優(yōu)化育人環(huán)境，培育“尚美”文化

馮海東　盧紹翠

學校是孕育文化的園地，校園文化是學校特色的表征，是學校重要的教育資源，是促進教師專業(yè)成長和學生成長發(fā)展的深厚土壤，是學校形成優(yōu)良人文傳統(tǒng)和校風的根本。幾年來，我校秉承“尚美，做最好的自己”的育人理念，著力培育“尚美文化”，旨在讓“尚美文化”浸潤師生的一言一行，把孩子培養(yǎng)成為“美的學生”、讓老師成為“美的教師”、把學校辦成“美的學校”、讓教育成為“美的事業(yè)”，從而進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，營造崇真尚美的和諧校園，辦好人民滿意的教育。

一、以美怡情，營造“尚美”特色的校園環(huán)境

校園環(huán)境是辦學的物質(zhì)基礎，是重要的教育資源，環(huán)境文化是尚美文化的外顯。構建“以美怡情的環(huán)境文化”就是讓學生受到美的感染、美的熏陶，從而起到潤物無聲的教育作用。

我校在校門的設計、樓牌的命名、標語的選擇以及綠化美化等部分，都進行了精心規(guī)劃，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的文化氣息。2012年秋季搬遷至新校區(qū)后，學校先后投入30余萬元，共種植桂花樹、蘭樹、紫薇、紅葉石蘭等共計100多棵，栽種小葉女貞、金邊黃楊、草坪等2000多平方米。一進學校大門，“尚美，做最好的自己”幾個大字熠熠生輝。學校的五棟樓房分別命名為“完美樓”“尚美樓”“唯美樓”“怡美樓”“和美樓”，每一棟樓房上面分別鑲嵌有“以美益德”“以美育人”“以美導行”“以美啟智”“以美立?！钡葮苏Z，真正做到了一草一木皆說話，一景一物均傳情，這一切都悄無聲息地陶冶著美的情操，孕育著美的心靈。

二、以美導行，培育“尚美”特色的德育文化

實施“以美導行的德育文化”就是從“環(huán)境美、語言美、行為美、心靈美、儀表美”等方面開展尚美教育系列活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生在尚美文化的熏陶中成長。

1.建設圍墻文化。在學校校門口兩側的圍墻上，以《三字經(jīng)》、《勸學》（節(jié)選）、《誡子書》、《少年中國說》（節(jié)選）等國學經(jīng)典為主，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，從小積淀豐厚的文化底蘊，起到“潤物細無聲”的效果。

2.建設走廊文化。在教學樓樓梯走廊臺階上和校園綠化帶中，貼有“不推不擠不跑不追”“上下樓梯靠右行”“走路學小貓輕輕”“花草對你微微笑，請你把路繞一繞”等溫馨的提示語，讓學生在不知不覺中受到行為美的教育。

3.建設墻壁文化。為了實現(xiàn)“讓每一面墻壁都說話，每一個地方都育人”的目的，學校精心選擇了“仁”“雅”“恒”“和”“儒”等40幅書法作品以及張衡、祖沖之、華羅庚、愛迪生、牛頓、諾貝爾等20位中外名人的頭像懸掛于樓梯和教室外面的墻壁上，以此來啟迪學生的思想，陶冶學生的情操，升華學生的情感，規(guī)范學生的行為。

4.建設餐廳文化。走進我校餐廳，格言警句和溫馨提示語隨處可見，食堂售賣窗口旁邊的“食品安全不能忽視”格外引人注目；大廳兩邊墻壁上張貼著水果和蔬菜等鮮亮逼真的裝飾物，引導學生注意膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生；餐廳橫梁上懸掛著“一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱”“飲水要思源，吃飯要節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換”“學校食堂可真大，干凈整潔靠大家。來買飯時請排隊，爭先恐后真不對”等提示語，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中接受“文明用餐”思想教育。

5.建設班級文化。每個教室的前門上方都有一張“班級名片”。“班級名片”由班級名稱、班主任寄語、班訓、班規(guī)、班主任的姓名和電話等內(nèi)容組成。一張張濃縮著班主任智慧和學生創(chuàng)造力的“班級名片”，不僅是展示班級集體風采的平臺，同時也發(fā)掘了學生的創(chuàng)造潛能，激發(fā)了班級的團隊合作精神，有助于良好班級文化氛圍的形成，從而使文明、和諧、合作的氣息彌漫整個校園；教室正前方懸掛著學校統(tǒng)一制作的“崇德、崇文、崇真、崇美”標語。同時，每個班級還設有“尚美之星”評比欄，一周一評比，一月一展示，讓學生在“星光大道”上成長進步。

