人人都是語(yǔ)言的大師

祝榮泉

女兒開口說(shuō)話的第一個(gè)詞，是爸爸，我樂壞了。頗為吃醋的媽媽好不容易教會(huì)了她叫媽媽，她便管爸爸也叫媽媽，這下我哭笑不得了。直到上幼兒園小班，她說(shuō)話還很不利索。這讓我和她媽媽——兩個(gè)語(yǔ)文老師，很沒有面子，甚至懷疑當(dāng)初是不是從醫(yī)院抱錯(cuò)了孩子。

好在幼兒的需求總是那么簡(jiǎn)單和直接，她總是能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯，配合豐富的手語(yǔ)和表情，讓人明白她的意圖。比如說(shuō)，她需要她的動(dòng)物玩具，便逼真地發(fā)出貓和狗的聲音，然后模擬出抱它們的樣子。這和我們象形漢字的起源是多么相似！在感嘆人類許多偉大的發(fā)明都源于模仿的同時(shí)，我也只能慶幸，女兒總算不是個(gè)笨小孩。

可是，她很快表現(xiàn)出一發(fā)而不可收拾的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

大概沒有小孩不愛吃西瓜吧，她尤其愛西瓜對(duì)半切，抱著半個(gè)，自己拿勺子挖著吃。當(dāng)我把西瓜一切兩半，又要舉刀落下時(shí)，她蹦出一句：“我要西瓜皮做碗?！北仨毘姓J(rèn)，這是急中生智的最好表達(dá)，簡(jiǎn)單而又豐富。我有點(diǎn)吃驚地望著她：這就是傳說(shuō)中兒童的創(chuàng)造力么？

好戲接連不斷。她第一次吃某一樣?xùn)|西的時(shí)候，第一口品嘗完，煞有介事地說(shuō)：“這味道好嘴熟?。　庇镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言說(shuō)，我頓時(shí)石化了：作為語(yǔ)文老師，我只知道眼熟、耳熟，至少我所知的是，我的女兒是用“嘴熟”的第一人！

前幾天，我口腔不舒服，照著鏡子說(shuō)：“好像我的兩顆門牙長(zhǎng)長(zhǎng)了……”她幽幽地冒出了一句：“老爸變異了……”頓時(shí)，家里爆笑一片。

好了，我是想借女兒的故事說(shuō)：人人都是語(yǔ)言的大師。

至少人人都曾經(jīng)是語(yǔ)言的大師。

因?yàn)椋瑲埧岬氖?，《傷仲永》的故事時(shí)時(shí)在發(fā)生。進(jìn)入初中后，豐子愷會(huì)告訴你：“我眼看見兒時(shí)的伴侶中的英雄、好漢，一個(gè)個(gè)退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來(lái)，到像綿羊的地步?！濒斞傅摹豆枢l(xiāng)》中那個(gè)兒時(shí)的小英雄閏土，中年就真真切切地淪落為一個(gè)木偶人。很多大師，最終敗給了時(shí)間，與平庸為伍。這是為什么呢？

個(gè)中的復(fù)雜原因，留給大家慢慢去品悟吧。我非常推崇作家王開嶺的一句話：“讓靈魂從嬰兒做起，像童年那樣，咬著鉛筆，對(duì)世界報(bào)以純真、好奇和洶涌的愛意。”

用這個(gè)心態(tài)來(lái)?yè)肀дZ(yǔ)文，足矣。

我以為。

（作者單位：張家港市第一中學(xué)）