如此癡迷為哪般

李鵬

在禮泉縣教育界，提起吳健老師，無人不知曉。小時(shí)候，吳健老師一直有個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師或數(shù)學(xué)研究員。

上世紀(jì)80年代初，在禮泉北部山區(qū)數(shù)學(xué)教師極缺的情況下，他毅然奔赴條件最差的相虎中學(xué)任教，踏上了三尺講臺(tái)。他深知，要給學(xué)生倒一杯水，自己需有一桶水。為了充實(shí)自己，僅用三年時(shí)間就自學(xué)完了大學(xué)的數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、高等幾何、微分方程等百余本教材。除了白天上課外，晚上還要備課，研究教法。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，還利用星期天和節(jié)假日，頭頂九嵕山上那一輪旭日，腳踏五鳳山下那一抹如霞的夕陽，走村入戶巡回給學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)補(bǔ)課，使多名學(xué)生考進(jìn)了理想的高中、大學(xué)。

吳老師利用業(yè)余時(shí)間搞數(shù)學(xué)研究條件非常艱苦，雖然發(fā)表的許多學(xué)術(shù)論文有報(bào)酬，但稿費(fèi)卻微不足道，3元、5元、7元的稿費(fèi)仍然解決不了他的燃眉之急。他從不抽煙、不喝酒，用省吃儉用節(jié)約的錢，買些稿紙、郵票等，沒有錢買學(xué)習(xí)資料就去借或去新華書店以買書為名搜集一些資料供自己研究用。有一次，他在西安四醫(yī)大看完病后去某書店以買書為名采集數(shù)學(xué)研究資料，由于胃病發(fā)作，不小心吐在一堆書上，被圖書管理員發(fā)現(xiàn)，圖書管理員及書店領(lǐng)導(dǎo)被這個(gè)體弱多病的青年搞數(shù)學(xué)研究如此癡迷的精神所感動(dòng)，不但免去被他吐臟的一大堆書的損失，還送給他一些相關(guān)的數(shù)學(xué)研究資料等，給了他很大的支持。

1999年7月下鄉(xiāng)回家，他不顧室內(nèi)39℃的高溫，一人坐在室內(nèi)開始了數(shù)學(xué)研究，突然感到身體不適，連吐帶瀉，渾身發(fā)抖，無法站起，被妻子發(fā)現(xiàn)送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)查中暑并嚴(yán)重胃病。他所業(yè)余輔導(dǎo)的學(xué)生及家長(zhǎng)袁倉庫、郭兵等知道他住院的消息后，都不約而同地來到醫(yī)院看望，并再三囑咐他一定要注意身體。他住院治病，心卻仍然在數(shù)學(xué)教學(xué)研究上，入院時(shí)，還要求妻子把他正在研究的數(shù)學(xué)資料拿到醫(yī)院，妻子見他身體狀況，執(zhí)意不拿數(shù)學(xué)資料，性格溫和從不發(fā)脾氣的他當(dāng)著其他病友的面給妻子發(fā)了一次脾氣。妻子知道他這個(gè)人，在數(shù)學(xué)研究上，再大的困難，他都能克服。誰也攔不住他，后來在他多次催促之下妻子才給他拿來了數(shù)學(xué)資料。在病床上他為了研究數(shù)學(xué)，多次沒有按時(shí)吃藥打針，不能很好地配合醫(yī)生治療。醫(yī)生、護(hù)士知道他情況后批評(píng)他多次，他都不能很好接受批評(píng)，此事住院部領(lǐng)導(dǎo)知道后感到很吃驚，沒想到這個(gè)病人工作之余利用空閑時(shí)間研究數(shù)學(xué)，而現(xiàn)在住院治病還這樣癡迷，住院部領(lǐng)導(dǎo)親切地對(duì)他說：“你要積極地配合醫(yī)生治療，身體才能早日康復(fù)，身體康復(fù)后你繼續(xù)搞數(shù)學(xué)研究也不遲?！苯?jīng)過住院部領(lǐng)導(dǎo)多次開導(dǎo)，講道理，做工作，他的思想慢慢地有了轉(zhuǎn)變，他心里想著醫(yī)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生、護(hù)士等這么多人關(guān)心我的病情，我不配合他們治療，怎能對(duì)得起他們的一片真情呢？后來由于他思想重視，同醫(yī)生緊密配合，按時(shí)打針吃藥，病情很快好轉(zhuǎn)，出院時(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)生再三叮嚀，你一定要愛惜自己的身體，按時(shí)吃藥打針，定時(shí)定量吃飯，注意休息，特別注意堅(jiān)決不能晚上開夜車，待身體徹底康復(fù)后再搞你的數(shù)學(xué)研究。

