把孩子挑上“竿頭”

史峰

為了不讓兒子輸在起跑線上，我準(zhǔn)備給他報(bào)個(gè)興趣班?？擅鎸?duì)那么多的興趣班，兒子眼花繚亂，不知如何選擇。我?guī)退弥饕猓骸昂J絲吹出來(lái)的音樂(lè)特別好聽(tīng)，你學(xué)吹葫蘆絲吧！”兒子想了想，欣然同意了。于是，我買(mǎi)了葫蘆絲，給兒子報(bào)了學(xué)葫蘆絲的興趣班。

學(xué)了一個(gè)月，兒子基本掌握了葫蘆絲音階的吹法;第二個(gè)月，兒子學(xué)會(huì)了吹奏《生日歌》，接著又學(xué)會(huì)了復(fù)雜一些的《雪絨花》。

看著兒子吹奏葫蘆絲的才藝一天比一天提高，我很高興，幻想著照此發(fā)展下去，兒子將來(lái)成為葫蘆絲吹奏大師也不是不可能。

可就在我對(duì)兒子的“吹奏前景”滿懷憧憬時(shí)，意想不到的狀況出現(xiàn)了：兒子學(xué)吹葫蘆絲的興趣漸漸消失，從喜歡到不太喜歡，又從不太喜歡變?yōu)橛憛挕?/p>

我再送兒子去興趣班時(shí)，兒子就找借口不去。我很納悶，這是咋回事？可經(jīng)過(guò)一番打探，我沒(méi)能找到原因。反正兒子就是不想學(xué)了。

既然如此，那就不學(xué)了吧，反正也沒(méi)投資多少錢(qián)，談不上啥損失，不像學(xué)鋼琴，買(mǎi)架鋼琴就上萬(wàn)元。于是，葫蘆絲被扔進(jìn)了角落，漸漸蒙上了灰塵。

假期，我?guī)鹤尤ザＢ糜?，看到了青山，看到了綠水，還看到了一個(gè)讓人大開(kāi)眼界的表演項(xiàng)目：魚(yú)鷹逐魚(yú)。

船家撐開(kāi)木船，離開(kāi)湖岸，蕩向湖中表演區(qū)。船舷上蹲立著懶洋洋的兩排魚(yú)鷹。船家打一個(gè)響亮的口哨，鼓勵(lì)魚(yú)鷹：“孩子們，今天看誰(shuí)能捉到大魚(yú)，給戴大紅花……”觀眾一聽(tīng)都哄笑起來(lái)，有人說(shuō)船家像是哄孩子，這魚(yú)鷹能聽(tīng)懂船家的話？怕是對(duì)牛彈琴吧！

可出人意料的是，那些起先還昏昏欲睡的魚(yú)鷹，仿佛真的聽(tīng)懂了船家的“鼓勵(lì)”，一個(gè)個(gè)精神大振，伸長(zhǎng)了脖子，展起了翅膀，躍躍欲試。

接著船家用撐船的竿子急拍水面，喊著一只只魚(yú)鷹的名字：“大黑，今天你會(huì)成為冠軍！二黑，昨天觀眾都為你鼓掌呢，今天可要贏得更多的掌聲喲！風(fēng)火輪，你的速度是最快的，今天一定能最先叼上大魚(yú)來(lái)。長(zhǎng)腿子，看你那眼神，早發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了吧……”原來(lái)，魚(yú)鷹都是有名字的。船家大聲喊著魚(yú)鷹的名字，向游客夸贊魚(yú)鷹們的“戰(zhàn)績(jī)”。魚(yú)鷹得了這些更加具體的表?yè)P(yáng)，立即像打了雞血一樣斗志昂揚(yáng)起來(lái)。

船家又打一個(gè)響哨，應(yīng)該是讓魚(yú)鷹下水的口令。船舷上那些早已蠢蠢欲動(dòng)的魚(yú)鷹，奮勇?tīng)?zhēng)先地躍入水中，在水面上打一個(gè)急旋便鉆入了水底。

