標。

學習和就業(yè)可以說是每個人必經(jīng)的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在學業(yè)生涯中，我們學習知識和技能的同時要考慮職業(yè)的導向作用，在學生階段就應(yīng)該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點。理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個具體的工作實現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個工作檢驗，實現(xiàn)自我。

人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉(zhuǎn)變，為了有一個更好的職業(yè)之路，我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時光努力學習知識。高職教育的目標是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來說，理論知識必不可少，上面的三業(yè)中，學業(yè)是第一位的。在學業(yè)中許多學到的東西可以為職業(yè)服務(wù)，可以為就業(yè)提供一個更好的機會。

新學業(yè)論認為，學業(yè)是按照學校學制規(guī)定、修業(yè)年限、具體培養(yǎng)目標的要求，以及教育教學工作計劃，在教師的指導和幫助下，有系統(tǒng)、有組織地掌握知識、技能和行為規(guī)范的過程，是促進身心結(jié)構(gòu)健全、智慧才能開發(fā)、品行人格完善的過程。

從培養(yǎng)目標的角度看，學業(yè)包括學德、學智、學體、學美、學勞的全過程；學業(yè)包括學業(yè)成績、學業(yè)行為、學業(yè)特長和綜合素質(zhì)的整體提高和全面發(fā)展的過程?！笆旰翱唷保褪菫榱送瓿蓪W業(yè)，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。

所謂職業(yè)理想，簡單來說是指人們對未來的專業(yè)、工作部門、工作種類和事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個人的專業(yè)知識與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)理想。

有人說，現(xiàn)在找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業(yè)理想。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應(yīng)該有一個長遠而又切實的職業(yè)理想，在實際生活中，現(xiàn)實往往與理想發(fā)生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選取合適的職業(yè)，有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個有收入的職業(yè)混日子；有的人對與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有正確認識職業(yè)理想與現(xiàn)實的關(guān)系。

其實，在大學生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會感覺到現(xiàn)實與自己職業(yè)理想的落差非常大，這段時期被稱做“職業(yè)探索期”。在這段時間里，職業(yè)理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時間積累經(jīng)驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調(diào)整職業(yè)理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高職生應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認識。

一要認真分析自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實際、過高；自己的職業(yè)素質(zhì)符不符合所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異，沒有絕對的標準，但是，有一點必須指出的是，理想職業(yè)必須以個人能力為依據(jù)，超越客觀條件追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實的。這就要求大學畢業(yè)生在選擇之前正確估價自己，給自己一個合理的職業(yè)定位。

二是我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人認為不能進入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業(yè)生涯并不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。

三要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時，即達到三者的有機統(tǒng)一時，這個職業(yè)才是理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，那么遲早有一天會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想；理想職業(yè)帶有很大的幻想成分。

四是如果你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要立即就業(yè)，就先降低要求。因為如果沒有工作，就意味著沒有實現(xiàn)職業(yè)理想的可能。就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。

有了一定理論知識和職業(yè)理想，就要積極就業(yè)，在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值。

就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應(yīng)在職業(yè)理想的指引下，運用自己所掌握的知識及能力，盡自己的努力，搞好工作。在就業(yè)中我們應(yīng)注意幾點，對于個人來說，主觀的因素更重要，許多學生最擅長的是學習成績，因此當面對工作、面對社會時，尤其當客觀因素讓找工作如此難時，我們寧愿逃避，選擇自己所擅長的考試，如果能考一輩子，那么或許真可能選擇這樣的道路，當然這里肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的道路的。要表現(xiàn)出自己的價值，還應(yīng)該把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。

對于企業(yè)來說，企業(yè)雇傭你，是因為你能為企業(yè)創(chuàng)造價值。或許你現(xiàn)在創(chuàng)造的價值不多，但是你能夠迅速成長，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來什么？

首先是硬指標。譬如實實在在的技術(shù)就是絕對的硬指標，高職生如果成績到位，實踐、實習認真做了，技術(shù)學好了就絕對能找到合適的工作。一般來說，英語、計算機也算硬指標中之列。對于文科學生，貌似也有些證可以支撐，不過就弱了許多。其次是軟指標，這類指標很難體現(xiàn)，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對企業(yè)最合適的人才”盡收囊中，畢竟面試是一個很主觀的東西。因此，大學生需要在面試的時候主動展示。

其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，則必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼.

戴高樂曾說：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事。”要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它既要有足夠的難度，又要有足夠的吸引力。

相信搞好學業(yè)、職業(yè)、就業(yè)的關(guān)系，在不懈努力下，一定會很好完成學業(yè)，并在以后的工作中實現(xiàn)職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價值。