淺析高職院校“校企團(tuán)”工作思路

王國(guó)賢

摘 要： 隨著高職院校教學(xué)任務(wù)改革，大多數(shù)高職院校采用“2+1”、“2+0.5”的教學(xué)模式，高職院校學(xué)生活動(dòng)陣地發(fā)生了變化。如何更好地結(jié)合實(shí)際情況教育、服務(wù)青年學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)組織在高職實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)中的作用，建立學(xué)校、企業(yè)、團(tuán)組織三元模式，是高校團(tuán)工作面臨的嚴(yán)峻課題。在此，作者以珠海城職院團(tuán)干基層掛職鍛煉為視角，談?wù)劯咝F(tuán)學(xué)工作中對(duì)“校企團(tuán)”工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞： 高校企業(yè) 團(tuán)組織 掛職鍛煉

我院自2010年開(kāi)始利用暑期時(shí)間組織共青團(tuán)干部赴珠海市金灣區(qū)、斗門(mén)區(qū)各區(qū)、鎮(zhèn)居委會(huì)為期一個(gè)多月的掛職鍛煉活動(dòng)，活動(dòng)得到了金灣區(qū)、斗門(mén)區(qū)委組織部門(mén)的大力支持，從實(shí)踐效果和成效來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期效果。下面筆者以珠海城職院團(tuán)干基層掛職鍛煉為切入點(diǎn)，談?wù)劯咝F(tuán)學(xué)工作中“校企團(tuán)”工作如何開(kāi)展，以及如何建立和推進(jìn)地方與高校人才互動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的育人功能，探索新途徑。

一、高校共青團(tuán)工作中“校企團(tuán)”工作的必要性

（一）高職院校辦學(xué)特色決定

1.工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)制度

高職院校的辦學(xué)思路就是走工學(xué)結(jié)合、校企合作之路，主要由高職教育發(fā)展特點(diǎn)決定，高職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的技能型人才，需要學(xué)生不斷了解職業(yè)角色、崗位技能、職業(yè)實(shí)踐等。校企合作可以很好地解決高職院校實(shí)訓(xùn)條件不足的矛盾，可以共享社會(huì)、企業(yè)、行業(yè)資源，給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐鍛煉平臺(tái)和機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生更好、更快地融合社會(huì)，為高職院?！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)提供很好的平臺(tái)。

2.以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為主

高職教育的舉辦者是政府，沒(méi)有政府的認(rèn)同，高職院校就沒(méi)有辦學(xué)需要的人、財(cái)、物力支持，所以高職院校要想站穩(wěn)腳跟，必須服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，急政府之所急，想政府之所想，為政府分憂解愁。我院作為珠海市唯一一所市屬高職院校，緊緊扣住珠海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展脈搏，按照城市發(fā)展產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，有針對(duì)性地辦學(xué)。

3.高職教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

教高[2006]16號(hào)文指出要積極推行生產(chǎn)勞動(dòng)與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，也就是說(shuō)教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合作為一個(gè)重要命題。

（二）滯后的團(tuán)建模式限制了團(tuán)學(xué)組織的吸引力

高校校園文化多元化發(fā)展趨勢(shì)影響下，團(tuán)組織如何培養(yǎng)社會(huì)急需的創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才。但是，有新意、有亮點(diǎn)、有吸引力的團(tuán)學(xué)活動(dòng)少，不能滿足青年人更注意實(shí)際，崇尚自由、獨(dú)立多元化的精神需求。傳統(tǒng)團(tuán)組織活動(dòng)受很多限制，形式單一，沒(méi)有創(chuàng)新和創(chuàng)意，在開(kāi)展過(guò)程中就是走走過(guò)程，完成任務(wù)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破點(diǎn)，共青團(tuán)工作沒(méi)有發(fā)揮的陣地。因而開(kāi)展團(tuán)學(xué)活動(dòng)中缺少吸引力，偏離共青團(tuán)方向。

二、大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)成為“校企團(tuán)”工作切入點(diǎn)

近幾年，我院社會(huì)實(shí)踐參加人數(shù)、組團(tuán)數(shù)目、實(shí)踐形式、內(nèi)容空間創(chuàng)造了新的紀(jì)錄，2012年學(xué)院組建了社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)三支，是往年的三倍，實(shí)踐形式豐富，包括團(tuán)學(xué)干部精英、掛職鍛煉、企業(yè)文體服務(wù)等，實(shí)踐內(nèi)容涉及社區(qū)生活、黨團(tuán)建設(shè)各個(gè)方面，包括心連心工程建設(shè)、基層團(tuán)組織建設(shè)、計(jì)劃生育、人口普查調(diào)研等。涉及珠海20多個(gè)村鎮(zhèn)社區(qū)部門(mén)，為保障工作落實(shí)，我院專(zhuān)門(mén)成立了掛職鍛煉小組，由學(xué)院黨委副書(shū)記任組長(zhǎng)，組員由學(xué)生工作處處長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、各院系主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)組成，作為領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)工作落實(shí)、規(guī)劃和重大問(wèn)題解決。同時(shí)還成立下屬辦公室，學(xué)生處、院團(tuán)委老師、輔導(dǎo)員納入辦公室成員。主要牽頭負(fù)責(zé)組織、執(zhí)行和下派任務(wù)。另外還在掛職單位設(shè)立了掛職領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和掛職單位領(lǐng)導(dǎo)組成的“掛職鍛煉指導(dǎo)中心”，負(fù)責(zé)日常工作處理和協(xié)調(diào)，保證信息及時(shí)傳達(dá)、溝通和工作執(zhí)行迅速得力。

