讀書(shū)入境

樊智濤

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“讀書(shū)心有境，入境始為親?！薄叭刖场笔亲x書(shū)的較高境界，這時(shí)，讀者不再是一個(gè)旁觀者，而是一個(gè)與作者心靈相通的共鳴者，進(jìn)入到文章所描繪的具體情境中，與作者筆下的人物一起去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感悟，收獲閱讀的快樂(lè)。

如何“入境”呢？我以為讀書(shū)要做到三“有”。

一是“心有境”，親近文本。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代正以便捷的網(wǎng)絡(luò)、海量的信息改變著我們的生活，也改變著我們的閱讀方式，快餐式的碎片化閱讀已成為當(dāng)下的一種閱讀常態(tài)。但是，這樣的閱讀缺乏系統(tǒng)性，太過(guò)隨意化，難以讓人真正“入境”。我們唯有放下浮躁的心態(tài)，親近文本，走進(jìn)文本，方能開(kāi)啟深入閱讀的大門(mén)。

二是“聲有色”，動(dòng)情誦讀?！耙髋吨S誦”是中華文化的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它凸顯了漢語(yǔ)特有的節(jié)奏感和情韻美。誦讀時(shí)，我們不僅要讀準(zhǔn)字音，更要關(guān)注聲音的高與低、語(yǔ)速的快與慢、語(yǔ)氣的強(qiáng)與弱、情感的濃與淡，要讀得字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，要讀出想象與體驗(yàn)。這樣入情入境的朗讀，就給沉默的文字注入了情感，給靜態(tài)的作品插上了靈動(dòng)的翅膀，讓我們可以更直觀、更深入地走進(jìn)作品，體驗(yàn)作家的情感，獲取成長(zhǎng)的力量。

三是“意有悟”，與文共舞。唐代詩(shī)人白居易有言：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！薄盀闀r(shí)而著”，這是對(duì)歷代文人富有歷史使命感的集中概括。我們知道，任何一篇文學(xué)作品都會(huì)打上時(shí)代的烙印，體現(xiàn)作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。因此，對(duì)于讀者而言，就要設(shè)身處地地想象“那時(shí)那地那境”，體驗(yàn)作品中的人物的悲歡離合，把握時(shí)代的脈搏，以理性客觀的思辨去感悟作者的情懷，從而實(shí)現(xiàn)與文本、與作者、與自己的多元對(duì)話(huà)。

同學(xué)們，希望你們都能徜徉于書(shū)的世界，入情入境地品讀，讀出百味人生，讀出不一樣的精彩！

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）