技為中心，相機(jī)引導(dǎo)，踐行高效

陳蓓蓓

摘 要： 隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，學(xué)生的全面素質(zhì)教育顯得尤為重要，當(dāng)前教育呈現(xiàn)出：只是以書本知識(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)一竅不通，從而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力低下。尤其是在中職財(cái)會(huì)專業(yè)上，此類問(wèn)題表現(xiàn)得比較突出，為了解決此類問(wèn)題，我國(guó)教育部提出了要大力加強(qiáng)學(xué)生課堂的社會(huì)實(shí)踐能力，因此，學(xué)校要以實(shí)踐技術(shù)為教學(xué)中心，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)行高質(zhì)量的教學(xué)，通過(guò)有效而全面的課堂實(shí)踐，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本文主要闡述了對(duì)中職財(cái)會(huì)專業(yè)在教學(xué)上存在的問(wèn)題的解決，注重課堂實(shí)踐，提高學(xué)生的社會(huì)事件能力，為我國(guó)培養(yǎng)更有用的人才。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué) 注重實(shí)踐 學(xué)習(xí)高效

對(duì)于職中財(cái)會(huì)教學(xué)而言，其更注重專業(yè)課程的實(shí)用性，以便學(xué)生將自己的專業(yè)知識(shí)更好地應(yīng)用到社會(huì)之中。在其教學(xué)之中，教師作為課堂的主導(dǎo)者和傳授者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，將過(guò)去讓學(xué)生對(duì)課本“死記硬背”轉(zhuǎn)換為注重理解，注重實(shí)踐，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征對(duì)課程進(jìn)行合理編排，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

一、改變教學(xué)模式，活躍課堂氣氛

教學(xué)模式的更新?lián)Q代，促使課堂內(nèi)容的改變，教師作為課堂活動(dòng)的主導(dǎo)者，有不可替代的作用，同樣“興趣”也是課堂中不可缺少的一個(gè)重要因素，這就需要教師在課堂上設(shè)置亮點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，這就要求教師對(duì)其教學(xué)模式進(jìn)行全新的改變。

1.在課堂中穿插相關(guān)的時(shí)事要聞，引起學(xué)生的關(guān)注，課堂末尾設(shè)置答題環(huán)節(jié)。對(duì)于財(cái)會(huì)這個(gè)專業(yè)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育人員為測(cè)試學(xué)生的能力，會(huì)在財(cái)會(huì)考試中穿插最近發(fā)生的有關(guān)于財(cái)會(huì)的時(shí)事要聞，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)事要聞可以滿足學(xué)生對(duì)新事物的好奇心，引起學(xué)生的注意力。例如：在講課中穿插有關(guān)“財(cái)經(jīng)”實(shí)時(shí)報(bào)道，以及如今會(huì)計(jì)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，“財(cái)經(jīng)與會(huì)計(jì)計(jì)算的聯(lián)系”相關(guān)問(wèn)題在課的最后，提出一個(gè)這樣的問(wèn)題，使學(xué)生集中注意力，并提高學(xué)生的自主思考能力。

2.組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行技能實(shí)踐，并讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的心得。采取“互動(dòng)與互助”相結(jié)合的教學(xué)模式，老師要有意識(shí)地把每個(gè)學(xué)生均勻地分派到各個(gè)小組中，使各小組的各項(xiàng)水平比較均衡，發(fā)揮各小集體在財(cái)會(huì)技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)的實(shí)際運(yùn)算中，模擬一個(gè)公司讓會(huì)計(jì)預(yù)算本公司全年的收益等相關(guān)數(shù)據(jù)，使學(xué)生在20至25分鐘的時(shí)間對(duì)這組數(shù)據(jù)進(jìn)行排列分析與運(yùn)算，在各小組不同的實(shí)踐結(jié)果中尋求最佳答案。最終在剩下的十幾分鐘里，使學(xué)生以小組為單位發(fā)表對(duì)這次課的心得與體會(huì)。

