狀元爭奪戰(zhàn)何時休

王煜 弭璐

清華北大作為中國兩大頂級名校，優(yōu)質(zhì)生源本不是問題，何必為了幾名“狀元”撕破臉皮互相爭搶？有識之士犀利地指出，“清北大戰(zhàn)”的焦點不在教育培養(yǎng)而在招生錄取，這背后反映了我國高考招生體制存在的根本問題，而這是高考改革方案仍未涉及的核心問題。

爭斗始于高考之前

“清北大戰(zhàn)”中有這樣一幕：取得今年高考重慶文科第一名好成績，也就是文科狀元的劉同學(xué)，查分系統(tǒng)未開啟時就接到了北大在重慶招生負(fù)責(zé)人的電話報喜，而不久之后清華大學(xué)也打來電話詢問他的志愿意向。由于當(dāng)時劉身在成都，北大招生負(fù)責(zé)人甚至表示，愿意派專車去成都接他；而劉同學(xué)本來是打算乘坐動車回家的，在北大招生組的堅持下，他還是坐了后者的車，導(dǎo)致抵渝時間被耽擱了好幾小時。

這個細(xì)節(jié)中有一個問題值得注意：考生的成績是由教育考試院單獨給每位考生發(fā)送的，考生所在的學(xué)校也許會統(tǒng)計成績信息，但是作為招生單位的高校，如何能在考生投檔前就得知考生的成績和聯(lián)系方式等信息？

國家教育咨詢委員會考試招生改革組的專家成員、21世紀(jì)教育研究院院長楊東平對《新民周刊》表示：高分學(xué)生總是集中在某幾所中學(xué)，高校和這些“重點中學(xué)”往往都有多年的密切聯(lián)系，在高考前就已經(jīng)鎖定了一部分優(yōu)秀學(xué)生。只待高考成績公布，高校招生人員就可以迅速聯(lián)系上高分考生。

有網(wǎng)友根據(jù)水木清華論壇上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計了清華大學(xué)錄取全國重點中學(xué)的人數(shù)，人大附中、清華附中、北京四中、西北工業(yè)大學(xué)附中、河北衡水中學(xué)等學(xué)校基本每年都位居這份錄取人數(shù)最高的榜單。高考前，如果你是這些學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，那么很可能已經(jīng)成為了高校的重點關(guān)注對象。

當(dāng)然，某些高校人員和當(dāng)?shù)卣修k的“合作”也是“公開的秘密”。提前獲知的考生信息，到底有多少是違規(guī)從招辦得到的，盡管無從考證，但招辦借此尋租的空間和嫌疑是顯而易見的。

這就意味著，高?！罢猩髴?zhàn)”在平時早已布局，高考分?jǐn)?shù)揭曉時乃是“養(yǎng)兵千日，用兵一時”。短兵相接，難免擦槍走火，爆出微博互撕的鬧劇也就不足為奇。

吉林省長春市有全班平均660分的“最牛高考班”，湖北武漢華中師大附中有全班44人中34人考進北大清華的“最牛高考班”……河北衡水中學(xué)更是因出色的高考成績獲得全國矚目，在神話般的高考成績下，其培養(yǎng)模式正在向全國推廣。據(jù)媒體報道，最近衡水中學(xué)的呈貢校區(qū)在昆明成立，標(biāo)志著衡水中學(xué)正式進駐云南，而其四川分校也已經(jīng)簽約。然而一些教育專家指出，在“最牛高考班”、“最牛中學(xué)”的光環(huán)之下，很可能是教育資源配置的不均衡。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示：一個地方越是有“最牛校”或者“超級?！?，一個學(xué)校越是有“最牛班”，越表明這個地方、這所學(xué)校的教育資源配置不均衡。雖然說高中不是義務(wù)教育，不強調(diào)均衡，可是作為教育舉辦者和具體辦學(xué)者，不能把少數(shù)優(yōu)質(zhì)資源集中在個別學(xué)校、個別班級，這對其他學(xué)校、學(xué)生是不公平的。

當(dāng)競爭從高考成績延伸到中考成績，甚至一步步向下蔓延，這就造就了越來越嚴(yán)重的擇校熱，一些小學(xué)周圍的學(xué)區(qū)房被炒出天價也就不足為奇了。前一段時間熱播的電視劇《虎媽貓爸》就反映了該現(xiàn)象，引起不少觀眾的共鳴。

名校何須爭搶生源

清華北大，毋庸置疑是中國最頂級的兩大高校。于水木清華欣賞朱自清筆下的荷塘月色，在未名湖邊與同學(xué)少年指點江山，早已是無數(shù)考生的夢想。名校的光環(huán)、歷史的積淀、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，兩校本可以穩(wěn)坐泰山，迎接慕名而來的優(yōu)秀學(xué)生主動投檔。如今，面對高分考生，兩大名校卻上演了招生鬧劇，不禁令人唏噓。

