管理重在落實(shí)

陸春光

曾經(jīng)有一個(gè)國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善，事故多發(fā)，瀕臨破產(chǎn)，無(wú)奈請(qǐng)來(lái)一位管理經(jīng)驗(yàn)豐富的德國(guó)人。企業(yè)員工盼望著這位重金請(qǐng)來(lái)的德國(guó)人能將企業(yè)從危機(jī)中拯救出來(lái)。但出人意料的是，這位德國(guó)人來(lái)了之后，什么都沒(méi)有改變，制度沒(méi)變，人員沒(méi)變，機(jī)器設(shè)備也沒(méi)變。他只有一個(gè)要求，就是把先前制定的制度堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)下去。結(jié)果不到一年，企業(yè)就扭虧為盈，最為重要的是實(shí)現(xiàn)了安全發(fā)展。于是有很多人慕名前來(lái)求教，而這位德國(guó)人卻總是說(shuō)：“自己并沒(méi)有什么秘訣，要說(shuō)有，那就是落實(shí)，不折不扣地貫徹落實(shí)。其實(shí)管理并不難，只要把每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)了就有了勝算?！?/p>

讀罷這則故事，筆者深受觸動(dòng)。是什么讓一個(gè)陷入困境、瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)起死回生的？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，是企業(yè)管理者持續(xù)不斷、狠抓落實(shí)的結(jié)果。由此，我不禁想到了我們的學(xué)校管理。平時(shí)我們的管理為何總是不能取得理想的結(jié)果呢？為何總是出現(xiàn)一些這樣或那樣的問(wèn)題呢？是我們學(xué)校的規(guī)章制度不夠健全？還是我們的制度不切合我們學(xué)校的實(shí)際狀況呢？實(shí)際不然，其根本原因是我們沒(méi)有抓落實(shí)，我們的制度僅是寫在了紙上，掛在了墻上，喊在了嘴上，卻沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。

管理貴在落實(shí)。其實(shí)，只要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中能夠堅(jiān)定不移地將想好、計(jì)劃好的東西真正落到實(shí)處，我們的學(xué)校管理也必然會(huì)煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。那么在平時(shí)的管理中，校長(zhǎng)究竟應(yīng)該怎樣做才能切實(shí)抓好落實(shí)，真正將學(xué)校各項(xiàng)工作都落到實(shí)處呢？

首先，校長(zhǎng)頭腦中要時(shí)刻都有一種抓落實(shí)的觀念。校長(zhǎng)在學(xué)校管理系統(tǒng)中處于核心、主導(dǎo)地位，校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)直接影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體乃至整個(gè)學(xué)校教職工的精神面貌。如果一所學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有強(qiáng)烈的落實(shí)觀念，不能時(shí)時(shí)刻刻想著落實(shí)，不能踏踏實(shí)實(shí)抓落實(shí)，那么學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、教師也必然會(huì)心浮氣躁，貪圖安逸，熱衷于做表面文章，敷衍了事，學(xué)校各項(xiàng)工作也自然是喊得兇、抓得松，落實(shí)也就成為一句空話。

其次，在平時(shí)的工作中校長(zhǎng)要有過(guò)硬的落實(shí)作風(fēng)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)程度，其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)干部的推動(dòng)程度。所以學(xué)校的各項(xiàng)工作能否落實(shí)到位、能否見(jiàn)到成效，其關(guān)鍵還是要看校長(zhǎng)有沒(méi)有真抓實(shí)干的膽略和氣魄。在平時(shí)的管理中，校長(zhǎng)必須要練就一身過(guò)硬的管理功夫，要始終做到言必行、行必果，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，以自己的實(shí)際行動(dòng)成為抓具體、具體抓，務(wù)求實(shí)效的表率。要對(duì)自己所組織的每一次活動(dòng)、所做出的每一個(gè)決策都負(fù)責(zé)到底。

最后，校長(zhǎng)要練好抓落實(shí)的本領(lǐng)。學(xué)校管理工作中校長(zhǎng)要面對(duì)的矛盾和困難很多。校長(zhǎng)如果都事無(wú)巨細(xì)地事必躬親，很容易陷入繁雜瑣碎的學(xué)校事務(wù)中。因此說(shuō)抓落實(shí)，校長(zhǎng)僅有強(qiáng)烈的愿望和高漲的熱情還不夠，還必須有會(huì)抓善抓的本領(lǐng)：一是校長(zhǎng)要在充分調(diào)研、論證的前提下制定工作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制訂出切實(shí)、可操作的執(zhí)行方案。要將制定的目標(biāo)、任務(wù)及時(shí)進(jìn)行細(xì)化分解、明確到具體責(zé)任人，要讓學(xué)校的各項(xiàng)工作都有著落，這樣就可以最大限度地避免工作中出現(xiàn)推諉扯皮，敷衍塞責(zé)的情況。二是校長(zhǎng)要對(duì)責(zé)任人的工作不斷進(jìn)行檢查，掌握工作進(jìn)展信息，或是要求各項(xiàng)工作的相關(guān)責(zé)任人及時(shí)進(jìn)行工作情況匯報(bào)，自己負(fù)責(zé)的工作現(xiàn)在推行到哪個(gè)階段了？在工作中自己都采取了哪些措施？取得了哪些成績(jī)？對(duì)偏離目標(biāo)的行為要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正;對(duì)于工作中埋頭苦干、狠抓落實(shí)的責(zé)任人，要及時(shí)給予肯定;對(duì)于那些弄虛作假、失職瀆職、不能很好勝任工作的責(zé)任人則要及時(shí)予以更換并進(jìn)行問(wèn)責(zé)，要讓各責(zé)任人從思想上切實(shí)認(rèn)識(shí)實(shí)干與虛干不一樣、落實(shí)與不落實(shí)不一樣，促使其把主要的精力放在抓落實(shí)上，從而推動(dòng)學(xué)校項(xiàng)目各項(xiàng)工作的“全線”落實(shí)。

（作者單位：山東海陽(yáng)市第四中學(xué)）