如何利用信息技術(shù)有效提高教學(xué)質(zhì)量

耿立華

摘 要： 信息技術(shù)正在以驚人的速度發(fā)展，并影響人們的生活，社會正被信息技術(shù)包圍，離不開信息技術(shù)的支持。21世紀(jì)是信息技術(shù)時代，這對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是個考驗，更是教育教學(xué)發(fā)展的契機。信息技術(shù)為教學(xué)的發(fā)展進步提供了更多的可能性，更對教育教學(xué)觀念和教學(xué)模式產(chǎn)生了深刻的影響。在信息技術(shù)社會的影響下教育教學(xué)必將走上信息化道路。信息技術(shù)在教育教學(xué)改革方面已經(jīng)產(chǎn)生深刻的影響，對于教育改革、教學(xué)模式等有至關(guān)重要的作用。信息技術(shù)構(gòu)成了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這對提高學(xué)生應(yīng)變能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有重要作用。教學(xué)質(zhì)量需要師生間的完美配合完成，需要信息技術(shù)作為工具才能全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教育教學(xué)過程中運用信息技術(shù)，因為信息技術(shù)可以滿足不同年齡段學(xué)生對于課堂的要求，而且可以促進教育事業(yè)的發(fā)展。教師只有根據(jù)時代的變化及時調(diào)整自己的教育理念，才能在信息技術(shù)的幫襯下提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合不僅能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，更能夠鍛煉學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、了解課堂信息技術(shù)應(yīng)用的好處

在課堂中運用信息技術(shù)主要表現(xiàn)為多媒體教學(xué)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使課堂內(nèi)容以影音、圖畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。多媒體教學(xué)豐富的色彩和畫面感使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情暴漲，并且激發(fā)學(xué)生想象力。這對利用信息技術(shù)產(chǎn)生圖文并茂的教學(xué)方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且提高課堂教學(xué)效率，百利而無一害。

通過信息技術(shù)的應(yīng)用可以提出有關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂于并善于思考，自己解決問題。信息技術(shù)操控下的多媒體課堂為學(xué)生與老師的交流提供了很好的交流平臺，成為教師節(jié)后課后反饋的工具，通過信息技術(shù)反饋能使教師獲得更全面、更系統(tǒng)的信息，節(jié)省教師時間，方便師生交流。信息技術(shù)在課堂中應(yīng)用的好處數(shù)不勝數(shù)。

二、利用信息技術(shù)進行課前備課及課堂預(yù)熱

現(xiàn)代信息技術(shù)對于如今的教育事業(yè)有至關(guān)重要的影響，并且滲透到教育教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。教師要充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入教育教學(xué)中并且要順應(yīng)時代潮流，及時更新教育觀念。教師要利用信息技術(shù)努力提高教學(xué)質(zhì)量，首先就要從課前備課做起。教師在課前要利用信息技術(shù)檢索出自己能夠有效利用的資料和課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)對學(xué)生的了解制定出適合學(xué)生適合課程要求的備課內(nèi)容。信息技術(shù)為教師課前備課提供了很多便利，使教師隨時查閱到有關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容，可通過觀看視頻和資料準(zhǔn)確掌握課堂要點，節(jié)省課堂時間。在課前教師還可以利用信息技術(shù)為營造活躍的課堂氛圍進行預(yù)熱，教師課前可以播放一些能夠活躍課堂氛圍、吸引學(xué)生注意力并且和課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻或者音樂，充分吸引學(xué)生的注意力，營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

三、利用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)及活躍氛圍

教師首先要意識到提出問題對課堂教學(xué)的重要性。教師要通過問題與信息技術(shù)相聯(lián)系，所以首先要提出問題，利用信息技術(shù)將問題情景化，使問題以圖片或其他形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且可以引出課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解教學(xué)內(nèi)容。教師要適當(dāng)利用信息技術(shù)提出教學(xué)問題，將問題以影音圖畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要給予學(xué)生足夠的時間進行自主探究，利用信息技術(shù)給予學(xué)生多種思路展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以進行創(chuàng)造性的思維活動。教師要適當(dāng)給出學(xué)習(xí)解題思路，使學(xué)生根據(jù)生動提醒形成思路。在提出問題和自主解決完問題之后要對問題進行適當(dāng)解析，教師要利用信息技術(shù)化的教學(xué)工具，在解析問題時有形象的工具展示解析思維，使學(xué)生更清晰地了解教師的解析思維，對深入了解課堂問題、深化課堂教學(xué)內(nèi)容有很大幫助。利用信息技術(shù)教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容以動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、利用信息技術(shù)進行課后反思及課堂總結(jié)

信息科學(xué)技術(shù)無非是為教育教學(xué)提供便利，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使教師便于管理。在課堂任務(wù)完成以后教師要對教學(xué)內(nèi)容進行反思，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，這就需要利用信息技術(shù)進行系統(tǒng)收集，這樣不僅能夠讓教師充分了解上課效果，還能夠全方面地掌握學(xué)生的反饋，避免當(dāng)面詢問學(xué)生，而學(xué)生難以開口的尷尬，這無疑為教師和學(xué)生的課后反思提供了很大的便利。課后反思知識課堂任務(wù)結(jié)束后的一個工作，還有一個方面是課堂總結(jié)，課堂總結(jié)需要教師總結(jié)課堂的優(yōu)缺點并且提出解決方案，避免問題的重復(fù)出現(xiàn)，這就需要教師利用信息技術(shù)進行資料調(diào)查，充分掌握資料，了解自己的不足，通過文獻資料或者視頻學(xué)習(xí)掌握更多的教學(xué)方法，促進師生共同進步。課后反思與課堂總結(jié)需要教師進行資料的查閱與學(xué)生的反饋，無疑信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用為此提供了很大的便利。

教師在向?qū)W生傳遞信息教授知識的過程中，只有充分調(diào)動學(xué)生的感官才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在充分利用信息技術(shù)進行教學(xué)工作的同時還不能忘記學(xué)生在課堂過程中的主體地位，要在課堂中使學(xué)生進行自主探究并且進行充分思考，只有這樣才能達到教學(xué)目的，并且培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。在課堂教學(xué)中只有學(xué)生與教師默契配合，以信息技術(shù)的應(yīng)用作為工具才能達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

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