吳老師把自己的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)和解題技巧等總結(jié)出來，發(fā)表在報(bào)刊上，供全國的數(shù)學(xué)研究人員和數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí)和研討。在搞好本職工作的同時(shí)，把所有能利用的空閑時(shí)間都用在了數(shù)學(xué)研究上。常常為了一個(gè)數(shù)學(xué)問題吃不下飯、睡不著覺，滿腦子都是數(shù)學(xué)問題。曾多少次，一個(gè)個(gè)疑難問題把他從夢(mèng)中驚醒，半夜起來又繼續(xù)研究，直到問題解決為止。他對(duì)數(shù)學(xué)研究癡迷的程度令人難以想象，時(shí)常出現(xiàn)不該發(fā)生的事情：給孩子做飯，時(shí)常把洗菜水當(dāng)凈水倒進(jìn)鍋里；吃飯時(shí)，把鋼筆或鉛筆當(dāng)筷子放進(jìn)口里，有時(shí)候?yàn)榱送瓿梢黄獢?shù)學(xué)論文的寫作，把愛人交給他去幼兒園接孩子的事情忘得一干二凈……在他的日程表上從來沒有上下班和節(jié)假日，二十年如一日，為數(shù)學(xué)研究而獻(xiàn)身，為數(shù)學(xué)教育而奉獻(xiàn)。在多年胃病折磨的艱苦條件下，每天仍利用業(yè)余時(shí)間研究數(shù)學(xué)到深夜，深夜常常伴隨著孤單的他，瘦骨嶙峋的身子也常常是子夜的影子……梅花香自苦寒來，經(jīng)過多年風(fēng)風(fēng)雨雨辛勤勞作、日日夜夜廢寢忘食的刻苦研究，他終于在《中學(xué)生數(shù)學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)理天地》、《香港現(xiàn)代教學(xué)論壇》、《中國教育》、《數(shù)理化解題研究》、《數(shù)學(xué)大世界》等國內(nèi)外100余種專業(yè)雜志發(fā)表數(shù)學(xué)科研、教研、學(xué)研論文2000余篇，奧數(shù)講座300余場(chǎng)，為國家各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽編擬賽題600余道，編寫著作多部，多篇科研論文及成果編入各類教材，也被《課程導(dǎo)報(bào)》等多家報(bào)刊聘請(qǐng)為專家組成員，審編稿件千余篇，多次參加全國大型數(shù)學(xué)研討會(huì)，獲全國理科考試與命題改革學(xué)術(shù)研討會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)全國數(shù)學(xué)教研年會(huì)、陜西省初等數(shù)學(xué)研討會(huì)等國家、省以上科研論文成果獎(jiǎng)200余項(xiàng)，指導(dǎo)的學(xué)生在全國各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)千余人次。又被中國數(shù)學(xué)會(huì)等科研和政府部門評(píng)為中國數(shù)學(xué)奧林匹克教練，陜西省咸陽市有突出貢獻(xiàn)專家、咸陽市“三五”人才（市新世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人）等，榮獲數(shù)學(xué)奧林匹克教育優(yōu)秀園丁、全國奧數(shù)優(yōu)秀教練、咸陽市十大杰出人物（首屆十大杰出新聞人物獎(jiǎng)）、市青年突擊手等諸多殊榮，被聘為世界數(shù)學(xué)錦標(biāo)賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽等競(jìng)賽特邀命題人等，同時(shí)還兼任中國教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)研究發(fā)展中心會(huì)員、《世界人物出版社》、《新課程》等60余家雜志社及學(xué)術(shù)組織的特邀顧問、編委、理事、欄目主持、會(huì)員等。

為了能更好地發(fā)揮吳老師的數(shù)學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)以及照顧他的身體，2009年，黨組織將吳老師調(diào)整到禮泉縣教研室工作，在這里，工作上得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的幫助，對(duì)他來說更是如魚得水，多家雜志社有的請(qǐng)他寫講座，有的約他寫稿，近幾年諸多國內(nèi)外知名報(bào)刊約他在名師講壇等欄目發(fā)稿數(shù)百篇。他唯一想做的一件事就是將自己多年的研究成果編成書，貢獻(xiàn)給老師和同學(xué)們，為下一代留下寶貴的數(shù)學(xué)財(cái)富。近兩年，他將發(fā)表的有關(guān)分類討論思想滲透到初中數(shù)學(xué)教材七至九年級(jí)各個(gè)章節(jié)的專業(yè)論文通過篩選整理，編成《學(xué)習(xí)導(dǎo)航——解題中的分類討論思想》一書，年內(nèi)順利出版。這本凝結(jié)著吳老師半輩子辛勞和汗水的專著，知識(shí)點(diǎn)密集，實(shí)用性強(qiáng)，覆蓋了七至九年級(jí)數(shù)學(xué)的相關(guān)重要內(nèi)容和學(xué)生同步學(xué)習(xí)中遇到的各種疑難問題以及中考中的熱點(diǎn)問題，學(xué)生用它可開思維之竅，入解題之門，教師用它能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)。一經(jīng)出版發(fā)行，便受到全市廣大師生的好評(píng)，也得到省教科所、市縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志的高度評(píng)價(jià)。

“一個(gè)人能夠把自己的知識(shí)奉獻(xiàn)給社會(huì)和國家是人生最大的幸福和快樂?！眳抢蠋煱褦?shù)學(xué)研究作為自己奮斗終生的事業(yè)，研究數(shù)學(xué)時(shí)體驗(yàn)到快樂，取得豐碩成果及學(xué)研論文能產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐時(shí)，他更幸福。 他愿把最新的知識(shí)和最新的數(shù)學(xué)研究成果奉獻(xiàn)給所有的老師、學(xué)生和數(shù)學(xué)愛好者，為黨、社會(huì)和國家以及神圣的教育事業(yè)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。腳踏實(shí)地，默默無聞，從我做起，無怨無悔，這就是他的夢(mèng)想，這就是吳老師的人生快樂和幸福，這就是一個(gè)甘愿奉獻(xiàn)追求精神的中國夢(mèng)！

作者單位 咸陽市禮泉縣教研室

編輯 張曉楠