高校校園記者的作用及素質(zhì)提升探析

孫曉

【摘要】高校校園記者對提升高校形象、加強高校文化建設(shè)、擴大高校的社會影響力具有重要作用，做一名合格的高校校園記者，要具備較高的思想理論水平、較深厚的社會生活積淀和較豐富的人生閱歷、準(zhǔn)確的判斷和鑒別能力、較強的溝通能力、過硬的文字功底和信息表達能力，必須準(zhǔn)確選定宣傳題材和領(lǐng)域，掌握新聞通訊的寫作特點和要求。

【關(guān)鍵詞】校園記者新聞通訊素質(zhì)

一、高校校園記者的地位和作用

在我國各個高校的校園內(nèi)活躍著這樣一個群體，其成員的身份是學(xué)生，但卻同時承擔(dān)了“記者”的一部分社會職能；其成員是青年，卻始終站在社會特別是高校思想、文化領(lǐng)域的前列，引領(lǐng)和把握著時代發(fā)展的潮流和脈搏。這個群體就是高校校園記者群體，一個不為人重視但又具有重要地位和作用的群體。每一位高校校園記者都在高校宣傳陣地上，以自己的筆將高校發(fā)生的具有新聞價值的信息隨時傳達給師生，傳播向社會；每一位高校校園記者都憑借自己的熱情和敏銳的新聞感知能力，通過自己的及時切入和不懈努力，塑造和完善了高校的良好形象，擴大了高校的影響力和高校文化的引領(lǐng)作用。高校校園記者是高校宣傳陣線的生力軍，是未來宣傳思想陣線的后備力量和希望之星。

二、合格的校園記者要具備較高的綜合素質(zhì)

高校校園記者地位重要，但做一名合格的高校校園記者卻非易事。

一名合格的高校校園記者，首先要具備較高的思想理論水平，要能用先進的思想理論指導(dǎo)自己的思維和行動，具備準(zhǔn)確認識社會、人生本質(zhì)，準(zhǔn)確認清與高校校園生活有關(guān)人物和事件實質(zhì)的能力，能始終堅持正確的思想觀念和人生價值取向，不為流俗所浸染，不為他人所左右，不為眼前利益所驅(qū)使。

一名合格的高校校園記者，要對發(fā)生于高?；蛏鐣系呐c高校有關(guān)的事件、思潮具有較敏銳的新聞嗅覺和直覺能力，能隨時接收、篩選對開展高校宣傳工作有益的信息。

一名合格的高校校園記者，要有比較準(zhǔn)確的判斷和鑒別能力，能在最短時間內(nèi)分辨出高校宣傳工作相關(guān)信息的價值，并使這種價值對高校師生乃至社會上其他人發(fā)揮積極的輿論引導(dǎo)作用。

一名合格的高校校園記者，要有較強的溝通能力，要通過與他人和諧順暢的交流，發(fā)現(xiàn)別人所未能覺察的新聞信息，從看似普通的新聞事件中發(fā)掘出其獨特的價值。

一名合格的高校校園記者，要有比較過硬的文字功底和信息表達能力，能在較短時間內(nèi)將高校宣傳工作相關(guān)信息的價值表現(xiàn)為文字、音像或其他宣傳媒介，并通過各類媒體傳播給高校信息的接受者。

三、合格的校園記者要準(zhǔn)確選定宣傳題材和領(lǐng)域

校園新聞記者發(fā)揮作用的渠道和途徑種類豐富，如可以通過學(xué)校網(wǎng)站、校報、廣播站和各類校外媒體宣傳學(xué)校；校園新聞記者進行宣傳的方式方法靈活多樣，如可以采用新聞通訊、調(diào)研報告、社會調(diào)查報告等形式。在上述文體類型中，對塑造高校良好形象、宣傳高校獨特文化，提升高校社會影響力和美譽度作用發(fā)揮最顯著的是新聞通訊。因此，能否寫好新聞通訊，成為衡量高校校園記者素質(zhì)和能力的重要要素。

寫好新聞通訊，首先要做到選題緊密聯(lián)系學(xué)校、學(xué)校群團組織及班級工作實際，結(jié)合作者及身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)思想生活實際，明確不同時期的新聞焦點，根據(jù)社會所處的發(fā)展階段和學(xué)校當(dāng)前的工作重心選擇切入點，來宣傳、介紹學(xué)院的文化，展示師生的風(fēng)采。新聞通訊題材廣泛，形式活潑，寫法多樣，可側(cè)重寫人，也可側(cè)重寫事；可針對大眾關(guān)注的社會問題，也可寫平常人日常生活中的小事；可報道、歌頌先進人物的先進事跡，也可揭露、抨擊社會不良現(xiàn)象。其內(nèi)容可以是高校教學(xué)科研、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、招生就業(yè)、辦學(xué)條件改善等方面的實踐探索和經(jīng)驗啟示，也可以是與學(xué)生有關(guān)的各類文化體育活動，如征文活動、演講書法比賽、體育競賽、志愿者活動等。但無論是寫學(xué)校工作，還是寫身邊事和身邊人，都要做到“宏揚正能量、樹立新風(fēng)尚”。

1、要掌握新聞通訊的寫作特點

寫好新聞通訊，要做到“真”，能揭示事實的真相，這是校園新聞宣傳工作的立足點。校園記者要選擇學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)習(xí)及生活中新近確實發(fā)生的事件，以反映事實真相和問題本質(zhì)。

寫好新聞通訊，要做到“實”，保障新聞內(nèi)容表述準(zhǔn)確。新聞通訊所涉及的時間與地點、相關(guān)的人物及事件必須做到準(zhǔn)確無誤，所采用的數(shù)字、所描述的程度都必須實事求是。

