是否需理性選擇陪讀

案例一：曉宇家里條件不算太好，但是，為了曉宇能讀個好高中，父母咬牙賣掉了家里的房子，離鄉(xiāng)背井，來現(xiàn)在這所學校附近買了房子，輪流請假來陪讀。父母還要在家鄉(xiāng)那邊工作，可家鄉(xiāng)沒有了“家”，只能在各自單位住職工宿舍，每個周末往返奔波于兩地。

轉(zhuǎn)眼陪讀兩年了，結(jié)果怎樣？曉宇不但逃避學習，成績下滑，而且還出現(xiàn)了很多心理問題。心理咨詢中，我了解到，由于長期的父母陪讀，曉宇衣來伸手、飯來張口，什么也不會，自理能力非常差，除了寫作業(yè)，生活上簡直是一個廢人。而且，由于課余時間很少和同學在一起活動，人際交往出現(xiàn)了障礙，越來越封閉自己，節(jié)假日也不愿走出家門。更嚴重的是，最近還出現(xiàn)了反復洗手的毛病。有時候，曉宇自己也感到非常郁悶煩躁，就會跟媽媽大吵大鬧，父親知道了就嚴厲管教。結(jié)果是曉宇和父母成了“仇敵”，關(guān)系非常緊張。心理咨詢中，曉宇說到難過處痛哭流涕：“每天回到臨時的家里，非常壓抑，他們非要來陪讀，讓我成了這個樣子，就怪他們……”

案例二：這天我接待了一對母女的來訪。母親雖然來訪需求很強烈，卻怎么也說不清孩子出了什么問題，只是反復說：“孩子跟過去不一樣了，過去有說有笑，現(xiàn)在卻經(jīng)常沉默無語，對我沒有話說了，孩子是不是心理有病了？為了孩子在這里上學，我放棄了工作來陪讀。每天孩子上學走了，這里也沒有熟悉的朋友，剩下我一個人無所事事，只能孤獨地看日出日落，太寂寞了。于是，就盼晚上孩子放學回家。孩子一回來，我就好像看到救星似的，兩眼盯在孩子身上，看孩子有一點神情不對，我就神經(jīng)緊張。孩子說她沒什么，只是有時候喜歡一個人靜一靜，讓我放心?？晌疫€是不放心，整天心慌意亂，是不是我自己有病了？”

女孩告訴我：“我真的沒有什么，就是覺得自己長大了，喜歡沉思了。可媽媽卻神經(jīng)過敏，看我深思，就神經(jīng)兮兮地問我怎么了。媽媽說來找您，我說要不就陪您去，好讓心理咨詢師幫您治治心病。真的，我覺得媽媽確實是有問題了，媽媽應該有自己的生活，您幫幫她吧。不然，說不定哪一天真會弄得我也心理不正常了……”

從心理健康角度說，我們應該如何看待陪讀現(xiàn)象？

應該說，陪讀對孩子的成長不無積極意義。然而，陪讀如果弄得不好，就會如前面兩個案例那樣，不是把孩子“陪”出心理問題，就是把家長“陪”出心理問題。

陪讀不但會增加孩子的心理壓力，還會削弱孩子

的生存能力。大凡陪讀的家長往往對孩子期望過高，導致孩子心理的強烈反應，使他們本就負重的學習更加負重，本已緊張的神經(jīng)更加緊張，本有壓力的心理更感壓力。結(jié)果會出現(xiàn)各種心理問題，甚至有的因為壓力過大而逃避學業(yè)。而陪讀的家長作為“專職保姆”，包攬了孩子生活中的一切。這必然導致孩子懶惰的習慣和生活的低能。由于孩子與同學相處的時間減少，很容易形成孤僻自閉的性格，出現(xiàn)人際交往障礙，嚴重的難于適應社會生活。這兩點，從第一個案例顯而易見。

陪讀生活容易導致家長的心理異常和親子關(guān)系

緊張。專職陪讀的生活方式是不正常的，不正常的生活方式，必然滋生不正常的種種心態(tài)，導致種種心理問題。第二個案例中，媽媽的無所事事，孤獨寂寞，精神沒有了寄托，生命失去了活力，心靈缺少了生機，其根源就在于不正常的陪讀生活。在我接待的陪讀媽媽中，大多是心理年齡大于實際年齡。家長這樣的心態(tài)，必然會給孩子心理帶來消極的影響。家長陪讀，實際上是家長對學校教育的過度參與。由于參與過度，親子就容易心理距離過近，因而對孩子教育過度，關(guān)注過頭，干預過多，也就很容易引發(fā)青春期孩子的抵觸情緒，導致親子關(guān)系的緊張。

最好是不選擇陪讀。不用家長陪讀，鼓勵孩子住校，是首選的心理對策。因為，孩子在學校的集體生活中，可以培養(yǎng)自律精神和自理能力；孩子和同學們在一起，多參加集體活動，有利于保持積極向上心態(tài)，增進同學感情，增強人際交往能力；孩子住校不僅要管理自己的生活，還要做好宿舍衛(wèi)生，參加一些公益活動，有助于培養(yǎng)集體觀念，鍛煉生活能力；孩子在校時間的增多，思想上和學習上都能及時得到老師的指導和同學的幫助。這一切，不僅有利于孩子提高學習成績，更有助于孩子提高心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

其次是階段性陪讀。如果孩子確實難以適應新的生活環(huán)境，需要家長的陪伴一段時間，那么，在入學之初的過渡階段里，父母也可以考慮陪讀一段時間，等孩子基本熟悉新環(huán)境之后，及時“撤退”。再有一些特殊情況，比如孩子身體不適或遇到其他問題，也可以考慮階段性陪讀。只要孩子過了這個階段，就及時“撤退”。這樣的階段性陪讀，可以避免孩子的依賴心理，提高孩子的適應能力。

最后是指導式陪讀。如果確實需要長期陪讀，陪讀方式也必須調(diào)整，避免包辦式陪讀，采取指導式陪讀。指導式陪讀，家長不能越俎代庖，通過關(guān)心、鼓勵、督促、引導等方式，讓孩子成為活動的主體，指導孩子養(yǎng)成應有的學習習慣和必要的自理能力。這樣，也有利于家長解脫自己，讓自己的生活充實起來，做到陪讀和生活兩不誤。家長安排好了自己的生活，心靈自然有所寄托，親子之間也就可以保持適度的心理距離，親子關(guān)系就會多一些融洽，有利于孩子健康成長。

又是一個新學年，又要安排孩子新的學習生活了。面對“陪讀部落”，你是盲目加入，還是理性選擇？

（馬志國 應用心理學研究員，知名心理咨詢師）