科研與教學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式研究

方海燕

摘 要： 科研與教學(xué)是高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的兩個(gè)重要途徑。本文以天津音樂學(xué)院申報(bào)成功的國家藝術(shù)基金項(xiàng)目歌劇《岳飛》為例，通過該劇目的制作和排演，從提升學(xué)科發(fā)展水平、創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)理念、引導(dǎo)核心價(jià)值觀等方面，探索出一條科研與教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞： 科研 教學(xué) 藝術(shù)人才 培養(yǎng)模式

由天津音樂學(xué)院申報(bào)的大型原創(chuàng)歌劇《岳飛》項(xiàng)目經(jīng)過初評、復(fù)評和終審程序的層層遴選，從4124個(gè)符合要求的申報(bào)項(xiàng)目中脫穎而出，成為2014年度首批國家藝術(shù)基金項(xiàng)目資助的81個(gè)大型舞臺(tái)劇目之一，這是全國唯一一所獲得該基金立項(xiàng)資助的高等音樂院校。歌劇是世界性的藝術(shù)語言，是西方音樂文化中最重要的綜合藝術(shù)體裁。目前由一所高校獨(dú)立制作一部大型原創(chuàng)歌劇，在我國尚屬首次，在國外也不多見。如果能推出一部民族原創(chuàng)歌劇，并在市場上站穩(wěn)腳跟，那么對于提高一所學(xué)校乃至一個(gè)城市的文化軟實(shí)力都具有顯著作用。天津音樂學(xué)院以該科研項(xiàng)目為依托，通過歌劇《岳飛》的制作排演、宣傳推廣、文藝評論、社會(huì)普及等方面的研究，積極探索一個(gè)科研與教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用型藝術(shù)人才培養(yǎng)模式。

一、提升學(xué)科發(fā)展水平

歌劇《岳飛》項(xiàng)目是天津音樂學(xué)院“歌劇表演與推廣”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)牽頭申報(bào)，該項(xiàng)目同時(shí)獲得“十二·五”天津市高?！皠?chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃”資助。該劇由我國當(dāng)代著名作曲家黃安倫作曲、徐慶東編劇、陳薪伊導(dǎo)演，由我國著名指揮家鄭小瑛擔(dān)任指揮，充分整合了國內(nèi)外和天津音樂學(xué)院全院的優(yōu)勢資源。歌劇的全部演員都是由天津音樂學(xué)院聲樂系青年教師、青年合唱團(tuán)和舞蹈系、影視系的師生擔(dān)任，由管弦系青年交響樂團(tuán)擔(dān)任樂隊(duì)伴奏。在排演完成一部優(yōu)秀原創(chuàng)劇目之后，還要全面實(shí)現(xiàn)對該劇的市場開發(fā)，包括票房、衍生品、出版物等。可以說是將聲樂、管弦樂、民樂、戲劇影視、舞蹈、藝術(shù)管理等學(xué)科的力量全部帶動(dòng)起來，打造出一支優(yōu)秀的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)集結(jié)了音樂和戲劇創(chuàng)作、舞臺(tái)表演、舞美燈光、制作營銷等各個(gè)環(huán)節(jié)的一流人才。在創(chuàng)作排演及演出合成過程中，能夠使學(xué)院師生獲得寶貴的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并獲得一系列研究成果，包括創(chuàng)新人才隊(duì)伍、培養(yǎng)更具競爭力人才的教學(xué)理念、系列特色研究成果，這將全面提升學(xué)院音樂舞蹈學(xué)和戲劇影視學(xué)兩個(gè)一級學(xué)科的建設(shè)水平。

