還學(xué)生一個(gè)“有趣”的體育課堂

蔣任薇

摘 要： 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能，為終身體育打下基礎(chǔ)的重要階段，增強(qiáng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)中學(xué)習(xí)，就必須做好教學(xué)工作。如何讓學(xué)生在體育教學(xué)中感到課程的趣味性，提高對(duì)體育課程的積極性則成為體育教學(xué)的關(guān)鍵。本文對(duì)如何提高小學(xué)體育的趣味性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 體育課 趣味性 體育教學(xué)

小學(xué)體育是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好健身習(xí)慣的重要教育過(guò)程。在新課標(biāo)引領(lǐng)下，提倡教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到每一項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能。處在小學(xué)階段的學(xué)生，活潑好動(dòng)，注意力不易集中，要想上好每一堂體育課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有采取有效的教學(xué)方法和手段才能激發(fā)他們的興趣，提高他們體育學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，并讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，享受體育課帶來(lái)的快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，應(yīng)盡可能適應(yīng)小學(xué)生的生理、心理需要，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生上課興趣。情境教學(xué)法要求教師運(yùn)用多種手段把學(xué)生帶入特定情景之中，使學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒，產(chǎn)生參與的欲望[1]。

在學(xué)一些技術(shù)性較強(qiáng)的動(dòng)作時(shí)，可以把動(dòng)作要領(lǐng)改編成朗朗上口的兒歌或順口溜，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中吟唱、讀念，提高學(xué)生對(duì)課堂練習(xí)的積極性；還可以利用一些圖畫引出教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)可以在練習(xí)和游戲過(guò)程中設(shè)定各種場(chǎng)景及角色，讓學(xué)生在這樣一系列情境中更好地學(xué)習(xí)。在隊(duì)列隊(duì)形課上，學(xué)生左右腳踏不齊，我便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“太陽(yáng)這么大，同學(xué)們一定很熱吧，讓我們想象一下我們的腳底下有一條小溪，小溪里都是清澈的泉水，很舒服呀！那接下來(lái)就讓我們解解暑吧，用我們的左腳踩一下小溪里的水草，那換右腳踩，很好，現(xiàn)在我們涼快多了，我們左右腳依次來(lái)踩踩如何？”就這樣讓學(xué)生在單調(diào)的練習(xí)中變得興趣盎然。

用這樣的情境教學(xué)可以使練習(xí)更加生動(dòng)，使學(xué)生在愉悅、輕松的環(huán)境中繼續(xù)投入練習(xí)，讓他們積極思考，主動(dòng)學(xué)。所以教師在課堂教學(xué)中要安排適宜的情境，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣。

二、巧妙導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)趣味課堂

低年級(jí)學(xué)生特別喜歡有趣新鮮的事物，為了盡可能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，如何導(dǎo)入就顯得格外重要，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的開(kāi)場(chǎng)白。

在導(dǎo)入時(shí)我們可以引用很多小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以利用時(shí)下孩子們喜歡的電影、動(dòng)畫片進(jìn)行導(dǎo)入，如：熊出沒(méi)、喜羊羊與灰太狼、迪迦奧特曼等，在低年級(jí)的墊上技巧前滾翻的學(xué)習(xí)中，我是這樣導(dǎo)入的：“今天老師要當(dāng)刺猬媽媽，要帶領(lǐng)著我的刺猬寶寶們?nèi)ド掷锊晒?，孩子們，你們?zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)了！”這么一說(shuō)學(xué)生很配合，這樣的導(dǎo)入在不知不覺(jué)中就設(shè)定了懸念，因?yàn)楹竺嫖視?huì)安排一系列場(chǎng)景，慢慢引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)前滾翻的一些技巧，讓學(xué)生掌握好每個(gè)動(dòng)作。