魚(yú)鷹在水下逐魚(yú)的情景，被水下攝像機(jī)跟蹤拍攝后傳到湖邊的大屏幕上，精彩的場(chǎng)面一清二楚地展現(xiàn)在游客眼前。

忽然，一只魚(yú)鷹叼著一條魚(yú)兒躍出水面。船家趕緊把它接到船上，但并未急著取下魚(yú)鷹叼著的魚(yú)兒，而是順勢(shì)把魚(yú)鷹挑在竿頭，高高舉起，在游客面前展示一圈。魚(yú)鷹則驕傲地蹲立在竿頭，拍打著翅膀，簡(jiǎn)直像個(gè)得勝的將軍。

接下來(lái)，每有一只魚(yú)鷹捉到魚(yú)兒，船家都會(huì)如法炮制——將那只魚(yú)鷹挑到竿頭向游客展示，觀眾則給予熱烈掌聲，只只魚(yú)鷹志得意滿，接下來(lái)逐魚(yú)的情緒更加高漲。湖面上水花翻騰，魚(yú)躍鷹逐，熱鬧非凡。游客們大開(kāi)眼界，大飽眼福，我卻從中突然悟到一個(gè)教子新思路——

船家能用竿子高挑魚(yú)鷹，來(lái)鼓勵(lì)它們奮勇?tīng)?zhēng)先地捉魚(yú)，我也可以用同樣的辦法來(lái)鼓勵(lì)兒子啊！

我認(rèn)為，兒子就像一只魚(yú)鷹，葫蘆絲應(yīng)該就是水底的游魚(yú)。兒子學(xué)吹葫蘆絲，恰似魚(yú)鷹逐游魚(yú)。我是“船家”，不過(guò)我這個(gè)船家沒(méi)有洱海的船家這般稱職——當(dāng)魚(yú)鷹有所獲時(shí)，這里的船家會(huì)把魚(yú)鷹挑在竿頭給予鼓勵(lì)，讓魚(yú)鷹獲得成就感和繼續(xù)逐魚(yú)的動(dòng)力;我呢，兒子學(xué)吹葫蘆絲后，從沒(méi)帶他“表演”過(guò)，更沒(méi)有把他挑在“竿頭”鼓勵(lì)過(guò)，兒子因此一直沒(méi)有成就感，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才漸漸喪失，以至于從“有興趣”變?yōu)椤皼](méi)興趣”。

我得學(xué)習(xí)洱海的船家，把兒子像魚(yú)鷹一樣挑上“竿頭”，讓兒子獲得成就感和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力才行。

回到家，我找出已經(jīng)蒙塵的葫蘆絲拿在手里“把玩”。兒子見(jiàn)了，漫不經(jīng)心地問(wèn)：“爸爸，你會(huì)吹？”

我說(shuō)：“我不會(huì)吹?？墒悄銜?huì)呀——回頭，有位叔叔家的小弟弟過(guò)生日，我?guī)闳?，你給吹《生日歌》吧！”

一聽(tīng)有“表演”，兒子眼睛一亮，卻又突然膽怯地說(shuō)：“我——怕吹不好?！?/p>

“你一直都吹得很棒呀！”我學(xué)著洱海船家鼓勵(lì)魚(yú)鷹的樣子鼓勵(lì)兒子，并把葫蘆絲遞給了他。

兒子接過(guò)葫蘆絲吹起了《生日歌》，雖然明顯生疏了，但我還是立即鼓起掌來(lái)。聽(tīng)到掌聲，兒子漸漸有了信心，并最終跟我定下了生日宴會(huì)上的表演。

生日宴是在一家酒店舉辦的，很隆重，我兒子的葫蘆絲獨(dú)奏是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)兒子走上舞臺(tái)演奏時(shí)，我就站在他身邊。待一曲《生日歌》吹罷，我抱起兒子并高高舉起，臺(tái)下立即響起熱烈的掌聲。那情形，就跟船家將魚(yú)鷹高高地挑在竿頭一樣。兒子十分有成就感。

回到家，兒子緊緊抱著他的葫蘆絲，說(shuō)：“還想去興趣班接著學(xué)?！蔽翌D時(shí)心中暗喜——把孩子高高挑上“竿頭”，果然讓他重獲學(xué)習(xí)的動(dòng)力！

〔編輯：馮士軍〕