自查作業(yè)應(yīng)成為孩子的習(xí)慣

陳敏

陳老師：

您好！我兒子讀小學(xué)五年級，期終考試數(shù)學(xué)只得了88分，語文也只得了92分。原來在數(shù)學(xué)試卷中，他把一道加法做成了乘法；一個計量單位寫錯了，把千克寫成了千米。語文基本上也這樣，錯的都是不應(yīng)該錯的，比如“彬彬有禮”寫成了“杉杉有禮”，“遙遙相望”寫成了“搖搖相望”。這次他自己說檢查了兩遍，可還有這么多錯誤沒檢查出來。請問老師，這是為什么呢？浙江浩浩媽

家長：

您好！你家孩子的問題有一定的普遍性，主要特點就是比較粗心，又不會檢查作業(yè)，每次都犯同樣的錯誤。所以，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，你可以從以下幾方面努力。

不要明確告訴孩子作業(yè)的錯誤之處

孩子做完作業(yè)后，有的可能要家長簽字，簽字前家長可以瀏覽一下，一旦發(fā)現(xiàn)了差錯，不要說出錯在哪里。家長可對孩子說作業(yè)有幾處錯誤，然后退還給孩子，要他（她）自己檢查出差錯，找到一個肯定一次，也可籠統(tǒng)地說：“作業(yè)有錯，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你自己去找，看你本領(lǐng)如何？”待孩子全部找到差錯后，再簽字并表揚，讓孩子懂得找到差錯也是一種成功。

教給孩子一些檢查的方法

有些孩子檢查不出毛病，是不懂得檢查的方法。有些孩子總以為，檢查就是從頭到尾看一遍。其實，檢查也是有一定方法的，比較有效的檢查方法有：

宏觀微觀結(jié)合法 宏觀，就是著眼于大的方面，看整張試卷的正反面，一共有多少道題；微觀，就是看一道道小題，甚至標(biāo)點符號等。檢查時，先要著眼于宏觀，再著眼于微觀。有的孩子小的地方倒看得仔細(xì)，可整頁或一道大題反而漏了。

縱向橫向交叉法 有的作業(yè)，既有縱向的，比如時間順序或序數(shù)排列，也有橫向的，分內(nèi)容按版塊，對這樣的內(nèi)容，就要用縱橫交叉法檢查。有的試卷縱橫線索不明，可要孩子用順向逆向結(jié)合法，就是先順著看一遍，再逆著檢查一遍。

關(guān)鍵部位特別法 檢查作業(yè)時，對那些關(guān)鍵的部位特別要注意，比如數(shù)學(xué)上的小數(shù)點、運算符號、計量單位等，語文中的形近字、同音字、偏旁部首、人名、地名等，這些是很容易弄錯的。

簡易題目多思法 有些題目一看就能做，這些題目往往放在作業(yè)的最前面，因為它太簡單了。有的孩子做時不動腦筋，想當(dāng)然，結(jié)果錯了，檢查時，一定要孩子特別留意。

經(jīng)常讓孩子幫忙檢查

家長自己做的事，也可要孩子幫助檢查。比如自己寫了一篇博文，可叫孩子看看，有沒有錯別字或不通順的地方；家庭的收支賬，也可讓孩子幫助算算，或要他檢查檢查，有沒有錯的或漏的。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)差錯時，要熱情鼓勵。