并非每一堂體育課都是硬生生地教會(huì)學(xué)生每個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，掌握運(yùn)動(dòng)技能固然重要，可是要讓學(xué)生怎么掌握，如何讓體育課變得有趣起來(lái)就需要老師進(jìn)行思考，要想抓住學(xué)生的心，就要投其所好，學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙的導(dǎo)入，讓學(xué)生在你的帶領(lǐng)下快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)敢?、喜歡上體育課，體會(huì)體育課帶來(lái)的快樂(lè)。

三、風(fēng)趣游戲，促成意義教學(xué)

體育課走過(guò)場(chǎng)和體育課向放松課、調(diào)整課的不恰當(dāng)轉(zhuǎn)軌，是目前學(xué)生體育興趣下降的一個(gè)癥結(jié)。學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的項(xiàng)目之一就是體育游戲，體育與游戲相輔相成，特別是小學(xué)生很感興趣，游戲?qū)μ岣邔W(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助[2]。

體育游戲是體育課中必不可少的一部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲是他們成長(zhǎng)的糧食，體育游戲在培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的認(rèn)知的能力、運(yùn)動(dòng)能力及情感體驗(yàn)上，具有重大意義。但體育游戲并不是漫無(wú)目的的跑、跳、丟等，而是具有教育意義的，它是以學(xué)生為對(duì)象，安排適宜的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)以達(dá)到教育目的。

體育游戲多種多樣，不同游戲有不同意義，比如說(shuō)你抓我救游戲，這個(gè)游戲的目的在于發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、力量及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。游戲開(kāi)始后，追逐者要把抓到的被追逐的學(xué)生放進(jìn)禁區(qū)中，沒(méi)被抓到的學(xué)生可以通過(guò)跑動(dòng)、閃躲避開(kāi)追逐者去救在禁區(qū)的同伴。如果被追逐者不幸被抓也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)樗麄兊耐闀?huì)想辦法以最快的速度及最靈敏的閃躲營(yíng)救自己的隊(duì)友。

這個(gè)游戲并不是單純的跑動(dòng)，在玩的過(guò)程中，學(xué)生之間的配合及自己的思考都會(huì)在游戲過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。因此體育游戲不僅可以讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到快樂(lè)，而且在玩耍的同時(shí)可以達(dá)到發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)、相互增進(jìn)友誼、團(tuán)結(jié)合作等目的。

四、形式多樣，豐富課余生活

近年來(lái)，學(xué)生在上體育課時(shí)，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成鍛煉任務(wù)，且有很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過(guò)身體或精神上的傷害，自信心嚴(yán)重受到打擊，不敢進(jìn)行類似的體育活動(dòng)[3]，若要提高學(xué)生的身體素質(zhì)提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，則僅僅通過(guò)課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要通過(guò)各種活動(dòng)和形式營(yíng)造良好氛圍，開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，才能提高學(xué)生興趣，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，從而真正達(dá)到由被動(dòng)地學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)。

在學(xué)校里不僅會(huì)有體育課，而且會(huì)有運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類小型比賽，這些活動(dòng)的開(kāi)展都要求全體學(xué)生參與，都給學(xué)生提供了很多課外參與機(jī)會(huì)，這會(huì)提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到比賽中，有些項(xiàng)目甚至?xí)蔀閷W(xué)生的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，并能在課后樂(lè)于參與學(xué)校組織的各種訓(xùn)練，主動(dòng)提高自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

其實(shí)在體育課上學(xué)到的各類知識(shí)更有利于培養(yǎng)學(xué)生課外持久的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)根據(jù)教師在課堂上講授過(guò)的內(nèi)容，有模有樣地組織一些體育游戲或者是進(jìn)行小型比賽。這些體育生活化的氛圍促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識(shí)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，越來(lái)越多的學(xué)校和老師開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，并取得了一定的教學(xué)效果。因此，我們更應(yīng)該重視在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣，采取多種多樣的體育教學(xué)方法，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)中，為其終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳木旺，張恭群.淺談體育課的趣味性[J].創(chuàng)新教育.

[2]徐霞琴.對(duì)新課標(biāo)理念下蘇州市中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的研究[J].體育教學(xué)，2013（2）.

[3]馮明洪.新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].教育論壇.