學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲的探究

孫光峰

摘 要： 學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲的創(chuàng)編應(yīng)遵循科學(xué)性、興趣性、時(shí)代性的原則，創(chuàng)編創(chuàng)新方法有變換游戲玩法、替換英漢雙語童謠、變換游戲場地、變更游戲規(guī)則、投放材料和玩具等。通過“藏貓貓（Hide and seek）、師幼互動(dòng)（The interaction between teachers and children）”等游戲范例，感受學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲的創(chuàng)編創(chuàng)新技巧。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 雙語教學(xué) 幼兒游戲

一、學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲創(chuàng)編的原則

（一）科學(xué)性原則

科學(xué)性原則指學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲中要蘊(yùn)含健康的思想、科學(xué)的精神。貫徹科學(xué)性原則一般有以下兩個(gè)要求：其一，在創(chuàng)編創(chuàng)新游戲的過程中，符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，適應(yīng)幼兒的需要、特點(diǎn)和能力。無論從哪個(gè)角度創(chuàng)編創(chuàng)新游戲，應(yīng)該把幼兒裝在心里，這是游戲選擇、創(chuàng)編、組織的根本出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，在游戲中，提倡幼兒動(dòng)腦動(dòng)手自己解決問題，使幼兒從這樣的游戲中獲得關(guān)于生活的正確認(rèn)知，使其自身獲得主動(dòng)發(fā)展。其二，科學(xué)性原則要求在創(chuàng)編創(chuàng)新游戲的過程中，講求科學(xué)，傳達(dá)積極的文化、價(jià)值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣，與幼兒現(xiàn)在的生活相適應(yīng)，讓幼兒獲得健康發(fā)展。

（二）興趣性原則

興趣性原則指學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲要能引起幼兒的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。在創(chuàng)編創(chuàng)新游戲時(shí)，應(yīng)將能否使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)作為重要因素考慮。貫徹興趣性原則的一般要求如下：一是游戲內(nèi)容要生動(dòng)具體，形式要活潑輕松，并配有朗朗上口的兒歌童謠。二是游戲必須是幼兒能積極參與到其中的游戲，這樣的游戲最能滿足幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿的心理特點(diǎn)。三是教師在幼兒游戲過程中，要起到很好的輔助作用?，F(xiàn)代幼兒比較感興趣，并且玩得較多的主要是角色模擬游戲、音樂律動(dòng)游戲、建構(gòu)創(chuàng)意游戲等，教師在游戲過程中應(yīng)站在幼兒角度對游戲進(jìn)行適當(dāng)合理的創(chuàng)編創(chuàng)新，使游戲更符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，參與引導(dǎo)，幫助幼兒了解游戲、融入游戲，體驗(yàn)游戲帶給他們的幸福和愉悅。

（三）時(shí)代性原則

時(shí)代性原則指學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲要追隨時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。貫徹時(shí)代性原則需要做到以下兩點(diǎn)：第一，不斷增加反映時(shí)代氣息的新的游戲內(nèi)容。第二，不斷賦予新的游戲形式，使游戲本身更適合現(xiàn)代幼兒的實(shí)際生活需求和需要。

二、學(xué)前英漢雙語自主創(chuàng)新游戲創(chuàng)編創(chuàng)新的方法

（一）變換游戲玩法

教師可針對傳統(tǒng)幼兒游戲，在繼承傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上，適度進(jìn)行創(chuàng)編創(chuàng)新，使其更適合當(dāng)今社會(huì)的教育理念，更適合現(xiàn)代幼兒的實(shí)際生活需要，讓幼兒能玩、愛玩，在享受游戲的樂趣中獲得發(fā)展。

（二）替換英漢雙語童謠

很多傳統(tǒng)幼兒游戲都有動(dòng)聽的童謠相伴，但有一些童謠由于年代久遠(yuǎn)，帶有那個(gè)時(shí)代某些消極的印記，對于今天的幼兒來說有些不合適，可以適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)編和替換。還有一些童謠，對于年齡較小的幼兒來說，需要調(diào)整童謠唱法。另外，歌曲可以改編成兒歌或童謠，這樣，既增強(qiáng)趣味性，又能起到提醒作用，一舉兩得。

（三）變換游戲場地

傳統(tǒng)游戲一般對場地要求較低，隨時(shí)隨地都可以玩，很少有游戲需要特定的場地布置。我們可以根據(jù)場地調(diào)整游戲，也可以根據(jù)游戲調(diào)整場地。如簡單的棋類游戲在室內(nèi)可以用棋盤玩，在戶外可直接在地上畫個(gè)棋盤玩。這樣一來，游戲場地的伸縮、靈活性較強(qiáng)，可以看做創(chuàng)編創(chuàng)新的一個(gè)方面。

（四）變更游戲規(guī)則

有些傳統(tǒng)幼兒游戲在形式上比較單一，不適合幼兒群體游戲，因此，可以對此進(jìn)行必要修改。可以適當(dāng)改變游戲規(guī)則，將參加游戲的幼兒分成小組進(jìn)行對抗，這樣增強(qiáng)幼兒的集體競技、榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神。

（五）投放材料和玩具

游戲材料的制作和投放是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的工作，其重要性在于游戲的開展必須以游戲材料為物質(zhì)保證，復(fù)雜性在于既保持幼兒游戲興趣，又保證幼兒的安全性。在選擇游戲材料時(shí)，可以就地取材，還可以鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的物品進(jìn)行游戲。通過材料的創(chuàng)新，一方面賦予傳統(tǒng)游戲新的特點(diǎn)，另一方面促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性。

三、具體案例

游戲名稱：藏貓貓（Hide and seek）

適合年齡：小班。

游戲目的：開心地多次重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)記憶效果。

游戲材料：圍巾一塊。

游戲玩法：教師請一名幼兒站到前面，用一塊圍巾蒙上他（她）的眼睛，之后，將一張教學(xué)卡片藏在另一名小朋友的身后，把卡片藏好后就給被蒙眼睛的小朋友解開圍巾，然后請他（她）尋找卡，其他小朋友可以邊拍手邊說卡片上的內(nèi)容，當(dāng)他（她）離藏卡片的幼兒近時(shí)，小朋友們就快速且大聲地說出卡片內(nèi)容，當(dāng)他（她）離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時(shí)，小朋友們就慢速且輕輕地說出卡片內(nèi)容，直到找到卡片，游戲結(jié)束。