熊丙奇認(rèn)為，這是以分?jǐn)?shù)為唯一評價手段帶來的無奈。對于考生來說，高考分?jǐn)?shù)就是評價他們的唯一指標(biāo)；而對于高校來說，高考錄取分?jǐn)?shù)線也是一些機構(gòu)對大學(xué)排名的重要參考。

同在江湖漂，排名躲不掉。只是，高校更重視的是哪個排名？

現(xiàn)實的情況是，如果分?jǐn)?shù)線下降，高校就覺得無法向師生、校友交代；因此，一線招生人員往往肩負(fù)著維護錄取分?jǐn)?shù)線的重大責(zé)任。按照現(xiàn)在的錄取制度，清華北大這樣的名校要確保錄取分?jǐn)?shù)領(lǐng)先，必須盯住每一個學(xué)生，萬一有一名學(xué)生被挖走，錄取分?jǐn)?shù)就可能拉低。因此，招生人員會互相指責(zé)挖走自己目標(biāo)考生的競爭對手。

而且，還有些競爭對手是他們沒底氣指責(zé)的：近年來，港澳臺地區(qū)以及外國的知名高校也加入了國內(nèi)的招生競爭。有些考生申請了上述高校，甚至直接連國內(nèi)高考也不參加，或者只把高考當(dāng)作“保底”。在這些對手面前，國內(nèi)名校雖不是“每戰(zhàn)必敗”，但在聲譽和實力上往往不占優(yōu)勢；更重要的是，境外高校大多具備人性化的、符合教育規(guī)律的招生體制，這方面與國內(nèi)高校巨大的差異使得在考試分?jǐn)?shù)揭曉后的填報志愿階段，原來鐘情于后者的考生很可能“倒戈”。不少一流的學(xué)生被招走，這讓清華北大這樣的名校對剩余高分考生的爭奪更加激烈。

熊丙奇指出，雖然高校也深知分?jǐn)?shù)不是衡量考生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是在現(xiàn)行的制度下，高校沒有自主招生權(quán)，錄取的結(jié)果完全由投檔考生的成績和錄取分?jǐn)?shù)線之間的博弈結(jié)果決定，分?jǐn)?shù)也就成為了考生擇校的唯一資本和高校招生的唯一參考?！爸挥谐煽兒谩笨偙取斑B成績都不好”要強，在缺乏其他參考標(biāo)準(zhǔn)的條件下，高考成為了分分必爭的獨木橋。為了迎合所謂的高校評價機制，維護自己的權(quán)威形象，重壓之下的名校也不惜放下自己的身段對狀元郎“三顧茅廬”。

這樣的招生大戰(zhàn)之后，那些被錄取的學(xué)生真的如其他廣大考生所羨慕的那樣，成為了高校的重點培養(yǎng)對象嗎？從清華北大微博互相揭發(fā)對方毀約，不能滿足學(xué)生志愿要求的“黑歷史”，及自證清白表明“一諾千金”的態(tài)度來看，在招生錄取階段被視若珍寶、相互爭搶的高分考生，真正進入校門之后往往和普通學(xué)生沒什么兩樣，有些考生甚至并不能如愿進入自己喜歡的專業(yè)。如果學(xué)生進入到自己不喜歡的專業(yè)，他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力將會受到極大制約，造成人才資源的巨大浪費。

從學(xué)生的角度來看，選擇一個適合自己的、自己感興趣的專業(yè)無疑對以后的學(xué)習(xí)、工作有著十分重大的意義。但是在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識往往是統(tǒng)一化的，在學(xué)習(xí)之余又鮮有機會接觸其他領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)自己的興趣點。因此，高校在爭搶生源的同時，除了兌現(xiàn)學(xué)生錄取專業(yè)之外，更應(yīng)該多一些專業(yè)上的介紹和指導(dǎo)。如同《我目睹的清北招生怪相》作者在文中所言，招生組真正要做的，是要幫助考生找到“初心”。

改革之路在何方

國外的知名高校在招生時又是怎么做的？據(jù)楊東平介紹，世界名校如哈佛、耶魯，并沒有一個統(tǒng)一的錄取分?jǐn)?shù)線，錄取工作不是由校招生辦負(fù)責(zé)，而是由各個學(xué)科和專業(yè)自主設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，選擇最適合本專業(yè)的學(xué)生，而非分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生。這種錄取制度已經(jīng)被世界上大多數(shù)高校認(rèn)可并實施。

