互聯(lián)網(wǎng)時代的融媒教育:美國經(jīng)驗及其啟示

文/陳昌鳳 王宇琦

互聯(lián)網(wǎng)時代的融媒教育:美國經(jīng)驗及其啟示

文/陳昌鳳 王宇琦

互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展背景下,新聞業(yè)正在面臨新的變革.VR、無人機、人工智能等全新的媒介技術(shù),正在悄然改變新聞生產(chǎn)、傳播方式,也為新聞教育提出了新的挑戰(zhàn).面臨迅速變遷的媒介技術(shù),新聞教育應(yīng)當(dāng)如何進行實時調(diào)整,以跟上傳媒業(yè)急劇變革的語境?本文以美國西北大學(xué)梅迪爾新聞學(xué)院和雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院為例,探討西方新聞院校如何通過培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、專業(yè)方向的調(diào)整,使新聞教育與迅速變遷的傳媒業(yè)界實踐接軌,以培養(yǎng)能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代媒介融合語境的新聞人才.

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和媒介融合的語境下,新聞教育應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)理念、專業(yè)方向、課程設(shè)置等各方面進行調(diào)整,將業(yè)界前沿中最新的報道方式和媒介技術(shù)引入人才培養(yǎng)中,在課程設(shè)置上實行以學(xué)科整合為核心的思路.

西北大學(xué):培養(yǎng)數(shù)據(jù)素養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新能力

西北大學(xué)梅迪爾新聞學(xué)院自從更名為"梅迪爾新聞、媒介與整合營銷傳播學(xué)院"(Medill School of Journalism, Media, Integrated Marketing Communications)后,在課程設(shè)置與人才培養(yǎng)方面,更加側(cè)重新聞學(xué)科與公共關(guān)系、廣告以及市場營銷等經(jīng)濟類學(xué)科的融合.而在媒介融合語境中的新聞教育理念上,該學(xué)院的課程設(shè)計也一定程度體現(xiàn)了對商科以及與此相關(guān)的數(shù)據(jù)挖掘、分析和算法設(shè)計能力的強調(diào).學(xué)院還將算法、編程、數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)課程納入培養(yǎng)方案中,在本科和碩士培養(yǎng)中均重點培養(yǎng)學(xué)生運用新形態(tài)傳播技術(shù)的能力.

在學(xué)院的本科項目中,開設(shè)了"數(shù)字媒體時代的用戶數(shù)據(jù)收集與分析"課程,該課程通過系統(tǒng)講授用于數(shù)據(jù)收集和分析的工具和方法,使學(xué)生借助統(tǒng)計學(xué)和社會科學(xué)的分析方法,得以更加全面地了解當(dāng)下新聞業(yè)的格局,特別是受眾結(jié)構(gòu)及其特征.此外,由該學(xué)院數(shù)字創(chuàng)新項目主任里奇.戈登教授(Rich Gordon)開設(shè)的跨學(xué)科課程"網(wǎng)絡(luò)社會中的新聞業(yè)",則更加強調(diào)對學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)分析和開發(fā)技能的培養(yǎng),課程主要內(nèi)容涵蓋網(wǎng)絡(luò)分析、社交媒體分析以及搜索引擎優(yōu)化等.在里奇.戈登教授的帶領(lǐng)下,該學(xué)院的學(xué)生已經(jīng)通過運用新媒體技術(shù),創(chuàng)辦了多個數(shù)字媒體項目或媒體產(chǎn)品.

在學(xué)院的碩士項目中,必修課程除了傳統(tǒng)的媒介倫理法規(guī)課程以外,學(xué)生還必須從四門"數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程"(data-literacy course)中任選其一,以完成學(xué)位.這四門數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程包括:數(shù)據(jù)公司報道、受眾觀察、內(nèi)容分析以及數(shù)字媒體報道.其中,數(shù)據(jù)公司報道重點培養(yǎng)學(xué)生在公司報道中的數(shù)據(jù)挖掘和分析能力,比如識別有效數(shù)據(jù)來源、評估數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和價值,以及從海量數(shù)據(jù)中尋找有價值信息的基本技能;而數(shù)字媒體報道課程主要介紹用于多平臺報道的數(shù)字工具和數(shù)據(jù)可視化技能,并講授如何將交互性圖表納入報道中,以服務(wù)于網(wǎng)頁和移動端的可視化報道.

