高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)策略的思考

張海成

摘??? 要： 高中美術(shù)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造和基本藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感受藝術(shù)美、色彩美，最終升華為學(xué)會體會生活美和心靈美。目前美術(shù)鑒賞課中尚存在一些問題未能解決，如何提高美術(shù)鑒賞課的質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)，是每一個高中美術(shù)教師都必須考慮的問題。本文針對影響高中美術(shù)鑒賞課質(zhì)量的因素，提出改進策略。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)??? 鑒賞課??? 教學(xué)策略

高中美術(shù)鑒賞課中包含的內(nèi)容是非常廣泛的，除了油畫、國畫等以繪畫為主的鑒賞內(nèi)容外，還涉及時尚服裝、工藝品、著名建筑和各種字體書法等相關(guān)內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力是非常有效的。目前大部分美術(shù)鑒賞課成了教學(xué)板塊中“雞肋”般的科目，很難引起學(xué)生的興趣，學(xué)生把美術(shù)鑒賞課當(dāng)成“自由活動”時間，做習(xí)題、聊天，美術(shù)鑒賞課完全沒有起到應(yīng)有的作用。

1.影響高中美術(shù)鑒賞課質(zhì)量的因素分析

1.1學(xué)生因素

學(xué)生對美術(shù)鑒賞課提不起興趣，有以下原因：第一，升學(xué)壓力大，無暇顧及美術(shù)鑒賞課;第二，認(rèn)為美術(shù)鑒賞課無關(guān)升學(xué)考試，所以無關(guān)緊要;第三，缺乏對藝術(shù)的鑒賞能力，無論美術(shù)鑒賞課本上有多少充滿美感的藝術(shù)作品，也無法真正引起學(xué)生的興趣和注意力。

1.2教師因素

教師方面的原因主要有：第一，有些教師仍采用傳統(tǒng)的語言講授方式，形式單一枯燥;第二，美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高，一個專業(yè)素質(zhì)高的教師自然擁有深厚的專業(yè)知識和藝術(shù)素養(yǎng)，那么無論是自身的氣質(zhì)還是講述出的語言，都會很自然地感染周圍學(xué)生，形成良好的課堂氣氛;第三，教師沒有從學(xué)生的角度考慮，對學(xué)生不甚了解，在課堂上拿不出學(xué)生感興趣的內(nèi)容，自然沒有辦法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.提高高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1以學(xué)生為本，加強課堂交流

要提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，就要以學(xué)生為本，注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位。首先，教師要了解學(xué)生的興趣，在課堂上拿出學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣。其次，要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中主動加深與學(xué)生的溝通和交流，實行“對話式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)[1]，主動提出一些學(xué)生感興趣的話題。以達·芬奇的經(jīng)典畫作《蒙娜麗莎的微笑》為例，如果直白地對學(xué)生說這幅畫作是最完美最經(jīng)典的，肯定無法引起學(xué)生的共鳴，可以選擇拿出杜尚給蒙娜麗莎加上胡子的那幅“改編作”，激發(fā)學(xué)生的興趣，再引出需要教學(xué)的內(nèi)容，介紹畫作的創(chuàng)作背景和達·芬奇的生平等。

2.2豐富課堂內(nèi)容，采用多種教學(xué)方式

在美術(shù)鑒賞課上，只用言語方式教學(xué)，總是很單調(diào)的，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法。比如利用多媒體教學(xué)方式，它能夠?qū)γ佬g(shù)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容進行最大限度的豐富和優(yōu)化，額外在多媒體課件上列出一些教材上沒有的各種經(jīng)典名畫展現(xiàn)給學(xué)生鑒賞，甚至可以結(jié)合音樂創(chuàng)造良好的欣賞環(huán)境，或者多介紹一些畫作相關(guān)的傳聞和小故事，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，開闊他們的視野，放飛他們的思維。也可以采取設(shè)置隨堂作業(yè)等增加學(xué)生實際動手機會，讓學(xué)生在動手中體驗到學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂趣，多介紹一些繪畫的實際技巧等具有實用性的知識，授之于漁。

2.3創(chuàng)新教學(xué)策略

為了更好地提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)策略，因為高中生正處于青春期，他們有主見、有個性，追求時尚，在教學(xué)中，教師應(yīng)該多給學(xué)生留下發(fā)揮自我的空間，比如設(shè)置演講臺，讓學(xué)生介紹自己喜歡的美術(shù)作品、工藝作品、書法作品、建筑作品等，并說明喜歡的原因，教師在旁邊加以引導(dǎo)，保證課堂在輕松愉快的氣氛中開展。或者聯(lián)系學(xué)校舉辦一些班內(nèi)、年級內(nèi)、校內(nèi)的畫作展覽會、工藝手辦展覽活動及書法比賽等，篩選出優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生投稿。這樣不但可以提高學(xué)生的自信心和成就感，還可以成為一項傳統(tǒng)性的活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果條件允許，教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會中的美術(shù)展覽會等公眾活動，開闊學(xué)生視野，促進他們審美觀的發(fā)展，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)[2]。

三、結(jié)語

高中美術(shù)鑒賞課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和基本藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會感受藝術(shù)美、色彩美，最終升華為體會到生活美和心靈美。美術(shù)鑒賞教學(xué)需要教師進行活躍有趣、有創(chuàng)造性的教學(xué)活動。為了達到這個目的，教師一方面要不斷習(xí)得專業(yè)知識、深厚藝術(shù)底蘊及與學(xué)生之間的交流，使用專業(yè)、詼諧的語言及能夠引起學(xué)生興趣的內(nèi)容進行教學(xué)。另一方面教師要創(chuàng)新教學(xué)策略，不斷豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提高他們的審美情趣。總之，要提高美術(shù)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，就要引起學(xué)生內(nèi)心對藝術(shù)的共鳴，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，感受美的藝術(shù)，進而提高他們對美的理解、認(rèn)識和欣賞能力，提高美術(shù)水平。

參考文獻：

[1]吳利清.如何在高中美術(shù)鑒賞課中實施素質(zhì)教育[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011（04）：34-52.

[2]王秀英.新課改背景下高中美術(shù)鑒賞課有效教學(xué)的研究[D].延邊大學(xué)，2011（02）：23-31.