美國名校在錄取一個學(xué)生時，最關(guān)心三個方面：一是你的個人素質(zhì)怎么樣；二是你對什么感興趣；三是你對申請的大學(xué)熟悉不熟悉。以哈佛為例，錄取前，先由該校指定的校友進行面對面的一個小時面試，然后由錄取官打電話了解一些情況。當(dāng)然，申請者的成績肯定要是不錯的，除了寫給高校的申請信外還需要三位中學(xué)老師的推薦信。有一名被哈佛錄取的美國考生，在被問及錄取過程中最大的感受是什么？他想了半天說：“感覺像在找女朋友?！?/p>

像哈佛這樣的名校，原則上任何人都可以來申請。雖然參加面試的有很多人，但最后發(fā)錄取通知書的只占四分之一。而收到錄取通知書后，大概也會有20%的人選擇放棄。這種雙向選擇的方式顯然更讓人放心。

當(dāng)然，國內(nèi)考生也有“雙向選擇”的案例。據(jù)媒體報道，去年考取佛山市文科第二名的何珺瑤現(xiàn)在北大新聞與傳播學(xué)院就讀。她很實在地表示：“北大是我自己申請的，清華沒有找過我，因為我的分不夠?！痹诔煽兂霭裰?，有復(fù)旦和人大兩家學(xué)校同時找到她，并且以最好的專業(yè)相邀。但何珺瑤分析認(rèn)為復(fù)旦和人大其實并沒有那么需要自己，“首先，復(fù)旦不缺生源，江浙滬基本高分考生都會去復(fù)旦不是清北，人大也有許多老牌好專業(yè)，許多分段在40至100名的考生都會涌去人大。”

不過，我們的考生選的是什么？

在中國，由于優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺及基礎(chǔ)教育的不平等，為維護農(nóng)村考生的公平受教育權(quán)利，分?jǐn)?shù)在一段時間內(nèi)仍然是一個重要的錄取標(biāo)準(zhǔn)，但不應(yīng)該是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這種唯一的標(biāo)準(zhǔn)會被倒推到中學(xué)教育的過程中，形成以分?jǐn)?shù)作為培養(yǎng)學(xué)生的唯一目標(biāo)。而符合教育規(guī)律的指標(biāo)，應(yīng)該是多元的錄取評價機制和以專業(yè)為導(dǎo)向的考核標(biāo)準(zhǔn)。

對于高考成績，一百分的差距是具有參考價值的，一分之差則并不能說明考生水平的差距。現(xiàn)階段的“分分必爭”完全是在唯一指標(biāo)下招生觀念的異化。如果將自主招生的權(quán)力下放到各個學(xué)科、專業(yè)，讓“唯分?jǐn)?shù)論”讓位于對學(xué)生特質(zhì)的考核，高校的統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線也就失去了被評價和維護的價值，無意義的招生互掐就無需繼續(xù)上演。招生和培養(yǎng)的銜接，學(xué)生和專業(yè)的適配，才能造就更多優(yōu)質(zhì)的人才。這才應(yīng)該是對高校最有力的評價指標(biāo)。

2014年9月，國務(wù)院公布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，選擇上海和浙江作為高考綜合改革試點地區(qū)，率先探索基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)的多元錄取機制，并為2017年起國內(nèi)高校逐漸采用這種評價標(biāo)準(zhǔn)進行錄取制度改革提供經(jīng)驗。

2015年6月，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)首次采用基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水品考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制選拔新生。高考成績依然作為量化指標(biāo)之一，但不再是唯一指標(biāo)。兩校招生辦主任表示相比于原來的錄取模式，這次改革最大的亮點是不再“分分必爭”。考生有了更多展示自我能力和特質(zhì)的機會，高校也對考生的綜合素質(zhì)有了更多的了解，為招生工作提供了更多參考。

復(fù)旦和交大的高考改革試點是高校更多自主選擇權(quán)的有益嘗試，釋放出了積極信號。但真正深入的改革，則如楊東平所說，需要以教育部門的簡政放權(quán)、高校自主權(quán)的擴大為依托。

自主招生確實還存在不少尷尬，2015年四川省高考理科狀元是來自綿陽中學(xué)的高志華，總分689分。但清華和北大的招生老師介紹，該考生在此前的清華和北大的自主招生考試中，連筆試都沒過。成了“狀元”的高志華如今又成了清華和北大爭奪的對象。有輿論就此調(diào)侃，“真是分?jǐn)?shù)至上，不看考生怎么樣只看分?jǐn)?shù)夠不夠高！”

一名同樣是國內(nèi)頂尖高校的招生工作人員的評價或許可以成為“清北大戰(zhàn)”一類事件的注腳——當(dāng)名校在爭奪高分考生時，它們在爭奪什么？這種爭奪表面上似乎是為了爭人才，“攬?zhí)煜掠⒉哦讨?，但實際上高校和重點高中為名為利的動機也很明顯。作為高等名校，除了動用各種手段將高分考生弄到本校來之外，還應(yīng)該多想想，如何為這些孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成才，而不是“招天下英才而毀之”。

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