“練”在初三數(shù)學復習中的重要性

葛正錦

摘 要： 從近年的高考考題難度趨勢來看，我們不難看出，各個學科的考題難度系數(shù)開始逐漸降低，但是對學生綜合能力的考查反而加強，而“練”恰恰是培養(yǎng)綜合能力的突出表現(xiàn)?？碱}的出題意向逐漸從考查知識變成了考查能力，使得過去一味追求知識全面化的傳統(tǒng)教學理念逐漸減弱，學生開始學會自主探究學習，不再盲目追隨著其他人學習的腳步，自己研究適合自身的學習方法。這需要學生根據(jù)自身的學習水平強化練習，對自身有明確的學習規(guī)劃與學習目標。要想自身的規(guī)劃完整且目標明確，學生首先要意識到對于初三復習來說“練”的重要性，本文將針對初三教學中對于數(shù)學學科的學習里“練”的重要性進行研究。

關(guān)鍵詞： 初三數(shù)學復習 “練” 重要性

“練”，顧名思義便是當教師在對某些知識講解以后，學生首先對相關(guān)類型的題目進行查找，然后根據(jù)教師講解的思路做進一步研究，相關(guān)類型的題做得越多，達到“練”的程度便越高。在初三數(shù)學復習中，許多同學采取題庫的方式做題，但是達不到“練”的效果，大多數(shù)學生往往是對所有的題目進行練習，而不是相關(guān)類型的題目多做練習，這樣的學習方法會使得學生的記憶力減弱，當遇到相同類型的題目時，不能對相關(guān)題目有清晰的解答思路，也達不到“練”的效果，因此正確掌握“練”的方法，能有效保障自身的綜合能力得以提高。

1.初三數(shù)學傳統(tǒng)復習模式下存在的漏洞與不足

1.1教師缺乏鍛煉學生綜合能力的意識。

在傳統(tǒng)復習方法中，部分教師的思維受到禁錮，單純地認為只要學生見識得多了，在考試中便不會因為題型陌生而感到緊張。但是教師忽略了學生的基礎(chǔ)知識，如果學生的基礎(chǔ)知識掌握得不充分，即使高難度的學問掌握，也不會保證自身成績的穩(wěn)定性，因為大多數(shù)考試中考查學生的綜合能力方面比較多，而基礎(chǔ)知識的掌握恰恰是培養(yǎng)綜合能力的第一步，而要想掌握好所有的基礎(chǔ)知識，一定要保證自身“練”了足夠多的相關(guān)題型。由此可見，教師缺乏鍛煉學生的綜合能力的意識，會使得學生日后的學習變得艱難。

1.2學生課上表現(xiàn)不集中，沒有明確的學習規(guī)劃。

在數(shù)學課上，學生要想保證自身的學習效率，必須有明確的學習規(guī)劃，在數(shù)學課上要保證注意力高度集中，將教師講的知識內(nèi)容詳細地記下來，對于相同類型的題目應(yīng)該如何分析要有清晰的思路。往往在有些課堂上，學生由于某些原因，對數(shù)學學習提不起注意力，不能夠保證學習效率。數(shù)學復習便是對以前學過的知識點進行反復的鞏固練習，保證以前沒有學透徹的知識點能夠?qū)W精學透，但是如果學生不能引起高度注意，便會大大影響復習質(zhì)量。

在教學過程中，我常常會強調(diào)課堂上集中聽講的重要性。為了讓同學們引起重視，在一次成績不理想的期中試卷的講評中，我讓同學們做了反思：首先，找出所有扣分的知識點和書本上對應(yīng)的章節(jié)，通過統(tǒng)計找出扣分最多的一章，然后思考自己在這個章節(jié)扣分的原因。回想當時的課堂情況，結(jié)果是很多學生都向我反應(yīng)：老師，聽課的時候，我走神了，課下雖然也很努力地自學了很久，但還是沒有完全掌握。學生發(fā)現(xiàn)，上課沒有集中聽講，老師講過的解題思路摸不清，對于學習效果來講損失極大。做好學習規(guī)劃有事半功倍的效果，尤其是對于數(shù)學來說，做題要“精”，吃透考點，對于自己的短板要進行有規(guī)劃的練習，課堂上集中精力，可以保證學習效率和質(zhì)量，合理有效地利用學習時間，對成績提高有很大幫助。

2.在初三數(shù)學復習中“練”的重要性研究

2.1使得學生自主探究各種類型的題目。

在初三復習中，當學生將以前學習過的零散知識拼湊在一起時，往往接受起來比較困難。比如做函數(shù)的相關(guān)題目時，往往需要結(jié)合函數(shù)的各方面知識內(nèi)容，由于學生學習時是將函數(shù)分散開來，然后再學習函數(shù)的各個分支，這樣學生在接受單獨的某種知識時比較容易吸收。但是當學習函數(shù)這個整體時，是將有關(guān)于函數(shù)的所有類型拼在一起，組成一道完整的題型。這樣學生必須保證自己對于函數(shù)所有分支的知識都掌握得十分透徹，才可以使得自己有清晰的思路，這就需要學生平時要自主學習，將相關(guān)知識總結(jié)起來，在做題時可以對所有類型的題目都有清晰的思路，此時便可以看出“練”在數(shù)學復習中的重要性。

2.2使得學生的綜合實力增強。

由現(xiàn)代的考試題型發(fā)展模式來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的考試系統(tǒng)中越來越注重學生的綜合實力。而對于綜合能力來說，基礎(chǔ)知識是綜合能力的基礎(chǔ)，是學生提升自身綜合素質(zhì)的基石，因此學生必須保證自身對于基礎(chǔ)知識有完備的學習過程，必須勤于練習，對基礎(chǔ)知識的相關(guān)題型進行深入分析，掌握一套獨立的解題思路，保證在做題時自己的思維能力得到充分發(fā)揮，在考試時面對各種題型都可以由淺入深地解答出來?？偠灾?，要想使自身綜合能力不斷增強，必須保證有堅實的基礎(chǔ)，要想保證自身的基礎(chǔ)能力不斷增強，必須在平常學習中勤于練習。

3.結(jié)語

根據(jù)上文中的分析，我們可以看出，在傳統(tǒng)的高中數(shù)學復習模式下，存在著許多缺點與不足，正是這些弊端的存在導致學生的復習受到了干擾。學生慢慢對自己的復習失去了規(guī)劃，將初三復習當做了一項繁雜的工程，其實不然。在初三數(shù)學復習中，學生只要將自己的時間用在對的復習方法上便會使得自己的成績逐漸提高，使得學習效率隨之提高。在這個過程中，學生一定要清楚地認識到“練”對于復習的重要性，在對數(shù)學進行復習時，隨時進行練習，對各種類型的題目反復加以訓練，保證自己水平的發(fā)揮，最終提高數(shù)學復習質(zhì)量。

參考文獻：

[1]邱林甫.淺談初三數(shù)學復習中的審題教學.教學月刊（中學版），2012，（5）.

[2]谷丹.程序系統(tǒng)自檢——初三數(shù)學復習的任務(wù)與策略.數(shù)學通報，2010，（10）.