6.科學設計系列內(nèi)容，開展尚美教育活動。一是圍繞“一項主題教育”，培育學生的內(nèi)涵美。即緊緊圍繞“人人爭當尚美少年”的主題教育，學校每月一重點、每周一細節(jié)，從文明、安全、紀律、學習、體藝、勞動、感恩、衛(wèi)生等方面進行文明行為習慣養(yǎng)成教育，把人生比作一趟“尚美專列”，把人生的每一個階段比作一個個小站，引導全體學生養(yǎng)成好習慣，順利取得每一站的車票。二是堅持“兩個星級評比”，班級每周、每月都開展“尚美之星”評比活動，通過學生自評、互評、班級總評的程序，評選出文明禮儀星、安全守紀星、學習智慧星、愛護公物星、團結友愛星、勞動衛(wèi)生星、管理服務星、博覽之星、進步之星、才藝之星等，學生每達標一項即授一顆星，每月得星較多的評為“尚美之星”，并在“班級尚美之星評比欄”內(nèi)張貼照片。學期內(nèi)獲得十顆星的，在期末授予“校園尚美之星”的稱號，以此激發(fā)學生的主體意識，引導學生與同伴比，與自己比，營造一種“比、學、趕、幫、超”的氛圍。三是狠抓“三種規(guī)范訓練”：①課堂上的自主學習規(guī)范訓練。即培養(yǎng)學生“會讀書、會預習、會聽講、會展示、會反思”的“五會”自主學習能力，訓練學生做到“三個一、三個有”?！叭齻€一”，即做好每一道題、寫好每一個字、讀好每一本書?！叭齻€有”，即課前有準備、課后有收拾、擺放有次序。②生活中的自理自護規(guī)范訓練。即堅持每天早晚兩次刷牙；起床后、就寢前洗臉、洗腳；三餐前先洗手再就餐。在宿舍做到“四線四無”，即被子疊成一條線，行李擺成一條線，毛巾搭成一條線，牙具、臉盆擱成一條線；地面無垃圾，墻角無蛛網(wǎng)，床單無皺折，室內(nèi)無異味。③校園內(nèi)的文明禮儀規(guī)范訓練。學校從會著裝培養(yǎng)學生形象美，會微笑培養(yǎng)學生禮儀美，會問好培養(yǎng)學生語言美，會站隊培養(yǎng)學生陣容美等方面提出了明確的要求。持之以恒的尚美教育系列活動，能夠讓孩子在一言一行中體驗美、感悟美、實踐美。

三、以美啟智，構建“尚美”特色的高效課堂

我國著名教育家蔡元培曾經(jīng)說過：“凡學校課程，都沒有與美育無關的?！睒嫿ā耙悦绬⒅堑母咝дn堂”，就要求教師善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，增加學科教學的藝術性，激發(fā)學生積極學習的情感、態(tài)度、價值觀，起到啟智、促智、優(yōu)智的作用。

1.課堂常規(guī)嚴而有范。我校制訂了一整套的尚美課堂教學常規(guī)，按照課堂語言美、表現(xiàn)美、行為美、手段美、過程美等基本要求，在教學過程中，強調(diào)教師在備課、上課中，要崇尚美的課堂節(jié)奏、美的語言、美的板書設計等，在教學目標、內(nèi)容、過程、方法、手段等方面進行精心設計，培養(yǎng)學生的心靈美、行為美、人格美，進一步提高課堂教學效率。比如，信息技術學科，組織學生開展電腦繪畫、電子賀卡等尚美創(chuàng)新活動；科學學科，組織學生進行各種有趣的小觀察、小實驗、小發(fā)明，培養(yǎng)學生的動手實踐能力；品德學科，組織學生開展弘揚民族傳統(tǒng)文化的實踐活動和重大節(jié)日紀念活動；美術學科，組織開展繪畫、手工藝制作等活動；語文、數(shù)學學科，可以結合多媒體教育技術創(chuàng)設教學情境，開展教學尚美創(chuàng)新活動等，讓學生感受每一個學科的獨特魅力，在學科中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

2.評價標準簡而有序。課堂評價以“以美啟智”為重點，制訂了一套比較科學有效的評價標準，主要參考指標有基本要求、尚美目標、教學流程、教學亮點、美育要素等，作為評價常規(guī)課堂的基本指標。

如今，我校的“尚美課堂”通過校本培訓、校際交流、專家引領、骨干帶動、名師示范，已涌現(xiàn)出了一批尚美教學能手。2012年，教師童兆明的美術課“花手帕”在湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)上喜獲省級三等獎，這是南漳縣唯一在省里獲獎的節(jié)目。李小湘、劉志軍、李嫦娥、沈源豐、馮海東等10余名教師在“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動中分別獲得了縣級一、二等獎。2014年，教師羅凡代表南漳縣小學組參加了襄陽市“健康課堂”比賽，執(zhí)教的體育健康課“學會調(diào)控自己的情緒”獲得了市級一等獎。

四、以美育人，開展“尚美”特色的實踐活動

開展“以美育人的實踐活動”就是按照美的規(guī)律，設計、開展教育活動，讓孩子們在形神兼美的教育活動中健康成長，為師生搭建一個展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺。

1.開設“尚美”講壇。有計劃地邀請專家名師來校講座，開展師德演講賽、經(jīng)驗交流、教師課堂風采展示、師生才藝展示等活動，豐富“尚美”文化的內(nèi)涵，并逐步形成學校的文化特色。

2.開設“尚美”學堂。尚美學堂作為學校少先隊活動的重要場所，通過請進來、走出去，開展大量的實踐活動，有目的地培訓學生，如禮儀培訓、人際交往培訓、自信心培訓、抗挫折培訓、班干部培訓等，以提高學生的自我管理能力和學生的文明素養(yǎng)。

3.舉辦校園“尚美”文化節(jié)。通過每年的四大文化節(jié)，即“尚美讀書節(jié)，我讀書，我快樂”“尚美藝術節(jié)，我表演，我快樂”“尚美科技節(jié)，我創(chuàng)新，我快樂”和“尚美體育節(jié)，我運動，我快樂”，為學生搭建展示自己尚美創(chuàng)新成果的舞臺。

百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航?！吧忻牢幕毖芯浚且粋€長期的系統(tǒng)工程。今后，我們將同心協(xié)力，共同培育“尚美文化”，用“美”的文化奏響“美”的樂章，讓尚美文化照亮孩子的智慧人生，讓每一項工作都體現(xiàn)出對美的追求！

（作者單位：湖北南漳縣九集鎮(zhèn)涌泉完全小學）