3.上課時(shí)可以播放一些與教課內(nèi)容相關(guān)視頻與音頻。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在教課之前，學(xué)生對(duì)你有興趣才會(huì)有興趣聽你的課，因此在課余時(shí)間可以與學(xué)生談?wù)勑?，或者做一些其他的與學(xué)生喜好相關(guān)的事情，使學(xué)生喜歡上你，由此在吸引學(xué)生認(rèn)真聽課上就邁進(jìn)一大步。在上課時(shí)，枯燥的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生感到時(shí)不時(shí)的厭煩感，這時(shí)老師如果采取一種新的方式上課，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生好奇，產(chǎn)生興趣。例如：教師在課堂上講財(cái)會(huì)中“財(cái)務(wù)運(yùn)算”的概念知識(shí)，對(duì)于抽象的概念，學(xué)生一般反應(yīng)相當(dāng)慢，教師在中間可以穿插有關(guān)于這節(jié)課的視頻及視頻中對(duì)“財(cái)務(wù)運(yùn)算”有更深入的解釋。

二、注重課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)，以技為中心，提高學(xué)生的自主能力

課堂實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生在踏上社會(huì)，以及以后的發(fā)展上都有經(jīng)驗(yàn)性與指導(dǎo)性的作用，從而不斷培養(yǎng)我國(guó)的技術(shù)型人才。對(duì)于中職財(cái)會(huì)這個(gè)偏向于技術(shù)型的專業(yè)，就要求老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.以書本基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練。因?yàn)樨?cái)會(huì)是一個(gè)以計(jì)算為主的專業(yè)，所以老師要以課本運(yùn)算公式為基礎(chǔ)，只有打好了根基，學(xué)生才能學(xué)得更穩(wěn)、更扎實(shí)。例如：在課堂上，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及能力，對(duì)學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)算公式及學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，經(jīng)常發(fā)一些當(dāng)堂的相關(guān)試卷，作為課后作業(yè)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練。

2.為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于這種技術(shù)性專業(yè)，在課堂上的模擬教學(xué)還是會(huì)有一些不足，因此，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校及老師可以聯(lián)系相關(guān)公司，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如：對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最后一年，學(xué)生具有一定知識(shí)功底的時(shí)候，學(xué)?？梢月?lián)系需求會(huì)計(jì)的正規(guī)公司，學(xué)生作為實(shí)習(xí)生的身份時(shí)間與學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做出正確引導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)的高效

隨著我國(guó)教育部出臺(tái)新的教育改革內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生，在之前長(zhǎng)久舊教育模式影響之下，其不可能完全適應(yīng)新教育模式，這就需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。例如：老師可以在開班會(huì)的時(shí)候，向?qū)W生講解新教育模式的好處，并要求學(xué)生養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以帶動(dòng)相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生。在這種逐步的教育與行動(dòng)相配合的過(guò)程中，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。同樣，也要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，這就需要在教學(xué)中學(xué)生與老師的相互配合，對(duì)于“相互配合”來(lái)說(shuō)，老師相對(duì)于學(xué)生比較快地意識(shí)到這一點(diǎn)，并付之行動(dòng)。這樣老師就要盡快讓學(xué)生意識(shí)到這一點(diǎn)。例如：老師可以找學(xué)生談心，盡快地融入班級(jí)中，使學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。

四、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)課堂中，要使教師與學(xué)生充分配合，從而達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最好效果，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，將實(shí)踐與理論結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到真正的有意義的知識(shí)。增加技術(shù)實(shí)踐在課堂中的教學(xué)比重，真正地實(shí)現(xiàn)以技為中心，教師要相機(jī)引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性，從而使學(xué)生在走上社會(huì)之后真正學(xué)有所用，由此促進(jìn)中職財(cái)會(huì)專業(yè)的更好發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)教學(xué)及人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展。

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