二、創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)理念

隨著新時(shí)期文藝建設(shè)的迅猛發(fā)展，社會(huì)需要更多具有較高實(shí)踐技能的、能夠適應(yīng)市場需要的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。歌劇是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)門類，它集演唱、表演、形體、臺(tái)詞為一體，歌劇表演教學(xué)要求學(xué)生（演員）不僅具備良好的聲樂演唱技巧，還具有較強(qiáng)的藝術(shù)創(chuàng)新能力和塑造人物形象的表演能力?，F(xiàn)代大學(xué)的主要任務(wù)有三個(gè)：教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)。天津音樂學(xué)院以排演歌劇《岳飛》將三者有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，以科研項(xiàng)目實(shí)踐的方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的藝術(shù)人才。按照國家藝術(shù)基金的相關(guān)規(guī)定，獲得資助的項(xiàng)目需在規(guī)定期限內(nèi)完成20場以上的公演。通過將大量歌劇引進(jìn)校園、服務(wù)社會(huì)大眾等途徑，師生在大量藝術(shù)實(shí)踐中不斷豐富和積累專業(yè)技能和知識。藝術(shù)教學(xué)不再拘泥于常規(guī)師生一對一的形式，而是向更廣闊的社會(huì)實(shí)踐舞臺(tái)延伸，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類課程從傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式向多元化實(shí)踐教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。通過與著名的導(dǎo)演、編劇、指揮家和樂隊(duì)的合作演出，開闊了學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)了學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力和市場競爭力，獲得了在課堂上難以學(xué)到的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，一所專業(yè)音樂院校中不同的系部之間打通壁壘、打開思路，對于藝術(shù)的創(chuàng)新十分有益。

三、引導(dǎo)核心價(jià)值觀

《岳飛》是一部愛國主義題材的原創(chuàng)民族歌劇，通過西為中用、中西結(jié)合的方式，探索出一條民族化歌劇藝術(shù)創(chuàng)作的新途徑。本劇以岳飛一生中最后一年多的史實(shí)作為劇情依托，揭示了岳飛的個(gè)人悲劇與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治環(huán)境之間的深刻聯(lián)系，具有發(fā)人深省的戲劇主題和令人扼腕的舞臺(tái)感染力。歌劇運(yùn)用風(fēng)格鮮明的音樂表現(xiàn)手法塑造了岳飛“精忠報(bào)國”的英雄形象，具有深厚歷史底蘊(yùn)和鮮明的時(shí)代特色，積聚正能量，符合“中國夢”主旋律。本劇的主線始終是圍繞正面人物形象展開的，這有利于當(dāng)代青年人樹立正確的核心價(jià)值觀，能夠開發(fā)人們的潛力，樹立價(jià)值目標(biāo)。因此，凡是參與表演和觀看演出的師生和觀眾都能感受到這種積極向上的教育方式。2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，是一個(gè)弘揚(yáng)愛國主義精神、增強(qiáng)民族凝聚力的絕佳時(shí)機(jī)。本劇將為促進(jìn)中國特色社會(huì)主義的文化藝術(shù)繁榮，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，作出特殊的貢獻(xiàn)。該項(xiàng)目還獲得了天津市政府的支持和資助。《岳飛》除了在國家大劇院、天津大劇院、音樂廳、濱海新區(qū)等地進(jìn)行演出外，最主要的演出場所是各專業(yè)音樂院校、綜合大學(xué)及部隊(duì)。在天津五月音樂節(jié)期間，《岳飛》在天津南開大學(xué)演出大獲成功，取得了較好的社會(huì)效益。

天津音樂學(xué)院排演歌劇《岳飛》的成功范例，表明科研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合與和諧發(fā)展，既能提高教學(xué)水平，又能培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。應(yīng)該建立長期有效的保障機(jī)制，使得兩者實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)、共同提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小強(qiáng).教學(xué)型地方高校教學(xué)與科研互動(dòng)探析[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，5：85-89.

[2]尹先清，梅平.科研與教學(xué)結(jié)合促進(jìn)人才培養(yǎng)[J].中國高?？萍?，2012，6：43-44.

[3]張春良.歌劇排演對于高師聲樂教學(xué)的積極意義[J].中國音樂，2012，4：188-190.