初中物理有效課堂教學(xué)探微

郭慶芬

摘 ? ?要： 學(xué)好物理能培養(yǎng)邏輯思維能力，對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定幫助。學(xué)了物理，能讓我們知道一些生活經(jīng)驗(yàn)的原理。學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵是能夠用生活中的現(xiàn)象，通過對(duì)現(xiàn)象的分析和理解增強(qiáng)學(xué)物理的興趣和能力，特別需要學(xué)生多動(dòng)腦。教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)打算用多長(zhǎng)時(shí)間。教師要精心設(shè)計(jì)課堂，使自己只占用一點(diǎn)引導(dǎo)的時(shí)間，大部分時(shí)間交給學(xué)生用來完成教學(xué)任務(wù)。多媒體的運(yùn)用給老師和學(xué)生都帶來了前所未有的新鮮感，它為傳統(tǒng)的課堂注入了鮮活血液，不再讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、枯燥。

關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) ? ?有效課堂 ? ?教學(xué)策略

新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。而教師作為教學(xué)的關(guān)鍵因素，不僅需要考慮到教材內(nèi)容的更新，而且需要重視教學(xué)方式的改善。所以，對(duì)于教師來說，掌握新的教育理念、新的課程內(nèi)容和新的教學(xué)方法及新的教學(xué)手段，尤為重要。學(xué)物理的好處在于可以學(xué)習(xí)一些理論基礎(chǔ)。沒學(xué)物理的人和學(xué)物理的人看同一個(gè)事物的角度就不同，結(jié)果也不同。我覺得物理是一門貼近生活的學(xué)科，它能幫助解決、認(rèn)識(shí)生活中很多現(xiàn)象，而物理涵蓋的遠(yuǎn)不止電學(xué)，其中一個(gè)典型代表是力學(xué)，有浮力，牽引力，摩擦力……在航行、交通等方面的應(yīng)用也非常廣泛。當(dāng)然，由于物理涉及的范圍廣，有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的，學(xué)好物理也為就業(yè)提供了比較好的條件。而且學(xué)好物理能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定幫助?？傊瑢W(xué)好物理能讓你更好地生活。學(xué)了物理，能讓我們知道一些生活經(jīng)驗(yàn)的原理。而我覺得學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵是能夠用生活中的現(xiàn)象，通過對(duì)現(xiàn)象的分析和理解提高學(xué)物理的興趣和能力，特別需要學(xué)生多動(dòng)腦。

一、課前準(zhǔn)備

1.教室的準(zhǔn)備。

教室是學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教育家杜威說：“要想改變一個(gè)人，必須先改變其環(huán)境，環(huán)境改變了，人就被改變了?！币虼宋覀円獮樽约簞?chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。筆者認(rèn)為要有：①勵(lì)志欄——激勵(lì)學(xué)生的意志。把一些名人名言、名人事跡裝訂好，掛起來。②作品展示欄——展示學(xué)生的信心。③娛樂欄——緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。把一些搞笑又不失大雅，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的笑話、圖片裝訂好，掛起來。④座右銘——每位學(xué)生的課桌左上角貼一張。要填三項(xiàng)內(nèi)容：崇拜的名人、喜歡的名人事跡、趕超的班級(jí)對(duì)象。其中的第三項(xiàng)可以對(duì)學(xué)生形成前有榜樣、后有追兵的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這樣的班級(jí)文化是一種無聲的教育，潤(rùn)物細(xì)無聲。

2.備教材的準(zhǔn)備。

教師要做到“心中有課標(biāo)，腹中有教材”。①要熟知教學(xué)的三維目標(biāo)。②要領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖：新教材圖文并茂，生動(dòng)有趣，貼近生活，聯(lián)系社會(huì)，使學(xué)生感到生活中處處有物理，提高學(xué)生愿意學(xué)物理的熱情。

3.備學(xué)生。

教師要了解多數(shù)學(xué)生對(duì)自己授課適應(yīng)的情況;知識(shí)接受的情況;知識(shí)構(gòu)建上是否存在困難。以便及時(shí)調(diào)整，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)搭建知識(shí)的橋梁。