為鞏固完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院分別從制度建設(shè)、培訓(xùn)體系、管理考核、安全監(jiān)控等方面做了掛職鍛煉工作長(zhǎng)效機(jī)制。例如：頒發(fā)了《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀大學(xué)生掛職鍛煉工作手冊(cè)》、《珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職鍛煉考核評(píng)優(yōu)辦法》，從指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、組織方式、基地建設(shè)、人員要求、掛職時(shí)間、工作職責(zé)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等方面規(guī)范了掛職工作，并按照學(xué)院規(guī)定，完成掛職工作的學(xué)生可獲得2個(gè)學(xué)分。為保證掛職鍛煉工作的長(zhǎng)效指導(dǎo)性，我院還定期實(shí)地巡查和信息平臺(tái)指導(dǎo)，選派指導(dǎo)老師深入工作現(xiàn)場(chǎng)巡查，檢查工作手冊(cè)填寫(xiě)情況，與掛職單位、學(xué)生交流溝通，隨時(shí)向?qū)W院反饋信息，解決學(xué)生的困難。工作結(jié)束后，舉辦“分享成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，分享掛職成果，對(duì)掛職期間表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行表彰。

三、掛職鍛煉活動(dòng)成果

（一）掛職鍛煉活動(dòng)滿足了學(xué)生的成長(zhǎng)訴求

掛職鍛煉在時(shí)空上、形式上、內(nèi)容上都具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，工作內(nèi)容十分繁雜、涉及方方面面，大到黨團(tuán)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)，小到鄰里關(guān)系處理、會(huì)議組織、文案寫(xiě)作等，而解決這一事情可讓學(xué)生獲得豐富的工作體驗(yàn)和得到多方面鍛煉。

（二）建立了良好的基本長(zhǎng)效機(jī)制

掛職鍛煉活動(dòng)是高校與地方政府、企事業(yè)單位之間的雙向社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有整合育人資源的作用，高校主動(dòng)與地方政府、企事業(yè)單位聯(lián)系，按照“合作共建，雙向受益”的原則，從地方發(fā)展需要，共建良好的實(shí)踐基地，推動(dòng)地方與高校人才互動(dòng)機(jī)制建立。

（三）團(tuán)組織活動(dòng)得到了拓寬

作為掛職鍛煉活動(dòng)內(nèi)容之一，幫助基層單位建立團(tuán)支部，吸收青年進(jìn)入組織，引導(dǎo)和服務(wù)青年，為基層活力添加新鮮血液，完善基層團(tuán)組織建設(shè)，建立有效工作機(jī)制，開(kāi)展豐富的團(tuán)組織生活，活躍基層。

（四）拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道

通過(guò)大學(xué)掛職鍛煉活動(dòng)，我院十多名畢業(yè)生走入了基層工作崗位，得到了社會(huì)的一致好評(píng)，既拓寬了我院畢業(yè)生就業(yè)渠道，又滿足了掛職單位從高校引入高素質(zhì)人才的需求，同時(shí)學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)和擇業(yè)能力的目的得以達(dá)到。共青團(tuán)干部走入基層工作崗位，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

四、淺析拓寬和深化校企團(tuán)思路

我院2015年大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)，如何拓寬和深化校企團(tuán)思路，是共青團(tuán)工作中需要面臨的主要問(wèn)題。筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)形式探討：1.幫助企業(yè)建立基層團(tuán)支部，指導(dǎo)農(nóng)村基層團(tuán)組織建立一套團(tuán)組織工作制度、開(kāi)展知識(shí)下鄉(xiāng)活動(dòng)、建立青年學(xué)習(xí)活動(dòng)陣地。2.開(kāi)展各種團(tuán)組織活動(dòng)，如技能比拼、科技活動(dòng)下鄉(xiāng)、幫扶活動(dòng)、團(tuán)在你身邊等形式活動(dòng)。3.邀請(qǐng)企業(yè)人士來(lái)校做成功經(jīng)驗(yàn)談、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)談、行業(yè)分析、面試技巧、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解企業(yè)。4.建立掛職鍛煉活動(dòng)中的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)支部，了解掛職動(dòng)態(tài)，通過(guò)QQ、QQ群、微信、微信群、博客、飛信等形式及時(shí)傳達(dá)、了解信息。5.結(jié)合掛職鍛煉活動(dòng)，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，如農(nóng)村建設(shè)、基層團(tuán)組織活力、兩進(jìn)三同、幸福村居等活動(dòng)。

大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)是我院加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑和有效措施，是我院校企團(tuán)工作深入開(kāi)展的主要切入點(diǎn)。掛職鍛煉活動(dòng)可以使學(xué)生找到實(shí)踐課堂，學(xué)院找到校企互贏的人才基地，掛職鍛煉活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的影響是綜合性的、潛移默化的，豐富我院高職教育內(nèi)容，隨著珠海產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)崛起和發(fā)展，我院將繼續(xù)推行大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)，完善管理體系，開(kāi)拓創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)我院與地區(qū)良性的人才互動(dòng)機(jī)制。