為什么是鋼琴

逃逃美學(xué)

我不是專業(yè)的音樂(lè)人，但在兒子學(xué)琴這件事上，有我自己的邏輯和看法。

首先說(shuō)兒子學(xué)琴的態(tài)度，至少學(xué)琴這幾年，他沒(méi)有對(duì)鋼琴失去過(guò)興趣，偶有抱怨，都很快平復(fù)。

再說(shuō)他彈琴的水平，起碼我自己非常自豪——也許是因?yàn)槲也欢魳?lè)，稍有點(diǎn)水平就覺(jué)得很了不起？但這又有什么關(guān)系呢？?jī)鹤痈吲d，我也高興，就夠了。

我又不指望他成為鋼琴家，或者期望學(xué)鋼琴為他以后的升學(xué)、工作、結(jié)婚加分，僅僅是希望他對(duì)音樂(lè)感興趣而已。如此這般，我的目的已經(jīng)達(dá)到，還有什么不滿意的呢？

孩子可以學(xué)的樂(lè)器很多：個(gè)性的吉他、優(yōu)雅的小提琴，民族風(fēng)的古箏……但我還是有意識(shí)地引導(dǎo)兒子選了鋼琴。

按“性價(jià)比”來(lái)說(shuō)，這真不是什么明智的選擇。首先，那么大一個(gè)東西，只能在固定地點(diǎn)玩，不像那些輕便的樂(lè)器隨時(shí)隨處都可以拿出來(lái)秀;其次，不容易進(jìn)學(xué)校的交響樂(lè)隊(duì)，因?yàn)殇撉偈种恍枰粌蓚€(gè)，競(jìng)爭(zhēng)壓力太大。

可即便從頭再來(lái)，重新選擇一次啟蒙樂(lè)器，我還是覺(jué)得非鋼琴莫屬。

這還是要從我的出發(fā)點(diǎn)說(shuō)起——我的目的是培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，鋼琴玩起來(lái)相對(duì)舒服，觸鍵容易，聲音動(dòng)聽(tīng)，入門也簡(jiǎn)單，四五歲的孩子只要在鍵盤上摸索半小時(shí)，就能彈出《小星星》的主旋律，容易有興趣;換了其他管弦樂(lè)器，半小時(shí)內(nèi)弄出來(lái)的調(diào)調(diào)肯定沒(méi)那么美，孩子自然沒(méi)有成就感，興趣也就大打折扣。

說(shuō)得更深層一點(diǎn)，鋼琴作為“樂(lè)器之王”，是表現(xiàn)力最強(qiáng)的一種樂(lè)器，而且還是多聲部樂(lè)器，對(duì)孩子理解旋律、和聲和曲式結(jié)構(gòu)有天然的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)。要知道，大部分作曲家都是在鋼琴前完成大型交響樂(lè)創(chuàng)作的。

但凡大家叫得上名字的鋼琴演奏大師級(jí)人物，基本上少有5歲之后才開(kāi)始學(xué)琴的，一般是4歲甚至3歲。比如兒子學(xué)鋼琴的音樂(lè)學(xué)校校長(zhǎng)，一位牛得找不到北的神女子，華盛頓郵報(bào)評(píng)價(jià)“罕見(jiàn)的、完美無(wú)瑕的鋼琴天才”，就是從3歲開(kāi)始學(xué)琴的。所以，如果想往專業(yè)上發(fā)展，建議可以早點(diǎn)開(kāi)始。

但如果像我這樣，僅僅是為了培養(yǎng)一下孩子的藝術(shù)細(xì)胞和修養(yǎng)，則沒(méi)必要“趕早”。

兒子學(xué)鋼琴前，我們經(jīng)常在家自己玩電鋼琴。他在一邊看得眼饞，給我說(shuō)了好幾次想學(xué)，但我還是等到他5歲、已經(jīng)可以坐得住了，才送他去學(xué)。

除了孩子要準(zhǔn)備好，父母也要準(zhǔn)備好。你要鄭重地問(wèn)問(wèn)自己，是否真的能做到每周風(fēng)雨無(wú)阻地接送他上課？如果一時(shí)安排不好、做不到，建議緩一緩。很多時(shí)候不是孩子不堅(jiān)持，而是家長(zhǎng)堅(jiān)持不下來(lái)。

如果錢多得不行，你當(dāng)然可以一開(kāi)始就給孩子買架鋼琴;不過(guò)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，那玩意那么貴，買回來(lái)了萬(wàn)一孩子沒(méi)學(xué)下去，還真挺可惜的。

兒子開(kāi)始學(xué)琴后一年多，回家練習(xí)用的就一直是電鋼琴。也有人嚇唬我，兩者根本不是一種樂(lè)器，用電鋼琴會(huì)“壞手型、壞耳朵”;但對(duì)不打算走專業(yè)路線的小朋友來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得問(wèn)題不大。而且從兒子的實(shí)踐看，沒(méi)那么嚴(yán)重——參加了兩次比賽評(píng)級(jí)，都是最高一檔，評(píng)委老師的評(píng)價(jià)也挺高。

不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)在家用電鋼琴練習(xí)，對(duì)兒子有激勵(lì)作用！因?yàn)殡婁撉俚穆曇舸_實(shí)沒(méi)有上課用的鋼琴好聽(tīng)，所以他經(jīng)常會(huì)在家把一首曲子練好，然后期待著上課時(shí)換成鋼琴，surprise一下自己。

不過(guò)，最近我們還是給他把鋼琴買回家了。因?yàn)殚_(kāi)始要用到腳踏板了，另外一些演奏技巧的動(dòng)作，在電鋼琴上無(wú)法表現(xiàn)。

給兒子報(bào)音樂(lè)學(xué)校時(shí)是慕名那位“女神校長(zhǎng)”，但具體選擇哪位老師，我完全沒(méi)有概念。

當(dāng)時(shí)孩子的英文還不行，我要求找個(gè)會(huì)說(shuō)中文的就好。于是學(xué)校給他安排了一位臺(tái)灣老師。每次上課，她都溫柔耐心，示范演奏時(shí)又讓孩子佩服得一塌糊涂，兒子總說(shuō)這個(gè)老師最棒;我是個(gè)外行，所以嘛，兒子說(shuō)好就行。

后來(lái)有位很專業(yè)的朋友把她的孩子也送過(guò)來(lái)學(xué)，調(diào)查了這個(gè)學(xué)校不少鋼琴老師，最后沒(méi)有把這位臺(tái)灣老師列入選擇范圍，而是選了另一位。不過(guò)我沒(méi)管那么多，仍然堅(jiān)持兒子所選擇的臺(tái)灣老師，沒(méi)有跟著朋友換。

在選擇老師的事情上，孩子說(shuō)好才是最重要的——因?yàn)橹挥薪虒W(xué)方法和孩子性格匹配的老師，孩子才會(huì)真正喜歡，每次上課也才會(huì)成為讓人期盼的事。