4.備時(shí)間。

數(shù)學(xué)家華羅庚說：“時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更好的成績(jī)來?！苯處熞獪?zhǔn)確把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)打算用多長(zhǎng)時(shí)間。教師要精心設(shè)計(jì)課堂，使自己只占用一點(diǎn)引導(dǎo)的時(shí)間，大部分時(shí)間交給學(xué)生用來完成教學(xué)任務(wù)。

二、有效課堂的具體實(shí)施

1.開頭要精彩，要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入較多。①視頻導(dǎo)入，如在講述《重力》一課時(shí)，播放飛流直下的廬山瀑布畫面，用李白的“飛流直下三千尺”導(dǎo)入，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。②魔術(shù)導(dǎo)入，在講到《電荷》一課時(shí)，事先給氣球摩擦帶電。課上教師對(duì)著氣球吹一口“仙氣”，然后放到黑板上，氣球就被吸住了。第二天一上課，教室墻壁的四周就都是氣球了。③演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，在講到《磁生電》一課時(shí)，教師展示一臺(tái)電動(dòng)玩具風(fēng)扇，取下扇葉，在扇葉的位置裝上一個(gè)電動(dòng)玩具車上取下的電動(dòng)機(jī)，然后在電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)接線柱上接上電動(dòng)玩具車上取下的小燈泡，為了讓后面的學(xué)生也能看清楚，筆者用強(qiáng)磁鐵把它們粘在黑板上，當(dāng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生驚奇不已的現(xiàn)象產(chǎn)生了，“燈泡發(fā)光了”。同學(xué)們都急切地渴望知道為什么？

2.實(shí)驗(yàn)激趣。

物理作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，也屬于實(shí)驗(yàn)課程，教材中的部分內(nèi)容需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)講解才能達(dá)到更好的效果，才更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和吸收。在實(shí)際教學(xué)之中，教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況都比較多。教師要利用好實(shí)驗(yàn)并結(jié)合學(xué)生的好奇心理，在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)理解并掌握知識(shí)。除此之外，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)之中，將實(shí)驗(yàn)中的物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感覺到物理就在他們身邊，從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能夠以實(shí)驗(yàn)為樂趣，在生活中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)物理、應(yīng)用物理的習(xí)慣。

三、采用多媒體形式教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

多媒體教學(xué)是一個(gè)非常新奇的教學(xué)方式，老師可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)制作多媒體課件，讓他們體會(huì)到多媒體的優(yōu)勢(shì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的運(yùn)用給老師和學(xué)生都帶來了前所未有的新鮮感，它為傳統(tǒng)的課堂注入了鮮活血液，老師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教育情境，讓課本的內(nèi)容化靜為動(dòng)、化無聲為有聲，不再讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到單調(diào)、枯燥。尤其是理論方面，有較高難度。初中物理中有許多較為抽象的概念，如對(duì)“分子、原子”的概念理解往往較為困難，在教學(xué)過程中，可以采用flash動(dòng)畫的形式將分子、原子的過程展現(xiàn)出來，以便讓學(xué)生直觀理解分子、原子的性質(zhì)及概念。又比如：學(xué)生學(xué)習(xí)信息傳遞時(shí)，我們可以利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)一個(gè)信息傳遞的立體圖形，這樣就可以更直觀地學(xué)習(xí)信息傳遞的各種方式。

多媒體課件集合文字、圖片、動(dòng)畫等，聲音并茂，給學(xué)生以視覺聽覺上的沖擊力，讓他們對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。更重要的是，我們要明白科技是一把雙刃劍，我們要合理運(yùn)用多媒體課件，不要丟掉中華傳統(tǒng)幾千年的精華。我們要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生自主性，多媒體只是起到輔助作用，不能替代老師在課堂上的作用，老師不能將多媒體全部運(yùn)用起來，當(dāng)成多媒體的附屬品。

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