“拖”作業(yè)的孩子怎樣管？

陶明

開(kāi)學(xué)前，朋友圈里的信息真熱鬧：有人在忙著幫孩子寫(xiě)作業(yè)，有人為哄孩子寫(xiě)作業(yè)發(fā)牢騷—為什么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的毛病這么難改？怎樣才能幫孩子建立更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

下周就要開(kāi)學(xué)了，可兒子的作業(yè)還沒(méi)完成。這兩天，楠楠媽跟兒子之間圍繞作業(yè)的斗爭(zhēng)，每天都在上演。

前兩天，她在朋友圈里，記錄了其中一次“斗爭(zhēng)”。

著急：做5頁(yè)口算，馬上開(kāi)學(xué)要來(lái)不及了。

半小時(shí)過(guò)去，（兒子）做了5個(gè)題目。

上火：你太磨蹭了，加法你熟練，媽媽幫你做；減法你自己做，這樣你一半我一半，今天晚上做10頁(yè)。

又半小時(shí)過(guò)去了，（兒子）才做1頁(yè)。

忍氣利誘：晚上如果能完成減法，送半小時(shí)電腦時(shí)間。

又半小時(shí)，5題。

發(fā)火了：你不用做了，開(kāi)學(xué)交白卷吧。

（兒子回答）好，這是你說(shuō)的，我不用做了。

這樣督促孩子趕作業(yè)，真是讓人又好笑又好氣，很多有孩子的家長(zhǎng)看了，也是心有戚戚吧。

拖延癥并不是一個(gè)嚴(yán)格的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)?，F(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快，到處都有承諾、期限，這就給拖延現(xiàn)象產(chǎn)生提供了機(jī)會(huì)。別說(shuō)孩子，大人也一樣，每天都在拖延。但大人和孩子的情況有所不同。大人的工作壓力、無(wú)價(jià)值感、對(duì)刻板工作的厭倦，可能會(huì)讓人想要拖延，但大人有責(zé)任感，對(duì)一些重要事情，一般不會(huì)拖。小孩子，特別是小學(xué)一二年級(jí)的孩子，通常還沒(méi)有建立這種責(zé)任感。另外，引起拖延的原因有很多，可能還有些生物性因素，比如注意力缺陷或多動(dòng)癥的孩子，因?yàn)榇竽X的執(zhí)行功能受到影響，無(wú)法很好地確定任務(wù)的重要性和安排優(yōu)先級(jí)別，所以會(huì)出現(xiàn)拖延。

放假以后控制能力差，無(wú)法控制各種誘惑。假期作業(yè)最大的誘惑，大概是電視、電腦和游戲。而計(jì)劃性好的孩子，往往不會(huì)拖延。

執(zhí)行力差。開(kāi)學(xué)前，同學(xué)打聽(tīng)一圈，大家都沒(méi)做好，那他也不著急了。我發(fā)現(xiàn)，有這種調(diào)皮心態(tài)的孩子挺多，所以拖到開(kāi)學(xué)都沒(méi)做，爹媽急，他不急。

沒(méi)有價(jià)值感。其實(shí)有些作業(yè)并不難，但讓孩子老老實(shí)實(shí)坐著做5頁(yè)加法，他可能會(huì)覺(jué)得乏味，沒(méi)有興趣，所以就想拖。

家庭氛圍有影響。家長(zhǎng)平時(shí)就很沒(méi)計(jì)劃性，或者很嚴(yán)厲、控制欲強(qiáng)，孩子的叛逆可能就表現(xiàn)為拖延。

因?yàn)橥涎拥脑蚋鳟?，所以沒(méi)有一種通用的對(duì)付各種拖延的方法。但是，認(rèn)清拖延的原因后，還是可以好好管理它的。我可以給大部分家長(zhǎng)兩個(gè)建議：

培養(yǎng)孩子的興趣。不要跟孩子說(shuō)，你得做什么。換個(gè)方式，問(wèn)孩子，你想要做什么，我們支持你。讓孩子感到滿足，而不是壓力，壓力會(huì)讓他們找各種理由來(lái)拖延。這一點(diǎn)，對(duì)大人也適用，做自己感興趣的事情，沒(méi)有人會(huì)抗拒。

家庭關(guān)系也很重要。孩子會(huì)做某件事，一部分是因?yàn)榕d趣，還有一部分是人際關(guān)系，拒絕你，他覺(jué)得不好意思，所以會(huì)盡力去完成。這跟孩子在學(xué)校里喜歡在老師面前表現(xiàn)一樣，覺(jué)得老師喜歡他，就會(huì)努力討好老師，這是孩子社會(huì)化的一個(gè)表現(xiàn)，沒(méi)有什么不好。