寫好新聞通訊，要做到“快”，突出時效性，銳意“求新”。新聞通訊的“新”和“快”，來自新聞記者敏銳的新聞意識和勤奮吃苦的職業(yè)精神，新聞記者要在報道的時間、角度、構(gòu)思等方面進行認真琢磨，努力做到“眼快、腦快、腳快、手快”。

寫好新聞通訊，要做到“準(zhǔn)”，努力提高新聞報道的針對性和指導(dǎo)性，針對當(dāng)前迫切需要解決的問題，以典型的事實和做法，指導(dǎo)人們正確地認識人生和社會，幫助人們正確地解決思想困擾和模糊認識，做出正確的人生選擇。

寫好新聞通訊，要做到“簡”，敘述言簡意賅、文章結(jié)構(gòu)合理緊湊。在社會生活節(jié)奏不斷加快、信息量極大豐富的情況下，只有“簡”能保證人們及時篩選出自己有興趣的新聞信息。

當(dāng)然，寫好新聞通訊在追求真、實、快、準(zhǔn)、簡的同時，也要注重寫作技巧的運用。如在闡述新聞事實時，也要做到面上綜合介紹與點上具體分析的結(jié)合；既要言簡意賅地闡明事實要素，又要進行必要的選擇、剪裁，進行恰如其分的提煉、評議。

2、要了解新聞通訊的結(jié)構(gòu)

新聞通訊一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾四部分組成，各部分的寫作要求包括：

標(biāo)題要言簡意明。標(biāo)題就像是人的頭腦，能最簡單直接地提示新聞通訊的主題。好的標(biāo)題可以讓讀者最直接、方便地了解新聞通訊的大致內(nèi)容和主題思想。新聞通訊的標(biāo)題，要寫得平易親切，準(zhǔn)確新穎。

導(dǎo)語要精煉概括。導(dǎo)語就像是人的頸項，是新聞通訊內(nèi)容的簡單概括和必要提示，導(dǎo)語一般是新聞通訊的第一段或第一句話，其主要目的是向讀者提供新聞通訊的核心內(nèi)容、主要事實和觀點，讓讀者對文章有一個簡單但深刻的印象。

主體要詳盡完備。主體就像是人的軀干，它是對新聞通訊所涉及事實的具體敘述，所描繪人物的多方位、多角度展示，所表達思想的深層次論述。主體要提供讀者最想知道的問題答案、最想了解的人物特點、最有教益的思想觀念，必須詳細但不啰嗦。

結(jié)尾要有的放矢。結(jié)尾多是對新聞通訊所涉及人物、事件、觀點的背景補充與環(huán)境襯托，對進一步交待和烘托主體所闡述的意義及價值具有升華作用，要點到為止。

3、要明確新聞通訊各組成部分的寫作要求

標(biāo)題要達到言簡意明效果，必須用語準(zhǔn)確，忠于事實真相；要觀點明確，而不能模棱兩可。標(biāo)題在句式上注重工整對仗，如《到家服務(wù)服務(wù)到家》；在修辭上可以用比喻、比擬、借代等手法，以增強形象性；為了吸引讀者注意力，要做到點出文章的精華所在，并有一定的藝術(shù)性。

導(dǎo)語要做到精煉概括，校園記者必須具備較強的分析能力，能準(zhǔn)確“提取”出新聞通訊的核心內(nèi)容，并以簡練的文字將其表述出來；其次，校園記者可以采用敘述式、評論式、提問式、描寫式、談話式、對比式等不同的寫作方式，來吸引讀者的興趣和關(guān)注；此外，校園記者要飽蘸感情、巧妙構(gòu)思，使導(dǎo)語精煉而感人肺腑。

主體是表述和說明新聞通訊主題的骨干部分。主體要詳盡完備，必須結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清晰，如可以用倒金字塔結(jié)構(gòu)、金字塔結(jié)構(gòu)和提要式結(jié)構(gòu)、特寫鏡頭式結(jié)構(gòu)等不同的寫作；其次要與標(biāo)題上下互動，與導(dǎo)語前后呼應(yīng)，主體部分所展開的內(nèi)容要有力地回答標(biāo)題所揭示的主題，有條不紊地展開導(dǎo)語所提煉的新聞通訊核心內(nèi)容；第三，要遵循邏輯規(guī)律，正確反映客觀事物的綜合情況、人物所具有的突出特點及思想發(fā)展的脈絡(luò)根據(jù)。

新聞通訊的結(jié)尾要做到有的放矢。結(jié)尾可以采用歸納總結(jié)、畫龍點睛、反問回味、評論強調(diào)等寫法，將新聞事件發(fā)生的背景原因、作者所持的觀點態(tài)度鮮明地表現(xiàn)出來，從而使新聞通訊的寫作意圖順利實現(xiàn)。

4、要做好新聞通訊稿件的“打磨錘煉”

玉不琢不成器，寫好新聞通訊，稿件的修改、完善和提升非常重要。在新聞通訊初稿完成后，還要通過自己修改或向他人征求修改意見，進行進一步的“打磨錘煉”。新聞通訊稿件的修改、完善和提升，首先要做到主旨凝煉、思想深刻，要在提高校園新聞記者理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提升新聞通訊的思想深度和內(nèi)涵，汰刪有可能使讀者思維發(fā)生偏離的內(nèi)容；其次，要做好新聞通訊結(jié)構(gòu)層次的布局安排，做到宣傳內(nèi)容重點突出、層次清晰；第三，要做好新聞通訊的字句“斟酌”，避免出現(xiàn)語法邏輯的混亂和遣詞造句方面的“瑕疵”。

（作者：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院講師）

責(zé)編：姚少寶