為了緊跟數(shù)字化媒介的發(fā)展趨勢,梅迪爾新聞學(xué)院還專門開設(shè)了"Java互動報道"課程,該課程指導(dǎo)學(xué)生運用Java編程語言和網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù),學(xué)習(xí)如何為傳統(tǒng)新聞報道增加互動性,并學(xué)習(xí)抓取報道數(shù)據(jù)、開發(fā)新應(yīng)用等相關(guān)知識,使學(xué)生在網(wǎng)頁開發(fā)實驗室的實戰(zhàn)演練中掌握互動性新聞報道的基本技能.

在實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上,梅迪爾新聞學(xué)院也要求學(xué)生熟練運用最前沿的媒介技術(shù)進行新聞報道.該學(xué)院開展的"全球新聞駐地計劃"(Global Journalism Residency Program)使學(xué)生有機會去往南非、拉美等地的幾十家媒體機構(gòu)實習(xí),將最新的媒介報道技能運用于全球新聞報道的實踐中.

此外,特別值得一提的是,該學(xué)院的"奈特創(chuàng)新實驗室"(Knight Innovation Lab)為學(xué)生提供與軟件開發(fā)者、設(shè)計者一同工作的跨學(xué)科合作環(huán)境,致力于設(shè)計出更前沿、更實用的新聞報道工具.在每學(xué)期初,該實驗室都會組建由學(xué)生、老師和專業(yè)技術(shù)人員組成的跨學(xué)科團隊,校內(nèi)各專業(yè)的學(xué)生都可參加;通過為期10周的訓(xùn)練,參加者需要綜合運用新聞報道、前沿科技和軟件設(shè)計等方面的技能,設(shè)計出能為當(dāng)下新聞生產(chǎn)過程帶來革新的報道工具.目前,該實驗室的研究成果已經(jīng)涉及數(shù)據(jù)抓取、數(shù)據(jù)分析、虛擬現(xiàn)實等多個方面,特別是該實驗室開發(fā)的開源軟件timeline,已經(jīng)擁有超過60種語言版本,被全球超過25萬用戶使用.用戶可以使用該軟件更便捷地進行時間軸的制作,對于記者而言,這款軟件更是為其進行數(shù)據(jù)可視化報道提供了便利.

雪城大學(xué):設(shè)立緊跟業(yè)界前沿的特色項目

雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院是美國頂尖的傳播學(xué)院之一,以培養(yǎng)"能適應(yīng)快速變遷媒介環(huán)境的傳播者"為目標(biāo).在專業(yè)方向的設(shè)置上,該學(xué)院同樣體現(xiàn)出其緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢的新聞教育理念.在該學(xué)院的8個本科專業(yè)方向中,其中有2個專業(yè)方向與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān),即"廣播與數(shù)字新聞"方向以及"報紙與在線新聞"方向.而該學(xué)院的碩士專業(yè)方向設(shè)計則涉及更為細分的新聞和傳播研究方向,也體現(xiàn)出與互聯(lián)網(wǎng)語境下的新聞業(yè)相結(jié)合的設(shè)計思路.在16個碩士專業(yè)方向中,除了與本科專業(yè)類似的"廣播與數(shù)字新聞"方向、"報紙、雜志與在線新聞"方向之外,碩士專業(yè)方向還增加了"新媒體管理"和"計算新聞學(xué)"方向.

