物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用型人才培養(yǎng)模式的研究

徐俊武

摘 要： 世界正處在新的技術(shù)革命時期。新的技術(shù)革命直接促進(jìn)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，進(jìn)而影響整個社會的大變革。因此，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)模式進(jìn)行研究顯得重要和迫切，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)方向各年級學(xué)生為主要受益者，可以使該專業(yè)畢業(yè)生具有更強(qiáng)的實踐動手能力和綜合應(yīng)用能力，對于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力具有十分重要的現(xiàn)實意見。因此，如何根據(jù)行業(yè)具體情況培養(yǎng)實用型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，是一項非常值得研究的教研課題。

關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng) 實用型 校企合作

一、背景

2009年8月，溫家寶總理在視察中科院無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究所時，針對美國的“智慧地球”提出發(fā)展自己的“感知中國”，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為國家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，2013年2月17日國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》，要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)社會重要領(lǐng)域的規(guī)模示范應(yīng)用，突破一批核心技術(shù)，初步形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系。湖北省將物聯(lián)網(wǎng)作為“十二五”期間重點推進(jìn)和建設(shè)的電子信息特色產(chǎn)業(yè)基地之一。

全國近年來對應(yīng)用型、復(fù)合型的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程人才的需求快速增長，而各普通高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高級人才對全國各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及信息技術(shù)的發(fā)展起到直接的作用。

但如何把產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃落到實處，有待進(jìn)一步研究。一方面產(chǎn)業(yè)計劃要如何借助企業(yè)的實踐平臺，另一方面需要有一套完整的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生得到的訓(xùn)練與企業(yè)實訓(xùn)緊密結(jié)合。因此，如何根據(jù)行業(yè)具體情況培養(yǎng)實用型物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，是一項非常值得研究的教研課題。

二、培養(yǎng)模式主要考慮的問題

1.物聯(lián)網(wǎng)工程培養(yǎng)體系問題：分析本專業(yè)現(xiàn)狀，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，優(yōu)化課程培養(yǎng)體系與人才培養(yǎng)計劃。

2.如何進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程群教學(xué)方式方法改革，特別是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革方法，從而體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“課程精悍、實用性強(qiáng)”的原則。

3.如何深入開展校企合作，將課堂教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實踐有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

4.如何有效開展教師隊伍建設(shè)，制訂一套合理的，勝任物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用人才培養(yǎng)模式的師資隊伍建設(shè)方案。

三、培養(yǎng)方案和課程體系的建設(shè)

本研究將圍繞物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，借鑒國內(nèi)外課程改革成果，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程培養(yǎng)體系。

1.制訂物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用型人才的培養(yǎng)計劃、特色課程體系，形成穩(wěn)定成熟的、符合社會對物聯(lián)網(wǎng)人才需求的培養(yǎng)方案；有利于根據(jù)學(xué)校具體辦學(xué)條件及需求有的放矢地開設(shè)產(chǎn)業(yè)化課程及實踐教學(xué)內(nèi)容。

2.將學(xué)校發(fā)展與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合，集結(jié)教師教育優(yōu)勢資源，利用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的優(yōu)勢，探索實用型人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建實用型人才培養(yǎng)的課程體系。

3.研究理論課程、實驗課程及課程設(shè)計三部分的考核評價標(biāo)準(zhǔn)與方法，制定科學(xué)的課程評價體系與評價方法，有利于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動實踐的積極性。

4.圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)升級對人才的需求，研究物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程實驗室建設(shè)目標(biāo)和實驗內(nèi)容，以創(chuàng)新實踐項目實現(xiàn)所涉及的關(guān)鍵技術(shù)為核心，以項目實際開發(fā)為主線確定實驗任務(wù)，重點涵蓋射頻識別技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，融合物聯(lián)網(wǎng)感知層涉及的多種識別技術(shù)，注重學(xué)生主動探索問題、研究問題、解決問題的能力培養(yǎng)。

5.培養(yǎng)一大批具有本科層次學(xué)歷、能綜合運用所學(xué)知識和技能、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求的實用型人才是高校主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的體現(xiàn)。

四、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用型人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)

1.建立起高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程和實踐教學(xué)體系。將學(xué)校的理論教學(xué)、實踐教學(xué)與生產(chǎn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)結(jié)合，讓學(xué)生能從不同側(cè)面切入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用中，實現(xiàn)一專多能，個性發(fā)展。

2.圍繞實用型、技能型、復(fù)合型人才培養(yǎng)方向，制訂專業(yè)課實驗教學(xué)內(nèi)容、實驗條件建設(shè)方案；完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。探索校企、校校合作的機(jī)制，共同搭建學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動的平臺；實施分層次、分模塊的實踐教學(xué)，以“企業(yè)+高校+項目”的教學(xué)方式實施實踐教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有機(jī)會參與到企業(yè)的項目中，在工程實踐中提出問題、解決問題，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)模式的師資隊伍建設(shè)方案，具體包括，建立合理的教師專業(yè)技能培訓(xùn)及專業(yè)水平資格認(rèn)證機(jī)制；探索及研究出更適用于產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的基于教師主體的校企合作方式。

五、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實用型人才培養(yǎng)模式的特色

以服務(wù)于國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——物聯(lián)網(wǎng)的人才培訓(xùn)為需求，課內(nèi)與課外相結(jié)合，將課堂教學(xué)延伸到課外，相互貫通。學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，從企業(yè)聘請工程師作為兼職教師，引入符合企業(yè)需求的實用型課程，校企聯(lián)合共建實驗室。對提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力具有現(xiàn)實意義。

1.形成具有物聯(lián)網(wǎng)特色的課程建設(shè)方案，針對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的需求，融合無線通信、移動網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等多門相關(guān)課程內(nèi)容，優(yōu)化課程內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化理論教學(xué)、實驗教學(xué)、創(chuàng)新項目實踐教學(xué)的學(xué)時分配，重點突出學(xué)生工程意識和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.從實用人才培養(yǎng)方案及產(chǎn)業(yè)型的師資隊伍建設(shè)兩方面入手，使學(xué)生和教師同時都能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)化的人才培養(yǎng)模式，在研究方法及內(nèi)容上具有新穎性。

六、結(jié)語

形成具有物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特色的課程體系，有助于推動整個專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，有助于提高教師的教學(xué)水平，有助于提高學(xué)生的理論知識和實踐能力，從而提高就業(yè)率，全專業(yè)師生直接受益。隨著新技術(shù)、新知識的不斷發(fā)展，跨專業(yè)、跨學(xué)科的專業(yè)門類將不斷出現(xiàn)。本研究所涉及跨學(xué)科的專業(yè)實踐教學(xué)體系，研究成果可以推廣到其余相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)中，也為應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的制訂提供了一定參考。

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