其中,"計算新聞學(xué)"(Computational Journalism)碩士項目可以算是該學(xué)院的一大特色.該項目由雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院和計算機科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)立,致力于培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)據(jù)新聞記者;通過該項目的學(xué)習(xí),學(xué)生得以掌握數(shù)據(jù)挖掘、分析、可視化等一系列技能,以及從大數(shù)據(jù)中獲取有價值的新聞信息的能力.該項目主要面向擁有計算機專業(yè)背景或擁有新聞學(xué)專業(yè)背景的本科生,針對這兩類學(xué)生,采取兩種不同的課程安排和培養(yǎng)模式.擁有計算機專業(yè)或數(shù)據(jù)抓取技術(shù)相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)位的學(xué)生,在入學(xué)后會更多選修與新聞報道及媒介倫理相關(guān)的課程;而針對新聞學(xué)專業(yè)背景的學(xué)生,課程設(shè)置則更多側(cè)重計算機方向,包括編程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等一系列相關(guān)知識的學(xué)習(xí).

在課程設(shè)置上,該項目體現(xiàn)出了與大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)時代的新聞業(yè)緊密接軌的思路,課程涵蓋信息收集、組織、處理、傳播的各個環(huán)節(jié);通過將計算機科學(xué)的算法、編程等相關(guān)技能,與新聞學(xué)強調(diào)的準(zhǔn)確性等倫理準(zhǔn)則相融合,致力于培養(yǎng)精通數(shù)據(jù)處理技術(shù)的新聞記者.具體而言,該項目的課程除了包括傳統(tǒng)的新聞學(xué)課程之外,還包括一系列跨學(xué)科課程,講授Python編程以及數(shù)據(jù)可視化的相關(guān)知識,如"編程基礎(chǔ)""網(wǎng)頁新聞與創(chuàng)新""計算與編程探索""借助編程的數(shù)據(jù)處理"等.

除了"計算新聞學(xué)"特色項目以外,雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院還通過開設(shè)與最新傳播技術(shù)密切相關(guān)的課程,使學(xué)生保持與新聞業(yè)界前沿的緊密聯(lián)系.比如,該學(xué)院的VR新聞報道課程就向?qū)W生講授如何制作能使用VR設(shè)備進行觀看的視頻報道.學(xué)院網(wǎng)站上提供了學(xué)生在該課程中制作的360度全景VR視頻,用戶可以使用Google Cardboard進行觀看.

互聯(lián)網(wǎng)時代的融媒教育:西方經(jīng)驗的啟示

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和媒介融合的語境下,新聞教育應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)理念、專業(yè)方向、課程設(shè)置等各方面進行調(diào)整,將業(yè)界前沿中最新的報道方式和媒介技術(shù)引入人才培養(yǎng)中.這意味著互聯(lián)網(wǎng)時代的融媒教育需要在課程設(shè)置上進行更深層次的融合,打破新聞傳播學(xué)科內(nèi)部、新聞學(xué)與其他學(xué)科之間的壁壘,實行以學(xué)科整合為核心的課程設(shè)置思路.

移動互聯(lián)網(wǎng)時代的新聞生產(chǎn)中,數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、媒介編程等技術(shù)已經(jīng)成為新聞報道者不可或缺的專業(yè)素養(yǎng).無論是西北大學(xué)梅迪爾新聞學(xué)院對學(xué)生進行Java語言以及軟件開發(fā)能力的培養(yǎng),還是雪城大學(xué)紐豪斯公共傳播學(xué)院與計算機科學(xué)與工程學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)立的計算新聞學(xué)特色項目,都已經(jīng)體現(xiàn)出西方新聞院校的學(xué)科融合式新聞教育思路.

因此,在當(dāng)下新聞業(yè)急劇變革的語境中,除了傳統(tǒng)意義上將各個平臺、各種媒介形態(tài)的報道方式相融合,即新聞學(xué)科內(nèi)部的融合,新聞教育更應(yīng)當(dāng)進行文理融合,將傳統(tǒng)的新聞學(xué)教育與算法、編程,甚至軟件開發(fā)等理工學(xué)科相結(jié)合,通過跨學(xué)科的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方式,使學(xué)生同時具備進行新聞報道的素養(yǎng),以及運用新傳播技術(shù)的能力.

作者陳昌鳳系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長、教授

王宇琦系清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士研究生

本文系國家社科基金重點課題"傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展研究"(項目編號:14AZD038)的成果.